借游戲之法助快樂(lè)于學(xué)-淺析游戲在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用_第1頁(yè)
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量？本案例通過(guò)對(duì)HHH[?]J2015000(035):172-[?]吳航.游戲與教育—兼論教育的游戲性[D增強(qiáng)記憶與學(xué)402560%90%的教師都有使用游戲進(jìn)行教學(xué)，而他們當(dāng)中，選擇最多的TTT（貼上小蝌蚪圖片（齊）青蛙（貼上青蛙圖片（生：好（氣氛活躍T：T：T：T：T：在以上教學(xué)片段中，TT拼音圖片，運(yùn)用拼音識(shí)字的游戲方式的效果應(yīng)該會(huì)更好。其次，TTWW（（1（2：zha、e、u（繼續(xù)板書(shū)W老師通過(guò)聲母與韻母相結(jié)合，設(shè)計(jì)了拼音大比拼的游戲情境，讓學(xué)生既L（，復(fù)習(xí)的漢字（汗、池、淋、 ，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)的偏旁和與指針?biāo)ò嗉?jí)學(xué)生氣氛更是活躍L:2：3：L：（齊答）T這次課，TT2：剛才我也是兩個(gè)都能看到，現(xiàn)在只能看到青蛙了。3：剛才我看到了整塊黑板，現(xiàn)在我看到的黑板只有紙筒那么大了。（學(xué)生積極參與，賣(mài)力表演T:TTT（二）

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