六年級上冊數(shù)學(xué)教案 第三單元：分?jǐn)?shù)除法4 西師大版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元：分?jǐn)?shù)除法4西師大版六年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元：分?jǐn)?shù)除法4一、課題名稱：分?jǐn)?shù)除法4（西師大版六年級上冊數(shù)學(xué)教材）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過動手操作、小組合作探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析：通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師：多媒體課件、實(shí)物教具（如分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)生：分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)數(shù)器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示問題：如何計(jì)算$\frac{3}{4}$÷2？（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課學(xué)習(xí)（1）出示分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的定義：把一個(gè)數(shù)（0除外）平均分成若干份，求其中一份是多少。（2）講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：先將被除數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)，再約分（如果可以約分）。（3）舉例說明：$\frac{3}{4}$÷2=$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{8}$。3.小組合作探究（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)卡片和計(jì)數(shù)器。（2）每組選取一個(gè)分?jǐn)?shù)，如$\frac{1}{3}$，進(jìn)行除以整數(shù)的計(jì)算，并展示過程。（3）其他組學(xué)生觀察、分析，找出規(guī)律。4.案例分析（1）教師出示一個(gè)實(shí)例：$\frac{5}{6}$÷3。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示題目：$\frac{2}{5}$÷4，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師講解答案，學(xué)生糾正錯(cuò)誤。6.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課教材以分?jǐn)?shù)除以整數(shù)為主題，通過實(shí)例講解、小組合作、案例分析等方式，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。例如：“如何理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義？”2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）教師提出問題，學(xué)生思考。（3）教師根據(jù)學(xué)生回答，提出新的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：$\frac{1}{2}$÷3=$\frac{3}{4}$÷4=$\frac{5}{6}$÷62.答案：$\frac{1}{6}$、$\frac{3}{16}$、$\frac{5}{36}$十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解、小組合作、案例分析等方式，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.拓展延伸：課后可讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算實(shí)際生活中的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。我需要確保教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又具有挑戰(zhàn)性。對于本節(jié)課，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。我需要通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握是關(guān)鍵。我特別關(guān)注分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生對這一概念的理解。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我計(jì)劃通過實(shí)例分析、小組合作等方式，讓他們在實(shí)踐中理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的真正含義。在教學(xué)過程中，我注意到教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用也至關(guān)重要。我計(jì)劃采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時(shí)，我會通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作精神。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我特別強(qiáng)調(diào)實(shí)物教具的重要性。例如，分?jǐn)?shù)卡片和計(jì)數(shù)器可以幫助學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念，使他們在動手操作中加深對知識的理解。1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。我會用生動的語言描述，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問題的趣味性。2.在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的定義和計(jì)算方法，并通過實(shí)例進(jìn)行說明。我會用清晰的步驟，確保學(xué)生能夠跟隨我的思路，理解并掌握這一知識點(diǎn)。3.小組合作探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過動手操作和合作討論，共同解決問題。我會觀察每個(gè)小組的進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)。5.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。我會對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并布置課后作業(yè)。我會鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展練習(xí)，提高他們的應(yīng)用能力。在互動交流環(huán)節(jié)，我注重討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。我會根據(jù)學(xué)生的回答，提出新的問題，引導(dǎo)他們深入思考。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我精心設(shè)計(jì)了作業(yè)題目，確保題目具有代表性。在批改作業(yè)時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的解題過程，了解他們的思維方式。在《分?jǐn)?shù)除法4》這一課時(shí)的教學(xué)中，我會重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)與重點(diǎn)、教學(xué)方法、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、互動交流、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思等細(xì)節(jié)。通過這些細(xì)節(jié)的把握，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念。六年級上冊數(shù)學(xué)教案一、課題名稱：分?jǐn)?shù)除法4（西師大版六年級上冊數(shù)學(xué)教材）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。2.過程與方法：通過動手操作、合作學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義理解和計(jì)算過程中的約分技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過問題引發(fā)思考，探索規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，加深對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)概念的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)生：分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)數(shù)器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課課本原文：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。分析：通過回顧分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識，引入新課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)課本原文：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，就是將一個(gè)數(shù)（0除外）平均分成若干份，求其中一份是多少。分析：解釋分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的定義，為后續(xù)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法課本原文：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，先將被除數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)，再約分（如果可以約分）。分析：講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)乘以倒數(shù)和約分的重要性。4.實(shí)例講解課本原文：例題：$\frac{3}{4}$÷2分析：通過實(shí)例講解計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀理解計(jì)算方法。5.小組合作探究課本原文：小組討論：如何計(jì)算$\frac{5}{6}$÷3？分析：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)合作能力。6.隨堂練習(xí)課本原文：練習(xí)題：$\frac{2}{5}$÷4分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的掌握。7.課堂小結(jié)分析：通過小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，加深對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的理解。七、教材分析：本節(jié)課教材通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際問題解決能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)步驟：提出問題，讓學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。話術(shù)：“同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，誰能舉例說明如何應(yīng)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題？”2.提問問答環(huán)節(jié)步驟：提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。話術(shù)：“誰能告訴我，為什么分?jǐn)?shù)除以整數(shù)要先乘以除數(shù)的倒數(shù)？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算$\frac{3}{4}$÷2、$\frac{5}{6}$÷3、$\frac{7}{8}$÷4。2.答案：$\frac{3}{4}$÷2=$\frac{3}{8}$$\frac{5}{6}$÷3=$\frac{5}{18}$$\frac{7}{8}$÷4=$\frac{7}{32}$十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的折扣，提高他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我關(guān)注的重點(diǎn)。作為教師，我需要確保教學(xué)目標(biāo)明確、具體，既能反映學(xué)生的認(rèn)知需求，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于本節(jié)課，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，而且能夠靈活運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問題。我會通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握是我必須細(xì)致考慮的。對于分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生可能會在理解“倒數(shù)”的概念和約分技巧上遇到困難。因此，我會在教學(xué)過程中著重講解這兩個(gè)難點(diǎn)，通過實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服。在講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的定義時(shí)，我會特別強(qiáng)調(diào)“平均分成若干份”的概念，讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)除以整數(shù)實(shí)際上是將分?jǐn)?shù)分成幾個(gè)相等的部分，然后求其中一份的大小。我會用簡單的語言和圖形輔助說明，比如將一個(gè)蛋糕分成幾塊，然后取走其中的幾塊，來幫助學(xué)生理解這個(gè)過程。對于倒數(shù)，我會通過舉例和游戲的方式，讓學(xué)生直觀地感受到倒數(shù)的概念。例如，我會讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)卡片來演示分?jǐn)?shù)與倒數(shù)的關(guān)系，通過實(shí)際操作來加深理解。同時(shí)，我會強(qiáng)調(diào)倒數(shù)是分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，而不是整數(shù)的倒數(shù)，這一點(diǎn)對于學(xué)生來說可能容易混淆。教學(xué)方法的選擇也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會采用啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解完分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的定義后，我會提出問題：“如果我們要將$\frac{3}{4}$分成兩份，每份是多少？”這樣的問題可以讓學(xué)生自己思考，并嘗試用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法來解答。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我會確保每個(gè)學(xué)生都有分?jǐn)?shù)卡片和計(jì)數(shù)器，這樣他們可以通過實(shí)際操作來加深對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)概念的理解。我會讓學(xué)生親自操作分?jǐn)?shù)卡片，將分?jǐn)?shù)分成若干份，以此來體驗(yàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程。在教學(xué)過程中，我會詳細(xì)列明每個(gè)過程的細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。例如，在講解實(shí)例時(shí)，我會先展示計(jì)算過程，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生思考每一步的理由。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會確保每個(gè)小組都有明確的任務(wù)和目標(biāo)，并且會巡視各小組，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問問答環(huán)節(jié)。在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們通過合作來解決問題。在提問問答環(huán)節(jié)，我會提出開放式的問題，讓學(xué)生從不同的角度思考問題，并鼓勵(lì)他們分享自己的解題思路。對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會確保作業(yè)題目具有代表性，能夠覆蓋本節(jié)課的所有知識點(diǎn)。我會提供詳細(xì)的作業(yè)題目，并在課后及時(shí)批改，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六年級上冊數(shù)學(xué)教案一、課題名稱：分?jǐn)?shù)除法4（西師大版六年級上冊數(shù)學(xué)教材）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。2.過程與方法：通過動手操作、合作學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義理解和計(jì)算過程中的約分技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過問題引發(fā)思考，探索規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，加深對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)概念的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)生：分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)數(shù)器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課課本原文：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。分析：通過回顧分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識，引入新課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)課本原文：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，就是將一個(gè)數(shù)（0除外）平均分成若干份，求其中一份是多少。分析：解釋分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的定義，為后續(xù)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法課本原文：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，先將被除數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)，再約分（如果可以約分）。分析：講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)乘以倒數(shù)和約分的重要性。4.實(shí)例講解課本原文：例題：$\frac{3}{4}$÷2分析：通過實(shí)例講解計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀理解計(jì)算方法。5.小組合作探究課本原文：小組討論：如何計(jì)算$\frac{5}{6}$÷3？分析：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)合作能力。6.隨堂練習(xí)課本原文：練習(xí)題：$\frac{2}{5}$÷4分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的掌握。7.課堂小結(jié)分析：通過小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，加深對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的理解。七、教材分析：本節(jié)課教材通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際問題解決能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)步驟：提出問題，讓學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。話術(shù)：“同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，誰能舉例說明如何應(yīng)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題？”2.提問問答環(huán)節(jié)步驟：提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。話術(shù)：“誰能告訴我，為什么分?jǐn)?shù)除以整數(shù)要先乘以除數(shù)的倒數(shù)？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算$\frac{3}{4}$÷2、$\frac{5}{6}$÷3、$\frac{7}{8}$÷4。2.答案：$\frac{3}{4}$÷2=$\frac{3}{8}$$\frac{5}{6}$÷3=$\frac{5}{18}$$\frac{7}{8}$÷4=$\frac{7}{32}$十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的折扣，提高他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程，理解其含義。利用多媒體課件展示分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟，讓學(xué)生直觀地看到每一步的操作。設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練