統(tǒng)編版語文五年級下冊《語文園地八》精美課件

五年級下冊第八單元語文園地八交流平臺學習任務(wù)一品味風趣幽默的語言特點任務(wù)提示回顧本單元的學習，引導他們自由交流感受：你喜歡哪篇課文？喜歡文中的哪些人物？為什么？交流平臺

孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。交流平臺

我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進化論”，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。交流平臺這三篇文章的語言有什么特點？楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧妙?！妒种浮芬晃?，作者用風趣的語言，展現(xiàn)了五個各具特色的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。費奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調(diào)侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。交流平臺《楊氏之子》對話很巧妙《手指》敘述很風趣《童年的發(fā)現(xiàn)》自嘲的語言很幽默。運用風趣幽默的語言，可以讓文章的敘述更有趣味性，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。在以后的習作中，我們也可以運用風趣幽默的語言來提升自己的表達能力。風趣幽默的表達效果交流平臺詞句段運用學習任務(wù)二學習比喻手法描寫情景的表達方法學習先概括后舉例的段落表達方法他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。這個體操運動員的動作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀緣、穿行。詞句段運用閱讀例句，體會句子的表達特點把無名指和食指比作關(guān)平、周倉，把中指比作關(guān)公，寫出了三者關(guān)系密切、片刻不離，既形象又生動，把手指的樣子寫活了。寫體操運動員的動作靈巧，就像猴子一樣，特別生動。選擇情景，仿寫練習·游子回到家鄉(xiāng)

·雨點落在窗玻璃上 ·云朵在天上飄蕩詞句段運用

他闊別家鄉(xiāng)三十余載，今天終于回來了，就像倦鳥歸巢，看著故鄉(xiāng)的一草一木，雙目中泛起了一層迷蒙的水霧，怎么也消散不去。用比喻的修辭手法描述一種情景，要運用想象和聯(lián)想的方法。想象這種情景，聯(lián)想到另一種情景，找到兩種情景的相似之處，運用比喻的修辭手法來表達。用好比喻的關(guān)鍵是聯(lián)想和想象詞句段運用但在五指中，（大拇指）卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。詞句段運用讀一讀，體會作者是怎樣表達自己的想法的。段落中使用了五個分號，說明寫的是并列的幾個意思。第一句話是概括句，整段話圍繞關(guān)鍵句舉了六個方面的例子。具體描寫部分運用了排比的手法，句式工整。詞句段運用照樣子寫一段話以“媽媽真勤勞”為開頭，結(jié)合生活實際，用先概括后舉例的方式寫一段話，把意思說清楚。也可以自主選擇一個情景，照樣子寫一段話。

媽媽真勤勞，家里大大小小的事情都和她密切相關(guān)。她每天清晨跑菜市場，總能買到價廉物美的食材；白天她穿梭在家中，走到哪里，哪里就變得干干凈凈；晚上她做的飯菜，手藝堪比米其林大廚。詞句段運用示例：書寫提示學習任務(wù)三了解顏體楷書的特點書寫提示顏真卿的字很有力度，比如“序”“君”兩個字就筆畫豐滿，渾厚有力。顏體同樣的點畫也有不同的變化，生動多姿，節(jié)奏感強，這也正是書法藝術(shù)的魅力。

唐朝名臣、書法家。是楷書四大家之一。他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點。人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力。《顏勤禮碑》是其代表作之一。書寫提示顏真卿日積月累學習任務(wù)四積累關(guān)于做人的名言警句日積月累①君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》②君子坦蕩蕩，小人長cháng戚qī戚。——《論語》③多行不義，必自斃?！蹲髠鳌发軔與è

隱之心，仁之端也?！睹献印发萑擞袗u，則能有所不為wéi

。——《朱子語類》讀準字音、讀好停頓日積月累①君子喻于義，小人喻于利。喻：明白，通曉，懂得。大意：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。②君子坦蕩蕩，小人長戚戚。戚戚：憂傷、驚懼的樣子。大意：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則總是患得患失、局促憂愁。③惻隱之心，仁之端也。惻隱：對別人的不幸表示同情。大意：同情、憐憫之心是仁的開端。日積月累④多行不義，必自斃。斃：死，撲倒。大意：不義的事情干多了，必然會自取滅亡。⑤人有恥，則能有所不為。恥：羞恥之心。大意：人如果有了羞恥之心，有些不該做的事情就能夠不去做了。1.警察嚴肅地告誡罪犯：“____________________________________?！?.看到小明熱心幫助盲人，媽媽高興地說：“________________________?！比辗e月累嘗試運用“日積月累”中的名言警句填空多行不義，必自斃惻隱之心，仁之端也課后作業(yè)1.熟背、并默寫本課的名言警句。2.完成分層作業(yè)。學好語文，快樂成長！謝謝聆聽

語文園地八RJ

五年級下冊你讀了小朋友的話，你收獲了什么？讀一讀，找規(guī)律。本次“交流平臺”要求我們從內(nèi)容、表達這兩個方面梳理、總結(jié)本單元課文的特點。教材中第一個學習伙伴對本單元課文內(nèi)容有意思、語言風趣幽默的特點作了歸納，接下來三個學習伙伴以不同的課文為例作了闡釋，啟示我們在閱讀文章時，可以從多個角度感受內(nèi)容和語言的趣味(1)簡單回顧本單元三篇課文中內(nèi)容有意思、語言風趣幽默的地方。(2)明白在閱讀文章時，可以從多個角度感受內(nèi)容和語言的趣味。(3)把本單元所學與課外閱讀相結(jié)合，互相推薦內(nèi)容有意思、語言風趣幽默的文章。交流指導交流范例《楊氏之子》一文的語言特點主要體現(xiàn)在楊氏之子和孔君平的對話上，孔君平借“楊”姓與“楊梅”來逗弄楊氏之子，楊氏之子借“孔”姓與“孔雀”來回應(yīng)孔君平，問得巧答得妙，寫出了楊氏之子思維敏捷?！妒种浮芬晃闹邪咽种府斪魅藖韺?，作者把五根各有特點的手指與現(xiàn)實中的人聯(lián)系在一起，語言生動活潑，妙趣橫生，讓我們明白了雖然每個個體都不一樣，但只要團結(jié)起來，就會有巨大力量的道理?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》中，“世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風險”這句自我安慰的調(diào)侃話，讀起來確實讓人忍俊不禁，又很巧妙地讓我們聯(lián)想到世界上很多偉大的人物在發(fā)現(xiàn)真理時不被人們認可的悲哀。我讀過一些關(guān)于名人逸事的文章，其中一個關(guān)于古希臘哲學家蘇格拉底的小故事是這樣寫的，蘇格拉底的妻子是個有名的潑婦，有一次，蘇格拉底正在和學生們討論學術(shù)問題，他的妻子氣沖沖地跑進來，把蘇格拉底大罵了一頓之后，又從外面提來一桶水，猛地潑到蘇格拉底身上。在場的學生們都以為蘇格拉底會怒斥妻子一頓，哪知蘇格拉底摸了摸身上濕透的衣服，風趣地說：“我知道，打雷以后，必定會下大雨的。”我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些語言風趣幽默的句子？閱讀中，我積累了一些語言風趣幽默的句子。（1）此時不抄更待何時，我立即取出“工具”，開始“作案”，哈哈，真是“文思如泉涌，下筆如有神”……經(jīng)過漫長的一個小時的痛苦思考及深刻反省之后，老師終于退回了“贓物”及“作案工具”。希臘哲學家蘇格拉底的妻子是有名的潑婦，動不動就作河東獅子吼，而蘇格拉底從不發(fā)火。他說，娶妻有如馭馬，馭馬沒什么可學，娶個悍婦潑婦，于自己修身養(yǎng)性倒是大有好處。有一天，妻子在家里吵鬧不休，蘇格拉底忍無可忍，只好出門。正走到門口，妻子從樓上倒下一盆污水，淋在蘇格拉底的頭上。蘇格拉底心平氣和地說：“我早就曉得，雷霆過后必有甘霖?！币粋€自我解嘲，把一腔怒火沖個煙消云散，他又迅速進入哲學思考。?體會下列句子表達的特點，再選擇一個情景說一說。他個子最高，無名指、食指貼身左右。像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個句子都運用了比喻的修辭手法。第一句把無名指、食指比作關(guān)平、周倉，把中指比作關(guān)公，生動形象地體現(xiàn)出中指的地位。第二句把體操運動員在高低杠上靈巧的動作比作猴子在樹林中攀緣、穿行，生動形象地寫出了運動員動作的靈巧、熟練。選擇下面的情景，仿照課本中的句子，說一說。練一練，學運用。游子回到家鄉(xiāng)雨點落在窗玻璃上云朵在天空飄蕩（1）在外漂泊多年，他終于回家了，就像大海上的孤舟終于回到了寧靜的港灣，他的心里無限感慨。（2）豆大的雨點兒落下來，打在窗玻璃上，噼噼啪啪地響個不停，簡直像一首激越的交響樂。（3）云朵在天上輕悠悠地飄蕩，好像一群綿羊在悠閑地散步。我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些像這樣的句子？（1）細細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。（2）茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。（3）夜空中的星星就像無數(shù)只眼睛似的一眨一眨的。?讀一讀，體會作者是怎樣表達自己的想法的，再照樣子寫一段話。但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相都扶住琴身;水要噴出來，叫他死力抵住;血要流出來，叫他拼命按住;重東西翻倒去，叫他用勁扳住;要讀書了，叫他翻書頁;要進門，叫他撒電鈴。這段文字采用先總后分的構(gòu)段方式，第一句是中心句，點明大拇指的特點——肯吃苦，下面運用排比的修辭手法，詳細說明了大拇指如何肯吃苦，吃了哪些苦讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？仿照課本中的表達方法，寫一段話。練一練，學運用。奶奶家養(yǎng)了三只小貓，小白貓最淘氣。例如：它總是跳到桌子上，按墻上的電燈開關(guān)，電燈一閃一閃的，它就開心地喵喵叫；我的作業(yè)本常常印著幾朵小梅花，準是它踩的；疊好的衣服被扔得滿地都是，準是它干的；魚缸里的小魚不見了，準是它吃掉了；花盆碎了一地，準時它弄的；新買的圍巾不見了，準是它藏的。小朋友，觀察上面的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？教材中簡要介紹了顏真卿的楷書的特點及其代表作，并選取了顏真卿《顏勤禮碑》的部分內(nèi)容，讓我們對顏真卿的書法有了初步了解。我們可以讀一讀碑帖上的漢字，再對比一下碑帖圖片和教材上對顏真卿的書法的特點的描述，感受“筋肉豐滿，渾厚有力”是什么樣的。還可以找顏真卿的字帖，好好臨摹，書寫時，注意筆畫疏密，做到布局勻稱，既不緊湊又不松散，既注意筆畫的大小、高矮，又注意字的變化。練習書法要有恒心，有毅力◎君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》◎君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z》◎惻隱之心，仁之端也?！睹献印贰蚨嘈胁涣x，必自斃。——《左傳》◎人有恥，則能有所不為。——《朱子語類》根據(jù)語境，填上合適的名言警句。練一練，學運用。(1)弟弟看到街上賣唱乞討的人，總會跟媽媽要錢捐給人家，我覺得在不辨真假的情況下就這樣做不值得，而媽媽卻對我說：“_____________，_________________。”(2)我從電視上看到，一個殺人犯隱姓埋名十五年，最后還是被警察抓到了，這真是：“________，__________。”多行不義必自斃惻隱之心仁之端也我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些像這樣的句子？像這樣的句子還有很多，我要多多積累。（1）知恥近乎勇?！墩撜Z》（2）己所不欲，勿施于人。——《禮記·中庸》（3）不傲才以驕人，不以寵而作威?！T葛亮（4）貧不足羞，可羞是貧而無志?！缎〈坝挠洝防首x視頻Thankyou!語文園地八課后練習一、交流平臺1.本單元的課文很有特點，不僅內(nèi)容有意思，而且語言風趣幽默。下列說法對的打“√”，錯的打“×”。(1)《手指》一課，作者用風趣的語言，展現(xiàn)了五個鮮明的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。 (

)(2)《童年的發(fā)現(xiàn)》中的“我”被老師誤會的時候表現(xiàn)得很氣憤，認為老師將“我”驅(qū)逐出教室很不應(yīng)該。(

)×√(3)楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧妙。 (

)(4)《手指》一課作者把五根手指當作人來寫，既生動、形象，又告訴了我們團結(jié)力量大的道理。 (

)√√2.讀故事，回答問題。

一次，馬克·吐溫應(yīng)邀赴宴。席間，他對一位貴婦人說：“夫人，您太美麗了！”不料那位貴婦人卻說：“先生，可是遺憾得很，我不能用同樣的話回答你?！鳖^腦靈活、言語犀利的馬克·吐溫笑著回答：“沒關(guān)系，您可以像我一樣說謊?！?1)貴婦人的話是什么意思？ ___________________________________________________(2)馬克·吐溫的回答又是什么意思？ ___________________________________________________(3)從對話中，你體會到馬克·吐溫的語言有什么特點？他是個怎樣的人？ ________________________________________________________________________________________________________貴婦人的話的意思是說馬克·吐溫長得不好看。馬克·吐溫的回答的意思是他撒謊了，貴婦人長得并不美麗。馬克·吐溫的語言幽默、風趣、犀利。他是個反應(yīng)靈敏、機智的人。1.把下列句子補充完整，并按要求完成練習。(1)他個子最高，無名指、食指貼身左右，像 ____________________________________________。(2)寧佳音跑到跳高架的橫桿前，雙腳踏地，雙臂一擺，像___________________________________________。二、詞句段運用關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離示例：小燕子一樣飛過了橫桿(3)我貪婪地讀著書，像___________________________ ____________________________________________。(4)仿照前面句子表達的特點，根據(jù)情境寫一寫。

①遠處傳來一聲巨響 _____________________________________________ _____________________________________________示例：一只饑餓的小羊闖進了芳草地示例：遠處傳來一聲巨響，像是一個大型怪獸發(fā)出怒吼，要把整個宇宙震碎似的，令人毛骨悚然。

②游子回到家鄉(xiāng) _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

③孩子跳進水里玩耍_______________________________________________ _______________________________________________看著窗外美麗如畫的風景，想著與家的距離越來越近，游子的內(nèi)心激動不已，就像揣了只兔子似的怦怦直跳，??！故鄉(xiāng)，我終于回來啦！孩子跳進水里玩耍，又是扎猛子，又是蛙泳，一會兒又像一只快樂的小鴨子，在水里游來游去，開心極了。2.讀一讀，完成練習。

但在五指中，(大拇指)卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。(1)作者是怎樣表達自己想法的？下面的寫作方法中沒有用到的一項是(

)。 A.先總后分 B.巧用比喻 C.運用排比 D.擬人化(2)大拇指的特點是什么？ __________________________________________________大拇指最肯吃苦。B(3)作者為了表達這種觀點，在文中列舉了哪幾個例子？概括地寫下來。 __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________①拉胡琴時扶住琴身；②抵住要噴出來的水；③按住要流出來的血；④頂住要翻倒的重東西；⑤翻書頁；⑥撳電鈴。(4)體會所給文段的表達方法，發(fā)揮想象，把下列句子補充完整。

公園里的石獅子大小不一，形態(tài)各異。大的有______ __________，小的只有________。它們的樣子各不相同，有的________________________；有的________________ ______；有的_________________；有的_______________ ____________________。幾十厘米示例：幾厘米蹲坐在石柱上，看著遠方低著頭，好像在沉思淘氣地玩著游戲偎依在母獅子的懷里，好像正熟睡著(5)運用所給文段的表達方法，寫一段話說明五官中“口”的重要性。__________________________________________________ __________________________________________