小學二年級數(shù)學上第二單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）：5、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的應用題聽評課記錄

小學二年級數(shù)學上（第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）：5、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的應用題)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學二年級數(shù)學

班級/年級：二（1）班

教學主題或章節(jié)：第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）：5、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的應用題

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：小學數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源都得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，引起了學生的興趣，激發(fā)了學生的學習熱情。

展開階段，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論、實驗等。在講授兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法時，張老師通過示例進行了詳細的講解，并與學生進行了互動，讓學生在實踐中掌握計算方法。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學生提出問題，并與同學進行交流，促進了學生之間的思維碰撞。在實驗環(huán)節(jié)，張老師引導學生動手操作，加深了對知識的理解。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結歸納，強調了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的關鍵步驟。同時，張老師布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時關注學生的學習情況。在課堂上，張老師鼓勵學生積極發(fā)言，對學生的問題給予耐心解答。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、認真練習。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助、互相學習。

5.課堂管理

張老師能夠有效控制課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用，使得課堂教學更加生動、有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，張老師制定了本節(jié)課的教學目標，包括知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。學生在本節(jié)課結束后，大多數(shù)能夠達到預期的學習目標，如能夠獨立完成兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，并能夠理解其背后的原理。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂講解、練習和討論，學生們能夠理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本概念和計算方法，并在實踐中能夠正確進行計算。對技能的掌握程度較高，學生們能夠熟練運用所學的計算方法，解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學過程中積極引導學生體驗數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。通過小組合作、討論交流等方式，促進了學生的全面發(fā)展，使學生在學習過程中能夠積極思考、主動探索，培養(yǎng)了解決問題的能力。

總體來說，張老師的課堂教學效果良好，學生們在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面都取得了較好的成果。但在今后的教學中，可以進一步關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力，從而提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，使得課堂教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-增加學生自主學習的機會，鼓勵學生獨立思考和解決問題，提高學生的自主學習能力。

-在教學過程中，注意關注學生的個體差異，因材施教，針對不同學生的學習需求給予適當?shù)闹笇Ш椭С帧?/p>

-在課堂管理方面，張老師可以進一步加強對學生學習行為的引導和監(jiān)督，提高學生的學習效率。

-鼓勵學生進行更多的合作交流，促進學生之間的思維碰撞和知識共享，提高學生的團隊合作能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓和教研活動，提供教學資源和專業(yè)指導，幫助教