蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《解決問題的策略-畫線段圖法》第二稿聽評(píng)課記錄

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《解決問題的策略—畫線段圖法》第二稿聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：解決問題的策略—畫線段圖法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過畫線段圖法來解決問題。教師在講解過程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師積極提問，學(xué)生能積極回答。學(xué)生參與度較高，對(duì)教學(xué)內(nèi)容反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的專注度也較高，能跟上教師的講解節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的管理也較為得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了線段圖法的實(shí)例，使學(xué)生更直觀地理解了教學(xué)內(nèi)容。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握畫線段圖法來解決問題的策略。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解畫線段圖法的原理，并能夠運(yùn)用該方法來解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解線段圖法的概念和作用，并能記住如何畫出線段圖來表示問題。對(duì)技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立地畫出線段圖，并運(yùn)用該方法來解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

該課時(shí)教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的成效。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得較好，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過畫線段圖法來解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加有深度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加清晰明了，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)情況，可以及時(shí)