人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元《 第01課時 兩位加兩位數(shù)》（聽評課記錄）

人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元《第01課時兩位加兩位數(shù)》（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元《兩位加兩位數(shù)》

班級/年級：三年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第01課時兩位加兩位數(shù)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張華老師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了很好的效果。

展開階段：張華老師采用了講授法和小組討論法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解兩位加兩位數(shù)的計算方法。在講授過程中，張華老師語言清晰、表達準確，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，討論熱烈，充分發(fā)揮了合作學(xué)習(xí)的作用。

結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極參與課堂活動，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師課堂紀律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀律，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象生動，易于學(xué)生理解和接受。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師的設(shè)計符合三年級學(xué)生學(xué)習(xí)兩位加兩位數(shù)的需求。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，理解和掌握了兩位加兩位數(shù)的計算方法。

2.知識掌握

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂實踐中，學(xué)生們能正確進行兩位加兩位數(shù)的計算，對技能的掌握程度較高。此外，張華老師在教學(xué)中注重讓學(xué)生運用已學(xué)知識解決實際問題，提高了學(xué)生運用知識的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作意識。同時，老師還引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象，張華老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點是張華老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的質(zhì)量。此外，可以增加一些數(shù)學(xué)游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進措施的實施情況以及學(xué)生的反饋。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行集體備課，共同討論如何進