新人教B版高中數(shù)學(xué)（選修2-3）1.2.1《排列》聽(tīng)評(píng)課記錄

新人教B版高中數(shù)學(xué)（選修2-3）1.2.1《排列》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（選修2-3）

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2.1《排列》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)《排列》這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源全部到位，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張偉老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入排列的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引發(fā)了學(xué)生的思考。

展開(kāi)階段，張偉老師采用了講授法和舉例法，詳細(xì)講解了排列的定義、排列數(shù)的計(jì)算方法以及排列的應(yīng)用。在講解過(guò)程中，張偉老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張偉老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真筆記，積極回答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，互相討論、互相幫助。

5.課堂管理

張偉老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的排列知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解排列的概念，掌握排列數(shù)的計(jì)算方法以及了解排列在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)排列的知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)排列的基本概念和計(jì)算方法有了較好的理解和記憶，能夠正確地計(jì)算簡(jiǎn)單的排列數(shù)。同時(shí)，學(xué)生們也能夠?qū)⑴帕兄R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決一些與排列相關(guān)的問(wèn)題。但仍有部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜排列數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用場(chǎng)景存在理解上的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張偉老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張偉老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。此外，張偉老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)的直觀性和易懂性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有改進(jìn)的空間。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.對(duì)于部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜排列數(shù)計(jì)算方法和應(yīng)用場(chǎng)景的理解困難，建議張偉老師在課堂上增加一些具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

b.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，增加課堂的互動(dòng)性，有助于提高學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的能力。

c.在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)際問(wèn)題案例，讓學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張偉老師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽(tīng)課，以便了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張偉老師成長(zhǎng)：

a.教研活動(dòng)，讓張偉老師有機(jī)會(huì)與其他老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和交流。

b.提供