幼小銜接助力學(xué)生適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活-以 A 校W 班入學(xué)教育指導(dǎo)為例_第1頁
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AWWW班的入學(xué)教育及Z一、案例背景AAZZWWWWW班學(xué)生在入學(xué)適應(yīng)上存在著不同程度上的問題，Z老師的幼小銜接工%%%務(wù)就是學(xué)習(xí)知識，所以小學(xué)主要的環(huán)境設(shè)計(jì)就是以文字為主,圖片相對較少，筆者在實(shí)習(xí)期間通過觀察發(fā)現(xiàn)A校的學(xué)校環(huán)境相對簡約且文字內(nèi)容較多，小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境相差還是較大的，ZZ老師在班級環(huán)境設(shè)計(jì)上圖 W班班級環(huán)境設(shè)圖1.1W主要以圖為主，ZZW1.2Z1.22316生更能將聲調(diào)讀正確，Z1.2AW70%,所以班級環(huán)境也是很重要的，Z老師注重對班級的設(shè)計(jì)，注重人性化，讓學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，Z（1）Z老師的訪談中，Z老師也表露了自己對學(xué)生的擔(dān)憂，Z（老師生 (學(xué)生不懂老師想說哪一方面生2:老師，我的同桌也是。老師生：沒有（每個(gè)人都低著頭回答教師幻燈片出示坐姿圖片（圖片中的坐姿有對有錯(cuò)1.3Z老師：還有沒有其他同學(xué)有不同意見的？生生（學(xué)生陸續(xù)說自己判斷的結(jié)果1.4生；是的(學(xué)生點(diǎn)頭同意老師的說法Z：現(xiàn)在老師想和同學(xué)們換一下身份，意思就是你們來當(dāng)老師，你應(yīng)該Z老師：的腳呢?生：坐如鐘、腰板挺、腿并攏、腳放平（大聲跟著老師讀生：能（大聲的回答老師（2)趣，這樣更有助于教學(xué)。ZZZ自己對家長的期望，Z老師希望家長在以后的合作中，希望家長能夠支持的工ZZ老師家長紛紛鼓掌（Z1-1AW11：3012：00張子 張皓楊鎮(zhèn) 熊錦11：3012：00 11：3012：00 斯佳 李金11：3012：00 張素 戚毅11：3012：00 肖之 陳一11：3012：00陸靖 安子王一 楊天（

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