三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元 第7課時 一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算｜西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元第7課時一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算｜西師大版一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元第7課時一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算｜西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高計算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點與重點：難點：一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算計算過程。重點：正確進行一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究計算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.互動交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算。2.新課導(dǎo)入（1）展示例題：3×456（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，提出問題：如何計算一位數(shù)乘三位數(shù)？3.講解新知（1）講解一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法：①將三位數(shù)分為百位、十位和個位。②先計算一位數(shù)與百位的乘積，再計算一位數(shù)與十位的乘積，計算一位數(shù)與個位的乘積。③將三個乘積相加得到最終答案。（2）教師板書例題，示范計算過程：3×456=（3×4）×100+（3×5）×10+（3×6）×1=12×100+15×10+18=1200+150+18=13684.練習(xí)鞏固（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)題：5×234、7×567、9×890（2）學(xué)生展示計算過程，教師點評。5.課堂小結(jié)（1）回顧一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)和互動交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了如何計算一位數(shù)乘三位數(shù)，請大家談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。2.提問問答（1）提問：一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法有哪些？（2）問答：學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.課后練習(xí)題：（1）計算下列乘法：2×345、4×567、6×789（2）完成課后習(xí)題。2.答案：（1）2×345=6904×567=22686×789=4734（2）課后習(xí)題答案見教材。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，掌握了一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法，提高了學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生進行一位數(shù)乘四位數(shù)的筆算練習(xí)，進一步提高學(xué)生的計算能力。重點和難點解析：我要關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)是我設(shè)計教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，必須清晰、具體、可操作。例如，在本節(jié)課中，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示例題，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我要關(guān)注的是教學(xué)難點的突破。一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法對于三年級的學(xué)生來說，是一個較為抽象的概念。因此，我在講解新知環(huán)節(jié)，詳細(xì)地講解了計算步驟，并板書了計算過程，讓學(xué)生能夠直觀地理解每一位數(shù)乘以三位數(shù)的計算方法。同時，我還通過示范計算過程，讓學(xué)生跟隨著我的思路，逐步掌握計算技巧。在教學(xué)過程中，我還特別關(guān)注了教學(xué)方法的選擇。我采用了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動探究計算方法，這不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。小組合作學(xué)習(xí)也是我重點關(guān)注的細(xì)節(jié)，通過讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我也非常重視。多媒體課件、黑板、粉筆等教具的合理運用，能夠使課堂更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。同時，計算器、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具的準(zhǔn)備，保證了學(xué)生在課堂上能夠進行實際操作，提高計算能力。在教學(xué)過程中，我注重了課堂練習(xí)的設(shè)計。通過讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，并在課堂上展示計算過程，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的不同需求進行個別指導(dǎo)。這種隨堂練習(xí)的設(shè)計，不僅能夠鞏固學(xué)生的知識，還能夠提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別注重討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。討論環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中分享自己的學(xué)習(xí)心得，提問問答則能夠檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握程度。我會根據(jù)學(xué)生的回答，適時給予點評和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我不僅反思了本節(jié)課的教學(xué)效果，還提出了拓展延伸的建議。這樣做的目的是為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元第7課時一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算｜西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地進行計算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：正確理解和應(yīng)用一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法。重點：一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算步驟和計算技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.實踐操作，讓學(xué)生在實際操作中掌握計算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算是將一位數(shù)與三位數(shù)的每一位數(shù)相乘，然后將乘積相加得到最終結(jié)果。”具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過提問“我們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，那么一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算又該如何進行呢？”來引入課題。2.講解新知：a.展示例題：3×456b.講解計算步驟：先計算3乘以百位4，再乘以十位5，乘以個位6，然后將三個乘積相加。c.板書計算過程：3×4=12，12×100=1200；3×5=15，15×10=150；3×6=18，18×1=18；1200+150+18=1368。3.練習(xí)鞏固：a.學(xué)生獨立完成練習(xí)題：5×234、7×567、9×890。b.學(xué)生展示計算過程，教師點評。4.課堂小結(jié)：回顧一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法，強調(diào)計算步驟和注意事項。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)他們的計算能力和邏輯思維能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“大家覺得一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算有什么不同？”提問問答步驟：1.提問：“誰能告訴我3×456的計算過程？”2.學(xué)生回答，教師點評。3.提問：“如果遇到一個較大的三位數(shù)，我們應(yīng)該如何計算？”4.學(xué)生回答，教師點評。話術(shù)：1.“同學(xué)們，我們一起來思考一下這個問題?！?.“誰能分享一下你的想法？”3.“非常好，你的回答很正確?！本?、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算下列乘法：a.4×567b.6×234c.8×8902.完成課后習(xí)題。作業(yè)答案：1.a.4×567=2268b.6×234=1404c.8×890=71202.課后習(xí)題答案見教材。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試計算一位數(shù)乘四位數(shù)的乘法。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高計算速度和準(zhǔn)確性。重點和難點解析：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。我必須確保教學(xué)目標(biāo)既清晰又具體，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)的方向。例如，在本節(jié)課中，我的教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法。我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問“如何將一位數(shù)乘以三位數(shù)？”來激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們意識到這一技能的重要性。重點和難點解析：確保目標(biāo)與學(xué)生的認(rèn)知水平相符，避免設(shè)置過高或不切實際的目標(biāo)。目標(biāo)要具體，便于學(xué)生理解和衡量自己的學(xué)習(xí)進度。目標(biāo)要具有層次性，既包括知識技能的掌握，也包括思維能力的提升。教學(xué)難點的突破是我教學(xué)的重點。一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法對學(xué)生來說是一個抽象的概念，我需要通過具體的教學(xué)策略來幫助學(xué)生克服這一難點。重點和難點解析：通過實際例題，逐步分解計算步驟，讓學(xué)生逐步理解并掌握。使用多媒體課件和黑板，直觀展示計算過程，幫助學(xué)生形成清晰的計算思路。鼓勵學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決計算中的問題，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。教學(xué)方法的選擇對我來說至關(guān)重要。我采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動探究，而不是簡單地傳授知識。重點和難點解析：創(chuàng)設(shè)情境，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的參與度。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備對于提高教學(xué)效果同樣重要。我確保教具和學(xué)具的質(zhì)量和適用性，以便學(xué)生能夠更好地參與學(xué)習(xí)活動。重點和難點解析：選擇適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的教具和學(xué)具。確保教具和學(xué)具的清潔和安全，避免學(xué)生在使用過程中受傷。教具和學(xué)具要能夠直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)處理也是我關(guān)注的重點。我會仔細(xì)設(shè)計每個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)活動的流暢性和有效性。重點和難點解析：合理安排教學(xué)節(jié)奏，避免過快或過慢。適時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤。在課堂上創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。互動交流是提高學(xué)生參與度和理解能力的關(guān)鍵。我設(shè)計討論環(huán)節(jié)和提問問答步驟，以促進學(xué)生之間的交流和思考。重點和難點解析：設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。提供引導(dǎo)性的話術(shù)，幫助學(xué)生表達(dá)自己的想法。對學(xué)生的回答給予及時的肯定和鼓勵，增強他們的自信心。作業(yè)設(shè)計是我教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我確保作業(yè)題目具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析：作業(yè)題目的難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不至于讓他們感到挫敗。作業(yè)題目要多樣化，涵蓋不同的知識點和技能。作業(yè)答案要詳細(xì)，便于學(xué)生自我檢查和教師批改。課后反思及拓展延伸是我教學(xué)不可或缺的一部分。我通過反思和拓展，不斷提升自己的教學(xué)水平和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析：反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷改進教學(xué)方法。拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸到更廣泛的數(shù)學(xué)知識。鼓勵學(xué)生進行課外閱讀和實踐活動，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元第7課時一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算｜西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地進行計算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：正確理解和應(yīng)用一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法。重點：一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算步驟和計算技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.實踐操作，讓學(xué)生在實際操作中掌握計算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算是將一位數(shù)與三位數(shù)的每一位數(shù)相乘，然后將乘積相加得到最終結(jié)果?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過提問“我們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，那么一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算又該如何進行呢？”來引入課題。2.講解新知：a.展示例題：3×456b.講解計算步驟：先計算3乘以百位4，再乘以十位5，乘以個位6，然后將三個乘積相加。c.板書計算過程：3×4=12，12×100=1200；3×5=15，15×10=150；3×6=18，18×1=18；1200+150+18=1368。3.練習(xí)鞏固：a.學(xué)生獨立完成練習(xí)題：5×234、7×567、9×890。b.學(xué)生展示計算過程，教師點評。4.課堂小結(jié)：回顧一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法，強調(diào)計算步驟和注意事項。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)他們的計算能力和邏輯思維能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“大家覺得一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算有什么不同？”提問問答步驟：1.提問：“誰能告訴我3×456的計算過程？”2.學(xué)生回答，教師點評。3.提問：“如果遇到一個較大的三位數(shù)，我們應(yīng)該如何計算？”4.學(xué)生回答，教師點評。話術(shù)：1.“同學(xué)們，我們一起來思考一下這個問題?！?.“誰能分享一下你的想法？”3.“非常好，你的回答很正確。”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算下列乘法：a.4×567b.6×234c.8×8902.完成課后習(xí)題。作業(yè)答案：1.a.4×567=2268b.6×234=1404c.8×890=71202.課后習(xí)題答案見教材。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試計算一位數(shù)乘四位數(shù)的乘法。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高計算速度和準(zhǔn)確性。重點和難點解析：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我教學(xué)的靈魂。我必須確保教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，在本節(jié)課中，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法。為此，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問“你們知道如何計算一位數(shù)乘三位數(shù)嗎？”來激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們認(rèn)識到這一技能在日常生活中的實用性。重點和難點解析：目標(biāo)要具體、可衡量，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)的方向。目標(biāo)要與學(xué)生現(xiàn)有的知識水平相匹配，避免過高或過低。目標(biāo)要具有層次性，不僅要關(guān)注知識的傳授，還要關(guān)注能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點的突破是我教學(xué)的重點。對于三年級的學(xué)生來說，理解并應(yīng)用一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法是一個抽象的概念，我需要通過精心設(shè)計的教學(xué)策略來幫助學(xué)生克服這一難點。重點和難點解析：通過逐步分解計算步驟，將復(fù)雜的計算過程分解為易于理解的小步驟。使用直觀的教學(xué)工具，如多媒體課件和黑板，幫助學(xué)生形成清晰的計算思路。鼓勵學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決計算中的問題，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。教學(xué)方法的選擇也是我教學(xué)成功的關(guān)鍵。我采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動探究，而不是簡單地灌輸知識。重點和難點解析：創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。鼓勵學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。通過游戲和