一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《5.1 6和7的認(rèn)識(shí)》8-人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《5.16和7的認(rèn)識(shí)》8-人教版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：一年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)（8）班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1《6和7的認(rèn)識(shí)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)數(shù)數(shù)小動(dòng)物的游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授法和直觀演示法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，對(duì)老師的提問(wèn)能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)數(shù)字6和7的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講，積極與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示數(shù)字6和7的圖片，幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)這兩個(gè)數(shù)字。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的是讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，成功掌握了這兩個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，并能夠進(jìn)行基本的加減運(yùn)算。因此，教學(xué)目標(biāo)得到了有效達(dá)成。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)數(shù)字6和7的理解和記憶情況良好，大部分學(xué)生能夠迅速識(shí)別并說(shuō)出數(shù)字6和7。對(duì)于數(shù)字6和7的加減運(yùn)算，學(xué)生們也能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，如數(shù)數(shù)、加減等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過(guò)游戲、討論等互動(dòng)方式，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。此外，張老師還通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序。張老師通過(guò)游戲、討論等互動(dòng)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，張老師注重學(xué)生的實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)際問(wèn)題解決能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與到討論和解答問(wèn)題中來(lái)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以適當(dāng)增加一些拓展內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的教學(xué)中，繼續(xù)聽(tīng)課并觀察張老師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)效