《Pro ENGINEER》課程實(shí)施大綱

《Pro/ENGINEER》課程實(shí)施大綱

目錄

1教學(xué)理念..................................................................1

2課程描述..................................................................1

2.1課程的性質(zhì)........................................................................1

2.2課程在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位、作用................................................1

2.3課程的歷史與文化傳統(tǒng)............................................................2

2.4課程的前沿及發(fā)展趨勢(shì)............................................................2

2.5課程與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系........................................................2

2.6課程內(nèi)容可能涉及到的倫理與道德問題.............................................2

2.7學(xué)習(xí)本課程的必要性..............................................................3

3教師簡(jiǎn)介..................................................................3

3.1教師的職稱、學(xué)歷................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

3.2教育背景........................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

3.3研究興趣（方向）................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4先修課程..................................................................3

5課程目標(biāo)..................................................................3

5.1知識(shí)與技能方面...................................................................4

5.2過程與方法方而...................................................................4

5.3情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面..........................................................4

6課程內(nèi)容..................................................................5

6.1課程的內(nèi)容概要...................................................................5

6.2教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)...................................................................6

6.3學(xué)時(shí)安排.........................................................................7

6.4對(duì)畢業(yè)要求的支撐.................................................................7

7課程教學(xué)實(shí)施..............................................................8

7.1第1單元.........................................................................8

7.2第2單元........................................................................11

7.3第3單元.........................................................................15

7.4第4單元........................................................................20

7.5第5單元........................................................................24

7.6第6單元........................................................................27

7.7第7單元........................................................................31

7.8第8單元........................................................................34

8學(xué)生課程學(xué)習(xí)要求.........................................................36

8.1學(xué)生自學(xué)的要求..................................................................36

8.2課外閱讀的要求..................................................................36

8.3課堂討論的要求..................................................................37

8.4課程實(shí)踐的要求..................................................................37

9課程考核方式及評(píng)分規(guī)程..................................................37

9.1出勤、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作等要求.....................................................37

9.2成績(jī)構(gòu)成與評(píng)分規(guī)則說明.........................................................38

9.3考試形式及說明（含補(bǔ)考）.......................................................38

10學(xué)術(shù)誠信規(guī)定............................................................39

10.1考試違規(guī)與作弊.................................................................39

10.2杜撰數(shù)據(jù)、信息及學(xué)術(shù)剽竊等....................................................39

11課堂規(guī)范................................................................39

11.1課堂紀(jì)律.......................................................................39

11.2課堂禮儀.......................................................................39

12課程資源................................................................40

12.1教材與參考書...................................................................40

12.2專業(yè)學(xué)術(shù)專著...................................................................40

12.3專業(yè)刊物.......................................................................40

12.4網(wǎng)絡(luò)課程資源...................................................................40

12.5課外閱讀資源...................................................................41

13教學(xué)合約................................................................41

13.1教師作出師德師風(fēng)承諾..........................................................41

13.2閱讀課程實(shí)施大綱，理解其內(nèi)容..................................................41

13.3同意遵守課程實(shí)施大綱口闡述的標(biāo)準(zhǔn)和期望.......................................41

14其他說明................................................................41

1教學(xué)理念

大學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。將未來職業(yè)技

能需要的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和技能點(diǎn)融入教與學(xué)、用中，從知識(shí)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探求,

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力，較為系統(tǒng)的掌握利用

Pro/ENGINEER(Creo)系統(tǒng)，具備三維零部件建模及分析能力，為今后解決工程實(shí)際問

題捫下基礎(chǔ)。

以課程在專業(yè)培養(yǎng)要求中的作用，確定課程教學(xué)目標(biāo)，制定課程教學(xué)大綱；以課程教

學(xué)大綱為依據(jù)，制定課程實(shí)施大綱；通過實(shí)際教學(xué)過程的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到

課程知識(shí)的傳授，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，內(nèi)化為能力。

為達(dá)成課程教學(xué)目標(biāo)，教師以充分的準(zhǔn)備、清晰的講解、飽滿的熱情開展教，同學(xué)們

以認(rèn)真、求實(shí)、主動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行學(xué)，建立融洽的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)相長。通過作業(yè)、

考勤及建模訓(xùn)練等多種方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

課程教學(xué)不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，同時(shí)使同學(xué)們逐步養(yǎng)成勤于思考、敢于?質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)求

實(shí)、善于合作、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。

2課程描述

2.1課程的性質(zhì)

本課程是為機(jī)械類本科專業(yè)學(xué)生開設(shè)的?門專業(yè)選修課，以三維參數(shù)化建模為核心，

以Pro/ENGINEER(Creo)系統(tǒng)為載體，使學(xué)生掌握機(jī)械產(chǎn)品零部件三維建模的基本過程

和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行三維機(jī)械產(chǎn)品建模的基本能力。

2.2課程在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位、作用

本課程是一門綜合性與實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課程和工具應(yīng)用課程，在專業(yè)結(jié)構(gòu)中具

有重要的地位和作用。課程將專業(yè)理論知識(shí)和建模知識(shí)結(jié)合，通過建模系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和使月，

將設(shè)計(jì)、制造思想通過模型表達(dá)，起到了理論與應(yīng)用的橋梁作用。

?

2.3課程的歷史與文化傳統(tǒng)

本課程作為機(jī)械類專業(yè)的工具選修課，從2004年開始，已連續(xù)開設(shè)13年，主要為機(jī)

自、材控、過控、工設(shè)等專業(yè)開設(shè)，每年選修人數(shù)保持在400人左右。

在10多年的課程開設(shè)中，逐步形成了理論與操作結(jié)合、實(shí)驗(yàn)與工程實(shí)際結(jié)合、課程

學(xué)習(xí)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合等傳統(tǒng)，軟件工具的應(yīng)用融合到專業(yè)應(yīng)用的各個(gè)方面，學(xué)生知其然更

知其所以然，取得了較好的效果，體現(xiàn)了課程在人才培養(yǎng)中的作用。

2.4課程的前沿及發(fā)展趨勢(shì)

CAX技術(shù)及三維建模技術(shù)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已在各行業(yè)大量應(yīng)用，提高了效率，同

時(shí)正在向標(biāo)準(zhǔn)化、集成化、智能化、可視化方向發(fā)展。課程內(nèi)容屬于CAX范疇，以

Pi-o/ENGlNEER(Creo)以為建模平臺(tái)，將最新的參數(shù)化技術(shù)作為技術(shù)核心，正在向變量

化技術(shù)發(fā)展。

機(jī)械產(chǎn)品開發(fā)面向產(chǎn)品全生命周期，Pro/ENGINEER(Creo)提供了從設(shè)計(jì)、裝配、

制造、分析、數(shù)據(jù)管理、二次開發(fā)等一系列完整的解決方案，不斷擴(kuò)展產(chǎn)品開發(fā)的方案設(shè)

計(jì)以及智能化設(shè)計(jì)功能，為產(chǎn)品開發(fā)提供完整的集成化支持。開發(fā)方式延伸到用戶需求獲

取、最優(yōu)方案分析、一體化建模與仿真、用戶使用反饋等各個(gè)方面。

2.5課程與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

機(jī)械工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)具有重要作用，為國民經(jīng)濟(jì)各部門提供所需裝備，裝備的設(shè)計(jì)研

發(fā)創(chuàng)新又是提高裝備競(jìng)爭(zhēng)力的最有效手段，要提高機(jī)械產(chǎn)品開發(fā)效率，既要有創(chuàng)新思想，

同時(shí)要掌握表達(dá)思想的開發(fā)手段和方法，這需要大量的掌握專業(yè)技能的專門人才。課程為

具有三維產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)基本能力的機(jī)械類人才培養(yǎng)提供了條件，使其掌握最新的開發(fā)工具

和方法，為今后的產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)提供基礎(chǔ)，提高產(chǎn)品開發(fā)效率和產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。

2.6課程內(nèi)容可能涉及到的倫理與道德問題

課程內(nèi)容主要為技術(shù)性知識(shí)，一般不涉及到倫理與道德問題。但在軟件平臺(tái)的應(yīng)用和

產(chǎn)品開發(fā)中，正確處理學(xué)習(xí)與商業(yè)應(yīng)用之間的關(guān)系，應(yīng)具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，即使用正版軟

件進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)，在產(chǎn)品開發(fā)中各類模型的不能侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

2

2.7學(xué)習(xí)本課程的必要性

三維CAD/CAM技術(shù)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、分析、制造以及工程數(shù)據(jù)管理領(lǐng)域已經(jīng)引起人們的

廣泛關(guān)注和重視，Pro/ENGINEER(Cre。)、UG、CATIA>Solidworks、LDEAS等主流三

維CAD/CAM系統(tǒng)在企業(yè)得到大量應(yīng)用，學(xué)習(xí)和應(yīng)用三維CAD/CAM軟件系統(tǒng)進(jìn)行產(chǎn)品開

發(fā)已成為高等院校工科學(xué)生必須掌握的基本技能之一。

Pro/ENGINEER(Creo)系統(tǒng)以其強(qiáng)大的單一數(shù)據(jù)庫體系結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，基于特征建模、

參數(shù)化、全相關(guān)單一數(shù)據(jù)庫等主要特點(diǎn)，為產(chǎn)品提供了從設(shè)計(jì)、裝配、制造、分析、數(shù)據(jù)

管理、二次開發(fā)等一系列完整的解決方案，是目前最優(yōu)秀的機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化軟件之一，在

機(jī)械、汽車、電子電器、航空杭天等眾多行業(yè)和部門得到了廣泛應(yīng)用。掌握該工具的使用，

為學(xué)生從事專業(yè)學(xué)習(xí)和今后就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)。

3教師簡(jiǎn)介

4先修課程

工程制圖：具備機(jī)械制圖的基本知識(shí)和方法，正確規(guī)范的繪制和閱讀工程圖，較為熟

練地使用AUTOCAD進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪圖；

互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)：機(jī)械設(shè)計(jì)中公差與配合的基本概念和正確選用；

機(jī)械原理：具備常用機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)、工作原理、運(yùn)動(dòng)變換以及機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)；

機(jī)械設(shè)計(jì)：具備對(duì)機(jī)械零部件的工作原理、結(jié)構(gòu)、材料的基本知識(shí)，能夠?qū)νㄓ脵C(jī)械

零部件進(jìn)行設(shè)計(jì)、分析和計(jì)算；

機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)：具備機(jī)械加工方法及機(jī)械加工工藝規(guī)程編制知識(shí)。

5課程目標(biāo)

Pro/ENGINEER(Creo)是為機(jī)械類本科專業(yè)開設(shè)的一門考業(yè)選修課,通過本課程的學(xué)

習(xí)，達(dá)到如下課程目標(biāo)：

(I)了解Pro/ENGINEER(Creo)系統(tǒng)基于特征建模、參數(shù)化、單一數(shù)據(jù)庫全相關(guān)體

系結(jié)構(gòu)等主要特點(diǎn)；了解在三維CAD/CAM集成系統(tǒng)支持下產(chǎn)品設(shè)計(jì)、裝配、制造、分析、

3

數(shù)據(jù)管理、二次開發(fā)等一系列過程的解決方案。

（2）了解三維建模的發(fā)展趨勢(shì)和最新技術(shù)。

（3）理解三維參數(shù)化設(shè)計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)概念，掌握利用ProZENGINEER（Creo）

進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品零部件三維建模的基本過程和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行三維機(jī)械產(chǎn)品建模的

基本能力。

5.1知識(shí)與技能方面

（1）了解CAX及三維建模發(fā)展趨勢(shì)；

（2）理解參數(shù)化建?；具^程及基本概念；

（3）具備利用Pro/ENGINEER（Creo）建立各種機(jī)械零部件三維模型的能力；

（4）初步具備進(jìn)行模型分析和解決實(shí)際工程問題的能力；

5.2過程與方法方面

（1）軟件工具的學(xué)習(xí)和使用是幫助解決實(shí)際問題，在理論學(xué)習(xí)中必須以專業(yè)知識(shí)為基

礎(chǔ)，理解其建模方式；不能脫離專業(yè)知識(shí)，否則就只能“依葫蘆畫瓢”，只知其然，不知

其所以然。學(xué)習(xí)過程中必須結(jié)合專業(yè)知識(shí)。

（2）關(guān)注學(xué)習(xí)的過程、方式、手段、途徑（如課外自學(xué)、文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等），

培養(yǎng)自學(xué)能力、表達(dá)能力、知識(shí)遷移應(yīng)用能力，不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能

力和可持續(xù)發(fā)展能力。

（3）通過不斷的使用工具才能熟練掌握工具。除教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)外，在課外

要通過更多的訓(xùn)練來理解和掌握。

5.3情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面

（1）培養(yǎng)和增強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立為中華民族偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)的理想；

（2）養(yǎng)成勤于思考、敢于質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神；

（3）養(yǎng)成誠信、敬業(yè)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的法律法規(guī)、安全、質(zhì)量、效率、

保密及環(huán)保意識(shí)，具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)；

（4）具備較強(qiáng)的自學(xué)能力、表達(dá)能力、知識(shí)遷移應(yīng)用能力，并具有終身學(xué)習(xí)的精神和

4

可持續(xù)發(fā)展能力。

6課程內(nèi)容

6.1課程的內(nèi)容概要

(1)CAD/CAE及三維建模的發(fā)展趨勢(shì)；主流三維建模系統(tǒng)特點(diǎn)及其應(yīng)用；

Pi-0/ENGINEER(Creo)系統(tǒng)為系結(jié)構(gòu)，以及在該系統(tǒng)支持下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、分析、裝配、

制造、數(shù)據(jù)管理、二次開發(fā)等集成解決方案。

(2)三維建模的參數(shù)化的基本思想和基本概念。

(3)Pro/ENGINEER(Creo)進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品零部件三維建模的基本過程和基本方法，

主要包括：二維參數(shù)化草繪，零件建模、參數(shù)化建模、系列化建模、裝配建模等主要模塊。

教學(xué)單元基本內(nèi)容教學(xué)要求

第1單元三維建模概述1.1產(chǎn)品建模基本概念和過程了解Pro/ENGINEER三

1.2CAX技術(shù)及其最新發(fā)展維建?；具^程；

1.3Pro/ENGINEER(Creo)概述掌握參數(shù)化概念(重點(diǎn))

1.4用戶界面

1.5基本實(shí)例操作

第2單元參數(shù)化二維草2.1參數(shù)化草繪組成及概念掌握草繪基本概念；

繪2.2圖元繪制能夠進(jìn)行參數(shù)化草繪

2.3設(shè)計(jì)意圖的表達(dá)(尺寸、約束、

關(guān)系)

2.4草繪綜合訓(xùn)練

第3單元三維零件基礎(chǔ)3.1零件模塊簡(jiǎn)介了解特征創(chuàng)建一般過程；

建模13.23D特征創(chuàng)建一般過程掌握三維特征創(chuàng)建基本

3.3拉伸特征原理；

3.4旋轉(zhuǎn)特征掌握拉伸、旋轉(zhuǎn)特征

3.5基準(zhǔn)特征

3.6其他構(gòu)造特征

第4單元三維零件基礎(chǔ)4.1特征操作方法(陣列、復(fù)制)掌握特征陣列、復(fù)制方

5

建模24.2孔特征法；

4.3混和特征掌握孔、混合特征

第5單元三維零件復(fù)雜5.1掃描特征掌握掃描及螺旋掃描特

建模5.2螺旋掃描特征征；

5.3零件建模總結(jié)能夠建立比較復(fù)雜的三

維零件模型

第6單元參數(shù)化系列化6.1參數(shù)化設(shè)計(jì)概述掌握參數(shù)化建立零件模

設(shè)計(jì)6.2參數(shù)化零件建模（齒輪建模）型的基本方法

6.3系列化零件建模（族表）

第7單元裝配建模7.1組件模塊概述理解裝配概念；

7.2裝配約束掌握兩種裝配方法：自底

7.3自底向上設(shè)計(jì)（元件裝配）向上和自頂向下

7.4裝配修改及操作

第8單元綜合建模8.1白頂向下設(shè)計(jì)（元件創(chuàng)建及裝配）

8.2課程總結(jié)

6.2教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)單元教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

第1單元三維建模概述產(chǎn)品建?；靖拍睿粎?shù)化基本思想

Pro/ENGINEER三維建模思想及基

本方法；

第2單元參數(shù)化二維草草繪概念和方法；參數(shù)化與非參數(shù)參數(shù)化草繪概念理解；

繪化草繪區(qū)別；設(shè)計(jì)意圖表達(dá)設(shè)計(jì)意圖表達(dá)

第3單元三維零件基礎(chǔ)三維零件建模的一般過程；基本特三維建模概念理解；概

建模1征創(chuàng)建方法；構(gòu)造特征創(chuàng)建方法；念與操作的結(jié)合

特征的修改和重定義方法

第4單元三維零件基礎(chǔ)特征復(fù)制、陣列、組等操作；設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖表達(dá)

建模2意圖表達(dá)

6

第5單元三維零件復(fù)雜復(fù)雜特征創(chuàng)建方法；基準(zhǔn)特征構(gòu)造復(fù)雜特征創(chuàng)建方法的

建模方法理解；與實(shí)際制造的聯(lián)

系與區(qū)別

第6單元參數(shù)化系列化綜合應(yīng)用各種方法創(chuàng)建相對(duì)復(fù)雜模參數(shù)及關(guān)系概念理解；

設(shè)計(jì)型；參數(shù)化零件建模方法；族表系關(guān)系式建立及與模型

列化設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)

第7單元裝配建模裝配約束；自底向上設(shè)計(jì)；裝配操裝配約束概念理解；虛

作擬裝配與實(shí)際裝配區(qū)

別與聯(lián)系

第8單元綜合建模自頂向下設(shè)計(jì)在裝配體中創(chuàng)建零件

6.3學(xué)時(shí)安排

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)備注

1第1單元三維建模概述2

2第2單元參數(shù)化二維草繪2配套實(shí)驗(yàn)1

3第3單元三維零件基礎(chǔ)建模12

4第4單元三維零件基礎(chǔ)建模22配套實(shí)驗(yàn)2

5第5單元三維零件復(fù)雜建模2配套實(shí)驗(yàn)3

6第6單元參數(shù)化系列化設(shè)計(jì)2

7第7單元裝配建模2配套實(shí)驗(yàn)4

8第8單元綜合建模1

合計(jì)15

6.4對(duì)畢業(yè)要求的支撐

該課程面向機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)開設(shè),

支撐畢業(yè)要求中基本三維建模能力的要求。

7

7課程教學(xué)實(shí)施

課程實(shí)施以常見機(jī)械零部件三維設(shè)計(jì)為主線，將三維產(chǎn)品建模中的概念、

Pro/ENGINEER(CREO)命令與功能融入到零部件設(shè)計(jì)中進(jìn)行講解，堅(jiān)持由淺入深、循序

漸進(jìn)、邊學(xué)邊用的原則，重點(diǎn)講清楚基本概念、基本方法，使讀者充分體會(huì)三維參數(shù)化設(shè)

計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)理念，掌握利用Pro/ENGINEER(CREO)進(jìn)行三維產(chǎn)品設(shè)計(jì)的

基本過程和基本方法，在較短的時(shí)間內(nèi)快速學(xué)會(huì)使用Pro/ENGINEER(CREO)為今后熟

練應(yīng)用Pro/ENGINEER(CREO)系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)雜產(chǎn)品的研發(fā)奠定基礎(chǔ)。按單元組織教學(xué)，

各單元教學(xué)實(shí)施具體如下。

7.1第1單元

第1單元三維建模概述

學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課時(shí)間2017年05月05日

1、了解產(chǎn)品建模概念及過程，CAD/CAE等技術(shù)發(fā)展及作用；

單元教學(xué)2、了解Crc。特點(diǎn)及其設(shè)置；

目標(biāo)

3、了解利用Pro/NGINEER構(gòu)造一個(gè)完整三維模型的基本過程；

8

1、產(chǎn)品建模基本概念及CAX技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)；

單元教學(xué)2、Pro/ENGINEER三維建模思想及基本方法；用戶界面基本操作;

內(nèi)容及重

重點(diǎn)：建模概念及過程；參數(shù)化概念與方法；三維建?；具^程；

點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：參數(shù)化概念；參數(shù)化建模完整過程。

課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備課程實(shí)施大綱電/?版；PPT（教案）；課堂上使用的三維模型（包括:

情況及其

他相關(guān)特單個(gè)零件，裝配體）

殊要求

一、課程引入（10分鐘）

1、CAD技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展

2、三維建模的重要性

3、課程意義

4、課程要求及學(xué)習(xí)方法

5、課程資源

二、建?；靖拍罴斑^程（15分鐘）

現(xiàn)實(shí)物體

1、建?；靖拍畛楣せ?/p>

、建模過程及方法

2據(jù)皋型

3、常用三維建模系統(tǒng)及工具格爰化

教學(xué)過程

信心咻

設(shè)計(jì)

計(jì)*機(jī)

內(nèi)部模型

三、Creo概述（15分鐘）

1、功能及特點(diǎn)

2、安裝與配置

3、參數(shù)化基本思想

4、討論：參數(shù)化概念及體現(xiàn)

四、簡(jiǎn)單三維模型建模實(shí)例（50分鐘）

1、目的

9

通過一個(gè)簡(jiǎn)單二維模型的完整創(chuàng)建演示，將建模概念（參數(shù)化方法）、建

模過程、Pro/ENGINEER（Creo）特點(diǎn)、用戶界面、草圖繪制基本方法融入

其中，使學(xué)生了解建模全貌，提高學(xué)生興趣。

2、典型三維建模實(shí)例講解

3、討論：實(shí)際制造過程與建模過程的對(duì)比。

六、回顧總結(jié)（5分鐘）

1、參數(shù)化概念

2、Pro/ENGINEER主要特點(diǎn)及應(yīng)用

3、三維零件建模完整過程（對(duì)比制造加工過程）

制造過程與建模過程對(duì)比

參數(shù)化基本原理

教學(xué)方法課堂講授（J）案例分析（）討論探究法（J）操作演示法（J）

教學(xué)手段多媒體教學(xué)（J）普通教學(xué)（J）實(shí)驗(yàn)（）上機(jī)（）

作業(yè)安排

及課后思P54：第1,3題

考

主要參考⑴黃文權(quán)等》「。^^2￡￡1＜（（23）三維產(chǎn)品建模（含實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書）囚］.自貢：

文獻(xiàn)四川理工學(xué)院，2014

10

[2]ParametricTechnologyCorporation.Creo1.0OnlineHelp.USA：PTC,2011

[3J張?jiān)平艿?CreoParametric1.0中文版從入門到精通[M].北京:電子工業(yè)

出版社，2012

[4J詹友剛主編.CreoI.O機(jī)械設(shè)計(jì)教程.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2012

[5]三維建模相關(guān)圖書及網(wǎng)絡(luò)資源

備注

7.2第2單元

第2單元參數(shù)化二維草繪

學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課時(shí)間2017年05月12日

1、掌握參數(shù)化草繪基本概念；

單元教學(xué)

目標(biāo)2、掌握參數(shù)化二維草圖繪制基本方法；

11

3、掌握設(shè)計(jì)意圖的表達(dá)；

4、能夠繪制比較復(fù)雜的二維草圖。

＞參數(shù)化二維草繪概念和方法；

2、草圖構(gòu)成及繪制（參數(shù)化與非參數(shù)化草繪區(qū)別）；

單元教學(xué)

內(nèi)容及重4、設(shè)計(jì)意圖表達(dá)（約束、尺寸、關(guān)系式的使用）。

點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：參數(shù)化二維草繪基本概念；草圖繪制及設(shè)計(jì)意圖表達(dá)。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)意圖表達(dá)。

課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備課程實(shí)施大綱電子版；PPT（教案）；課堂上使用的三維模型（包括：

情況及其

他相關(guān)特單個(gè)零件，裝配體）

殊要求

一、課程引入（5分鐘）

1、三維建模為什么要學(xué)習(xí)二維草繪？

2、草繪模塊功能及作用

二、草繪組成及概念（15分鐘）

通過創(chuàng)建一個(gè)完整的參數(shù)化二維草繪圖形，講解：草圖組成，草繪基

本概念，草繪基本方法，以及與非參數(shù)化繪圖對(duì)比。

三、圖元繪制（10分鐘）

1、通過“草繪”選項(xiàng)卡

占X、"心救|心八螭，今更，L圓角，@謂移［中心較，年H■除段

心）膻像”上拐角

』x€；口矩形?Q楠圓，/慟京?。加厚x點(diǎn)

莪呼人生儂歌

1“祥安的文本￡）調(diào)色版/?坐標(biāo)手?分割.1—小

獲取數(shù)據(jù)1*作?3次用

圖元選擇與繪制圖元編輯與修改

2、右鍵菜單

從會(huì)中

顯示因元餞定

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3點(diǎn)/相爾5U）

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構(gòu)造中快｛

四角

水平

尺寸

CK

切座尺寸

四、設(shè)計(jì)意圖表達(dá)（30分鐘）

1、設(shè)計(jì)意組概念：設(shè)計(jì)意圖即設(shè)計(jì)思想，指設(shè)計(jì)人員將自己的設(shè)計(jì)想

法通過模型表達(dá)出來，用于其他設(shè)計(jì)人員理解其設(shè)計(jì)想法。

2、示例：孔設(shè)計(jì)意圖表達(dá)

3、設(shè)計(jì)意圖表達(dá)方式（結(jié)合實(shí)例講解）

I：尺寸：尺寸標(biāo)注及修改

II：約束：施加及刪除約束

III：參考：參考設(shè)置

IV：關(guān)系：關(guān)系式建立基本方法

五、沖突及其消解方法（10分鐘）

13

全約束

2、實(shí)際草繪可能存在：欠約束（系統(tǒng)自動(dòng)添加約束）和過約束（產(chǎn)生

沖突，采用某種方式消解沖突）

4、沖突消解方法：四種方式，根據(jù)設(shè)計(jì)意圖選擇其中一種。

六、草繪實(shí)例（15分鐘）

1、基本步驟

S1：?jiǎn)?dòng)草繪器（可單獨(dú)啟動(dòng)或在其他模塊啟動(dòng)）

S2：幾何形狀繪制及修改

S3：施加約束及修改

S4：尺寸標(biāo)注及修改

S5：添加關(guān)系（如果需要）

S6：保存截面

2、示例

14

??—\Z-w*?；f—

W浜

六、回顧總結(jié)（5分鐘）

1、參數(shù)化草圖的組成

2、參數(shù)化草圖與非參數(shù)化草圖的區(qū)別（沖突消解）

3、參數(shù)化草繪及設(shè)計(jì)意圖表達(dá)

板書設(shè)計(jì)板書部分尺寸標(biāo)注

教學(xué)方法課堂講授（J）案例分析（）討論探究法（J）操作演示法（《）

教學(xué)手段多媒體教學(xué)（V）普通教學(xué)（J）實(shí)驗(yàn)（）上機(jī)（）

作業(yè)安排作業(yè)：P54：第1,3題

及課后思

課后思考：1、參數(shù)化草圖繪制與非參數(shù)化草圖特點(diǎn)？

考

⑴黃文權(quán)等.Pro/ENGINEER（Creo）三維產(chǎn)品建模（含實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書）[M].自貢：

四川理工學(xué)院,2014

⑵ParametricTechnologyCorporation.Creo1.0OnlineHelp.USA：PTC,2011

主要參考

[3]張?jiān)平艿?CreoParametric1.0中文版從入門到精通[M].北京：電子工業(yè)

文獻(xiàn)

出版社，2012

⑷詹友剛主編.Creol.O機(jī)械設(shè)計(jì)教程.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2012

[51三維建模相關(guān)圖書及網(wǎng)絡(luò)資源

備注

7.3第3單元

第3單元三維零件基礎(chǔ)建模1

15

學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課時(shí)間2017年05月19日

1、掌握三維零件建模的一般過程；

2、掌握零件建模基本概念；

3、掌握基本特征創(chuàng)建方法（拉伸、旋轉(zhuǎn)）和部分構(gòu)造特征（倒圓角、

單元教學(xué)目標(biāo)

倒角等）創(chuàng)建方法

4、掌握特征的修改和重定義方法；

5、設(shè)計(jì)意圖表達(dá)。

1、零件模塊簡(jiǎn)介；

2、零件建模一般過程：

3、零件建模原理及基本概念：

單元教學(xué)內(nèi)容4、拉伸特征、旋轉(zhuǎn)特征，倒圓角、倒角特征創(chuàng)建；

及重點(diǎn)難點(diǎn)

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二維草繪；

重點(diǎn)：零件建模原理、概念及過程；基礎(chǔ)特征及構(gòu)造特征創(chuàng)建。

難點(diǎn)：建模過程與制造過程聯(lián)系；設(shè)計(jì)意圖表達(dá)。

課前準(zhǔn)備情況PPT（教案）：課堂上使用的三維模型（包括：?jiǎn)蝹€(gè)零件，裝配體）；學(xué)

及其他相關(guān)特

生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

殊要求

一、回顧及單元引入（10分鐘）

1、Pro/ENGINEER參數(shù)化建?；舅枷?/p>

2、建模基本過程

3、參數(shù)化草繪與非參數(shù)化草繪區(qū)別

4、零件模塊引入及基本功能

二、零件三維空間及基本概念（15分鐘）

教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、零件三維空間理解

2、零件模塊基本概念：通過一個(gè)具體的三維模型講解其基本概念

三、三維建?；驹恚?5分鐘）

1、二維生成三維的基本原理

16

（1）基本原埋：2D->3D

（2）建模要點(diǎn)：2D草圖繪制，多種特征創(chuàng)建方法理解

2、二維草圖的基本要求

（1）截面中圖元（構(gòu)造圖元除外）之間不能交叉，即任何一個(gè)交點(diǎn)（頂

點(diǎn)）只能是兩個(gè)圖元的交點(diǎn)，兩個(gè)以上的圖元交于一點(diǎn)是不能創(chuàng)建3D

特征的。

（2）同一平面上可以存在多個(gè)不相交的封閉環(huán)圖元，但環(huán)與環(huán)之間不

能重合或相交，多環(huán)封閉時(shí)，外環(huán)加材料，內(nèi)環(huán)減材料。

（3）只有一個(gè)頂點(diǎn)的圖元不能創(chuàng)建三維模型。

（4）截面可以是封閉的，也可以是開放的，視情況而定。

如實(shí)體建模第一個(gè)特征的草圖需封用，而曲面第一個(gè)特征草圖無

需封閉。

錯(cuò)誤的草圖正確的草圖

>零件建模基本過程：重點(diǎn)說明其模式化過程，達(dá)到舉一反三。

四、拉伸、倒圓角、倒直角特征創(chuàng)建（40分鐘）

1、建模原理

將2D特征截面沿該截面法向拉伸，形成3D拉伸實(shí)體特征。可創(chuàng)建加

材料（正空間）和減材料（負(fù)空間）拉伸特征。

2、建模要點(diǎn)

2D草國符合前述基本要求，可封閉或開放。

3、操作面板

17

Q|ife7|[i▼Z力匚II03屈fyX

放，；送噴1屬性

4、實(shí)例演示

＞模型分析：模型不能一次拉伸成型，需多次拉伸，通過特征組合形

成復(fù)雜零件。主要由拉伸，倒圓角，倒直角特征組成。

＞建模順序：從方便建模出發(fā)，確定特征建模順序

＞倒圓角、倒角特征創(chuàng)建：融入實(shí)例講解

五、旋轉(zhuǎn)特征創(chuàng)建

1、建模原理

將2D特征截面沿某一中心線（構(gòu)造線）旋轉(zhuǎn)，形成3D旋轉(zhuǎn)實(shí)體特征,

可創(chuàng)建加材料（正空間）和減材料（負(fù)空間）拉伸特征。

2、建模要點(diǎn)

＞必須有一條旋轉(zhuǎn)軸線或基準(zhǔn)中心線

＞草隆中所有圖元必須在旋轉(zhuǎn)軸線或基準(zhǔn)中心線同一側(cè)

3、操作面板

I'm正'?。-XZJCII0頑國B.X

&置丁送助r屋件

4、實(shí)例演示

18

＞模型分析：主要由旋轉(zhuǎn)，拉伸，倒直角特征組成。

＞建模順序：軸（旋轉(zhuǎn)），基準(zhǔn)特征（平面），鍵槽（拉伸）-＞倒直角

五、回顧總結(jié)（5分鐘）

1、3D建?；驹砗头椒?/p>

2、2D草圖基本要求

3、拉伸、旋轉(zhuǎn)特征建模要點(diǎn)

4、實(shí)驗(yàn)中存在問題分析

板書設(shè)計(jì)2D-＞3D建模原理（板書圖解）

教學(xué)方法課堂講授（J）案例分析（J）討論探究法（J）操作演示法（J）

教學(xué)手段多媒體教學(xué)（J）普通教學(xué)（J）實(shí)驗(yàn)（）上機(jī)（）

PI14：第1,4題

作業(yè)安排及課

后思考思考：1、總結(jié)體會(huì)2D到3D的各種創(chuàng)建方法。

[1]黃文權(quán)等.Pro/ENGINEER（Creo）三維產(chǎn)品建模（含實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書）[M].

自貢：四川理工學(xué)院，2014

[2]ParametricTechnologyCorporation.Creo1.0OnlineHelp.USA：PTC,

2011

主要參考文獻(xiàn)

[3J張?jiān)平艿?CreoParametric1.0中文版從入門到精通[M].北京:電子

工業(yè)出版社，2012

⑷詹友剛主編Creol.O機(jī)械設(shè)計(jì)教程.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2012

[5J三維建模相關(guān)圖書及網(wǎng)絡(luò)資源

備注

19

7.4第4單元

第4單元三維零件基礎(chǔ)建模2

學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課時(shí)間2017年05月26H

1、掌握孔特征、掃描特征創(chuàng)建方法

單元教學(xué)目標(biāo)2、掌握特征的修改和重定義方法

3、掌握特征復(fù)制、陣列等操作

1、孔特征、掃描特征創(chuàng)建

2、特征復(fù)制、陣列、組方法

單元教學(xué)內(nèi)容3、特征修改

及重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：孔特征；特征復(fù)制、陣列方法；掃描特征

難點(diǎn)：孔定位；設(shè)計(jì)意圖表達(dá)

課前準(zhǔn)備情況PPT（教案）；課堂上使用的三維模型（包括：?jiǎn)蝹€(gè)零件，裝配體）；學(xué)

及其他相關(guān)特生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

殊要求

一、回顧及單元引入（5分鐘）

1、2D->3D的建模思想

2、三維空間理解及建模基本過程

3、特征操作方法的重要性

二、孔特征創(chuàng)建（20分鐘）

1、孔特征創(chuàng)建原理及基本要素?

（1）孔為去除材料特征

教學(xué)過程設(shè)計(jì)（2）基本要素：孔中心線（鉆孔平面），孔中心線定位方式，孔直徑

與深度。

孔中心定位方式

>孔特征對(duì)應(yīng)操作面板

20

孔特征要素需設(shè)置完成后才能創(chuàng)建孔。在偏移參照中，經(jīng)常需要

CTRL+左鍵實(shí)現(xiàn)孔中心定位參照的多選。

創(chuàng)建簡(jiǎn)毋孔傷用預(yù)定義矩形作為鉆孔輪廓

創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)孔

用更繪定義箱孔輪廊孔深度值

孔直徑］孑偏度選項(xiàng)

U@UU70*800▼廿?9996，TII0破〃：yX

用標(biāo)準(zhǔn)孔輪廓作為鉆孔輪廓

I---------------------鉆孔平面或孔中心轉(zhuǎn)線參照

--------------------?,孔中心定隹權(quán)

01酢券號(hào)

---------?孔中心定位參照

尺寸方向券考

三、特征陣列、復(fù)制方法（20分鐘）

1、特征復(fù)制

特征操作常用工具之一。通過復(fù)制現(xiàn)有特征得到新特征。主要有

平移復(fù)制、旋轉(zhuǎn)復(fù)制、鏡像和替換參照等方式。

2、特征陣列

特征主要操作工具之一。對(duì)于一次需要復(fù)制多個(gè)相同或相似特征

時(shí)一般采用陣列操作。根據(jù)需要可選擇多種陣列方式之一進(jìn)行陣列。

第1萬向一?I—第1方向?qū)嵗龜?shù)第2方向第2萬向?qū)嵗龜?shù)石

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3、建模實(shí)例

21

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四、實(shí)例演示

（1）模型分析：主要由旋轉(zhuǎn)、孔、拉升、倒角特征組成。

（2）建模順序：本體（旋轉(zhuǎn)），孔-＞孔陣列，油槽（拉伸），槽復(fù)制

五、掃描特征（40分鐘）

1、建模原理

將2D特征草圖沿某一軌跡曲線（封閉的或開放的）作體積掃描，形

成3D掃描實(shí)體或曲面特征?？杉硬牧匣驕p材料，有簡(jiǎn)單掃描和變截面

掃描兩種主要方式。

2、掃描特征建模要點(diǎn)

＞必須繪制或選擇一條掃描軌跡曲線

＞軌跡曲線可封閉也可開放，但不可相交，截面從起始點(diǎn)開始掃描

＞截面距掃描中心最大距離7軌跡曲線曲率半徑

3、簡(jiǎn)單掃描實(shí)例演示

22

（1）模型分析：主要由旋轉(zhuǎn)、殼、掃描特征組成。

（2）建模順序：杯體（旋轉(zhuǎn)）-＞殼?＞把手（掃描）

七、回顧總結(jié)（5分鐘）

1、孔、掃描特征建模要點(diǎn)

2、復(fù)制、陣列要點(diǎn)

3、實(shí)驗(yàn)中存在問題分析

掃描特征建模原理（板書圖解）

板書設(shè)計(jì)孔定位方式（板書圖解）

陣列方式（板書圖解）

教學(xué)方法課堂講授（J）案例分析（J）討論探究法（J）操作演示法（J）

教學(xué)手段多媒體教學(xué)（V）普通教學(xué)（J）實(shí)驗(yàn)（）上機(jī)（）

P114：第1,4題

作業(yè)安排及課

后思考思考：1、孔可以由哪些方法構(gòu)造？其特點(diǎn)分別是什么？

川黃文權(quán)等.Pro/ENGINEER（Creo）三維產(chǎn)品建模（含實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書）［M］.

自貢：四川理工學(xué)院，2014

12］ParametricTechnologyCorporation.Creo1.0OnlineHelp.USA：P