人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)6.2《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)6.2《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)6.2《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課的方式有效，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，老師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法有了較好的理解和記憶。他們能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜情況時(shí)，仍需加強(qiáng)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的培養(yǎng)，還注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造。張華老師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的教學(xué)基本功、清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)手段，成功引導(dǎo)學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程緊湊，師生互動(dòng)頻繁且有效，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課教學(xué)效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生合作交流環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，針對(duì)部分學(xué)生在處理復(fù)雜情況時(shí)的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性問(wèn)題，建議增加一些針對(duì)性的練習(xí)，以提高他們的運(yùn)算能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張華老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教