《云上的飯店》閱讀理解

《云上的飯店》閱讀理解

《《云上的飯店》閱讀理解》這是優(yōu)秀的教學設(shè)計文章，希望可以對您的學

習工作中帶來幫助！

1、《云上的飯店》閱讀理解

閱讀下面的文字，完成17-20題。（18分）

云上的飯店

袁省梅

張六九跳下三輪車，手里舉著根麻花，說：要是有錢了，我要在這里開個

城里最好的飯店。

話是說給他媳婦王鳳鳳的。王鳳鳳知道這是張六九的第一句話。每天到了

麻花鋪前，張六九說的第一句話就是這句，好像這句成了他一天的開始，好像

沒有這句這一天就沒法開始。每天早起，張六九騎著三輪車收破爛時，第一個

到的地方就是街頭的這個麻花鋪，買一根麻花給媳婦吃。剛炸出來的麻花，油

乎啦啦的，飄著白騰騰的熱氣，老遠就聞上了香。王鳳鳳喜歡吃麻花。王鳳鳳

說，這世上沒有比麻花好吃的了。就她的這一句話，結(jié)婚八年，張六九給她買

了八年的麻花.以前他們都在城里的大富豪酒店打工，酒店沒有早.飯，張六九

每天早上爬起來，騎上車子，穿過大半個城，到城西這家麻花鋪給她買根麻

花。擔心涼了不好吃，他就把叮鈴吭啷的自行車騎出了摩托車的水平。

張六九說了第一句話后呢還有第二句。張六九的第二句話是：開一個最有

羊凹嶺特色的飯店。

羊凹嶺有鳳凰嶺，有狀元坡，有百鳥朝鳳和江山廟。王鳳鳳也是這樣想

的?？墒?，今天，王鳳鳳嚼著麻花，想叫他別說了，天天就是這兩句話。話說

三遍都淡如水了，有這力氣，多跑兒個地方，年根了，家家掃塵，說不定能多

收個東西多掙倆錢?？伤猷榇?，沒有說，一聲悠長的嘆息卻藤蔓般在心頭

爬，也無奈，也傷感。嘴上說說跟云在空中飄有啥兩樣？由著他吧。

說到飯店，張六九的眉眼飛揚開了。他說，肯定紅火，你信不鳳?肯定人人

都喜歡。他的飯店在云中熱鬧了好一會兒，才騎了三輪車，叫王鳳鳳坐好，猛

猛地大吼了一嗓子，走咧一一王風風在車廂的編織袋上坐著，手邊放著個拐

棍。一次車禍中，王鳳鳳丟了半條腿，張六九壞了一只腳。肇事車至今也未找

到。

張六九又指著麻花鋪旁邊的羊湯館，說，咱可不開這種店，羊肉羊湯，呼

呼啦啦的一碗，一點技術(shù)含量都沒有，有什么勁。

這塊地方張六九早就看好了，說是來往的人多，飯店生意肯定好。

當然是出事前。

出事前，張六九是大富豪酒店的廚子，王鳳鳳刷鍋洗碗。面案、菜案上的

活兒，張六九都能拿得出手。張六九說是攢夠了錢，就開飯店，最起碼不用雇

廚子不用雇服務員吧，這就省了一筆。王鳳鳳問他錢呢?一說錢，張六九就沒話

了。張六九就低了眉眼，繼續(xù)在飯店給人家打工。王鳳鳳心疼他，就說，給人

家打工也好，少操心。張六九卻不同意她的說法。張六九說，不當將軍的兵不

是好兵，人活一輩子，不能沒個想法.他說，要是咱自己的飯店，我就會開一

張我喜歡的飯菜單子，我還會看人下菜，男人還是女人，老人還是孩子，做出

不同的口味來，不高興的人我要讓他吃出高興來，高興的人我要讓他吃出滿足

來，你信不鳳?他們出車禍后，就再沒去過打工的飯店。去，能干了活?可是，

張六九還是想開個飯店。張六九說，等過了年，咱手里的活兒一倒騰，就把這

個麻花鋪租下開飯店，麻花鋪要搬到街頭，不遠，你啥時候想吃我啥時候買。

張六九說，咱的飯店兀不是一般的店……

寒風里，張六九突突地開著三輪車，和王鳳鳳說得也豪邁，也自信，是歡

喜了。王鳳鳳呢，坐在車里，由著他云來云去，有時嗯一聲，有時顧自看街上

的熱鬧，也不理會他。張六九呢，滿腦子都是他的飯店，走了好一會兒了，還

在說他的飯店。［中外顏國教”育*出版網(wǎng)］

張六九說，咱的飯店就是賣饅頭稀飯、油條豆?jié){，也肯定比別人家的好

吃，有羊凹嶺的特色呢，少說一天也能掙個二三百吧。一天二三百，一月下來

能掙多少呢風?你算算。

王鳳鳳沒有算，她說，要是我的腿不壞，不至于二三百吧，咱還能多掙

點。

張六九呵呵笑著，不怕，沒事，慢慢來。再說了，多了咱也不掙，人活

著，不是只圖了個掙錢，你說對吧鳳?

王鳳鳳悵然地嘆息著，那咱也得先把借人家的錢還了啊。［來

源：zz~s#t&ep@.conT］

張六九說，不急，急啥?過日子跟開車一樣，低擋位起步，大油門爬坡，慢

放離合，禮讓三先，這樣車才能跑快跑穩(wěn)。

王鳳鳳樂了，可她卻撇著嘴說，看把你能的，好像你開過車。

張六九說，三輪車不是車？［中&［emailprotected］~出版網(wǎng)］

王鳳鳳咯咯笑了。

張六九聽著王鳳鳳的笑聲，他也樂了。街上人流車流，嘈雜熱鬧，可他看

見自己的心嘩地也豁亮，也輕松，是自在了。他就給自己也說了一遍，很重，

很響。他說：不怕，沒事，慢慢來。

寒風里，王鳳鳳悄悄地擦了一把淚。

（原文有刪節(jié)）

17.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（）（）；6

分）

A.小說開篇寫張六九的第一句話、第二句話，構(gòu)思新穎，一開篇就抓住了

讀者眼球，激發(fā)了閱讀興趣。

B.小說中間插入張六九夫妻出事以及之前生活相關(guān)內(nèi)容的敘寫，是為了表

達對車禍肇事者的譴責。

C.小說刻畫了一龍患難夫妻的形象，但妻子并不理解丈夫，對丈夫的羅

嗦、沒錢，有時也感到不滿。［來源：［emailprotected］~%#&版網(wǎng)］

D.小說善于刻畫人物，“眉眼飛揚”“猛猛地大吼了一嗓子”，細膩地寫

出了張六九說到飯店時的興奮之態(tài)。

E.小說語言富有生活氣息，寫麻花說“油乎的啦的”，夫妻關(guān)于三輪車是

車的對話等，都極有生活味。

18.“云上的飯店”是指主人公張六九想象中的飯店，這個飯店有哪些特

點?請根據(jù)小說內(nèi)容簡要概括。（4分

19.小說用大量篇嗝描寫張六九想象中的飯店，刻畫了他怎樣的性格特點？

請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

20.小說最后一句運用動作描寫，表現(xiàn)了王鳳鳳怎樣的內(nèi)心世界?談談你的

理解。（4分）

【答案】

17.B.C（6分）

18.是一家價格低廉，處處為顧客著想，講誠信，具有羊凹嶺特色的飯店。

19.①張六九一直希望自己開家飯店，表現(xiàn)他是一個有上進心的人;②張六

九設(shè)想自己開的飯店可以滿足不同人的不同口味，是當時最好的飯店，表現(xiàn)他

廚藝好，為人自信;③張六九在腳壞了無法上班后，依然不改變自己的想法，表

現(xiàn)他為人的堅定與執(zhí)著;④張六九開飯店對一天掙多少錢沒有過多的奢望，并認

為生活要慢才會穩(wěn)，可見他為人的樂觀。

20.張鳳鳳雖然為家里借了別人的錢沒還而著急，但在張六九以開車為喻的

寬慰下，明白了生活的坎坷并不可怕，關(guān)鍵是我們要自信樂觀，慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地

生活定會出現(xiàn)轉(zhuǎn)讓機.她既為生活的辛酸而哭，又被丈夫的這份自信樂觀感動

的而哭。

【解析】

17.本題考查小說內(nèi)容與藝術(shù)特色的理解與分析。B有誤，小說以張六九二

人的對話，表現(xiàn)出張六九面對生活的樂觀與自信，“再說了，多了咱也不掙，

人活著，不是只圖了個掙錢”也表現(xiàn)了張六九的人生追求。從這點來看，寫二

人殘疾的原因，是為了以車禍肇事司機來反襯張六九為人的正直。C.有誤，從

文中的“可她嚅嚅唇，沒有說，一聲悠長的嘆息卻藤蔓般在心頭爬，也無奈，

也傷感。嘴上說說跟云在空中飄有啥兩樣？由著他吧”“寒風里，王鳳鳳悄悄地

擦了一把淚”，可以看出妻子王鳳鳳雖然覺得丈夫的想法不切實際，但是他理

解丈夫，并沒有感到不滿。

18.本題考查情節(jié)內(nèi)容的理解與概括。從文中反復出現(xiàn)的“開一個最有羊凹

嶺特色的飯店”“咱的飯店就是賣饅頭稀飯、油條豆?jié){，也肯定比別人家的好

吃，有羊凹嶺的特色呢”可見這個飯店最突出的熔點是有羊凹嶺特色。“再說

了，多了咱也不掙，人活著，不是只圖了個掙錢”“過日子跟開車一樣，低擋

位起步，大油門爬坡，慢放離合，禮讓三先，這樣車才能跑快跑穩(wěn)”“我還會

看人下菜，男人還是女人，老人還是孩子，做出不同的口味來”等句子，瓦以

看出他們所開的飯店以顧客的感受為中心，講誠信，價格低廉，不會有欺詐顧

客的行為。

19.本題考查人物形象的分析。從小說的內(nèi)容可知，張六九原來是一家酒店

的廚師，在出車禍前就有開飯店的愿望，“不當將軍的兵不是好兵，人活一輩

子，不能沒個想法”可見他有上進心；“我還會看人下菜，男人還是女人，老人

還是孩子，做出不同的口味來”可見他為人的樸實、自信;在腳壞了無法去干活

以后，他還有開飯店的想法，可見他的自信與執(zhí)著；”張六九呵呵笑著，不咱，

沒事，慢慢來。再說了，多了咱也不掙，人活著，不是只圖了個掙錢”“不

急，急啥?過日子跟開車一樣，低擋位起步，大油門爬坡，慢放離合，禮讓三

先，這樣車才能跑快跑穩(wěn)”又表現(xiàn)出了他的樂觀。［wwE.zzste&p.

20.本題考查人物情感的理解。文章結(jié)尾以王鳳鳳聽了張六九的話偷偷擦眼

淚的動作結(jié)束，結(jié)合前文二人的對話，可見她為車禍后借別人的錢還沒還而著

急，所以會哭.但是張六九以生動的比喻，告訴她生活得放慢速度，才能穩(wěn)穩(wěn)

地走下去，她為丈夫的自信與樂觀而感動的哭。［

2、《我與地壇》閱讀理解教案

《送杜少府之任蜀川》教學設(shè)計方案

一、課題：《送杜少府之任蜀川》

二、教學目標

1.了解詩歌的一些常識。

2.了解詩歌的一些技巧，反復誦讀，體會詩歌的韻律美。

3.通過品味詩歌的語言，體味詩歌的情味，領(lǐng)悟詩歌的意境。

4.培養(yǎng)學生熱愛祖國及珍視朋友間的友誼的思想感情，提高學生的審美能

力。

三、教學重難點

1.通過反復吟詠，當堂能夠順利背誦詩歌。

2.通過詩歌意境的再加工，培養(yǎng)學生的想象力，加強修養(yǎng)，陶冶情操。

3.培養(yǎng)學生一定的閱讀能力和理解能力。

四、教學設(shè)計

通過反復吟詠，當堂能夠順利背誦詩歌，詩中一些字詞的運用，學生可能

在理解上產(chǎn)生問題，不采用討論、點撥、聯(lián)想、想象的方式加以解決。

課時安排：2課時

教學過程：

（第一課時）

（一）問題及情景導入，激發(fā)學生的學習興趣：

老師：同學們，老師手上拿的是什么？

學生：（照片）

老師：準確來說，這是一張畢業(yè)照。翻到照片的背面，映入我們眼簾的是

這樣一句詩“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”這句詩經(jīng)常被引用到各種畢業(yè)照、

留念冊上。那么，同學們知不知道這句詩出自何處呢？

學生：（舉手回答）

老師：沒錯，它就出自今天我們將要學習的這首詩中，即王勃的《送杜少

府之任蜀州》.

（二）通過“老師提問一一學生回答一一老師補充”的方式進行學生整體

感知環(huán)節(jié)，讓學生了解詩的體裁及作者的相關(guān)背景資料。

1、本詩屬于哪種體裁？（五言律詩。回顧關(guān)于律詩的知識。律詩有四聯(lián)，

分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，以數(shù)字來判斷是幾言。）

2、老師對作者進行簡介，讓學生初步了解作者的背景資料。（王勃（650-

675）,字子安。初唐四杰之一，一生短暫坎坷。有《王子安集》傳世。初唐四

杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。）

3、通過多種形式的朗讀方式來讓學生體會和感受詩歌的韻味。

（1）老師范讀本詩，學生體會詩歌的節(jié)奏和感情基調(diào)。

（2）學生齊讀，注意把握詩的節(jié)奏。

（3）學生自由朗讀，在把握節(jié)奏的基礎(chǔ)上揣摩詩歌的感情。

4、朗讀結(jié)束后，以“老師提問一一學生回答一一老師補充”的方式來引導

學生解決以下問題：

（1）詩歌中寫的是什么事情？從哪里看出？

（送別友人，從題目中看出。）

（2）這首詩表達了怎樣的感情？情感上有什么特點？

（這是一首送別詩，表達了作者與友人的情誼，感情比較達觀。）

（3）你從詩中的哪句話理解到作者的這種感情的？

（“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！保?/p>

（4）怎樣來理解這句話呢？用自己的話來說。

（“只要四海之內(nèi)知心的朋友時刻關(guān)心著自己，即使遠隔天涯，也會覺得

跟近鄰一樣?！边@句話可以說道出了古今上下兒千年人們的共同心聲。）

（第二課時）

（一）先聽錄音的詩歌朗誦，然后全班同學一起朗誦詩歌以回顧上一節(jié)課

中所學的內(nèi)容。

（二）創(chuàng)設(shè)問題并引導學生進行思考，然后講解分析詩歌。

1、結(jié)合五言律詩特點分析詩歌

（1）題解：

送杜少府之任蜀州之：動詞，到的意思C

（2）字詞學習：

闕（que）：皇宮前面的望樓。輔：護衛(wèi)。五津：指四川岷江的五個渡口。

宦（hudn）：做官的意思。無為：不要，不須。

（3）分析詩句：

A.經(jīng)過同學們的朗讀和剛才老師的分析，詩中的哪句詩給同學們的感覺最

深？

3、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《漁家傲》《天凈沙秋思》導學案

年級八年級課型：賞析課課時：1課時執(zhí)筆：

審核：備課組時間：學生班級：姓名：

教學目標：體會詩詞曲中所表達的復雜的思想感情。

方法指導：1、結(jié)合注解了解詩的大意。

2、綜合各種信息，體會詩所表達的思想感情。

教學過程：

一、自主學習朗讀三首詩，學背。

二、學習《宣州謝眺樓餞別校書叔云》

1、齊聲朗讀，理解填空：

第1-4兩句，直抒心中郁結(jié)，表現(xiàn)作者（）的心理。5-6句借景抒情，煩

憂為之一掃，精神為之一振，感到心情（）。7T0句，“蓬萊文章”指（），

“小謝”指（），這里是作者自比?！熬銘岩菖d壯思飛”意思是（），“欲上青

天攬明月”一句，詩人神馳宇宙的豪情，對（）的向往和追求，十分形象地表

現(xiàn)出來。11T4句寫出詩人壯志難酬的憤慨。（）一句比喻，表現(xiàn)詩人內(nèi)心

的苦悶無法排解。三個“愁”字足見（）之多，與開頭的“多煩憂”相呼應。

結(jié)尾兩句是詩人（）的憤激之詞。

2、詩意理解李白才高志遠，但一生很不得意，理想和現(xiàn)實之間的矛盾，使

他長期陷于苦悶之中。這首詩抒寫的就是（）。

三、學習《漁家傲》

1、朗讀這首詞，理解填空：上闋寫景，“秋”和“異”二字，交代了（）

和（），而“雁”“無留意”則表現(xiàn)出西北邊境景色（），“孤城閉”三字透漏

出軍事態(tài)勢的

下闋轉(zhuǎn)入抒情。“濁酒一杯”表現(xiàn)出詩人因思鄉(xiāng)（）?！把嗳晃蠢铡币馑际?/p>

（）,“歸無計”意思是（）?！叭瞬幻隆敝械摹叭恕敝福ǎ?，“將軍白發(fā)征夫

淚”的原因是（）。

2、理解詞意全詞上闋圍繞（“”）字勾勒出一幅充滿肅殺之氣的塞下秋

景，下闋重在揭示孤城將士（）的心情，（）的情懷和（）的苦悶，構(gòu)成守邊將

士的復雜抑郁的情懷。（）和（）完美結(jié)合，表現(xiàn)出蒼涼悲壯的藝術(shù)風格。

四、學習《天凈沙秋思》

1、齊讀曲子，理解填空：

O1根據(jù)語言形式上的特點，很明顯，這首曲子分為前后兩部分。前三句

純粹（），每句都是三個（）排在一起，短語之間、句子之間，沒有任何關(guān)聯(lián)詞

語，讓讀者根據(jù)前后連貫的幾個畫面意會“秋思”的主題。

02根據(jù)這些寫景的短語，你知道這是（深秋傍晚）時候所特有的景色。

“昏”意思（），“西風”意思即（），既點明（），又給人以（）的感覺。烏鴉

卻能引起旅人（）之念?！埃ǎ北緛硎翘耢o明麗的景物，在境界上似乎與上

下句所描寫的景象截然異趣，其實不然。因為旅人在荒郊野外見此安適的人

家，只會引起“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”的愁緒。第三勻更給人以蒼涼之感。一個

“古”字喚起人們對古往今來多少過客的不盡聯(lián)想。古道：年代久遠的驛道；

而旅途勞頓的“瘦馬”，更使整個畫面帶有令人沮喪的感情色彩。

03在這幅圖畫中，人是（“”），“斷腸”意思是（），末兩句不僅寫

（）,而且寫（）。

2:、理解曲意

這支曲子只有28個字，卻能以巧妙的構(gòu)思，選取秋天幾個富有特征性的景

物，給我們摹畫出一幅秋郊夕照圖，創(chuàng)造出一種蕭瑟、蒼涼的意境，用以襯托

天涯游子思鄉(xiāng)的那種孤寂凄楚的心情。不僅寫景，動靜相襯，而且寫人，借景

言情；不僅用景物點染“秋”，而且用景物來表現(xiàn)“思”，化景為情:情從景

出，把“秋思”寫得非常凄惻，有很強的藝術(shù)感染力。

3、練習把這并列的九種景物，用你自己的語言聯(lián)綴起來，向大家描繪一幅

秋郊夕照圖。

纏著枯藤的老樹上棲息著傍晚時歸巢的烏鴉，小橋下流水潺潺，橋畔住著

兒戶人家，年代久遠的驛道上，游子在瑟瑟秋風中，騎著瘦馬緩慢前行。

五、默寫這三首詩詞曲，在教學案的背面。

六、教（學）后收獲

4、《看云識天氣》《綠色蛔蠅》教案及練習

《看云識天氣》《綠色煙蛔》

二.教學目標：

《看云識天氣》

1.快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點。

2.理清文章的思路。

3.領(lǐng)會運用比喻的妙處。

4.培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。

《綠色蛔蝎》

1.速讀課文，概述文章內(nèi)容；

2.體味文中美詞佳句，試分析作用；

3.培養(yǎng)學生的閱讀能力，激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。

三.教學重點、難點：

1.把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。

2.培養(yǎng)學生閱讀文章，概述文章內(nèi)容，并結(jié)合重點語句體會文章語言特色

的能力。

四.知識分析：

《看云識天氣》

（一）結(jié)構(gòu)分析

文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第1段是概述。接下來的4段具體

介紹云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。第2段是后面3段的“綱”：薄云往往是天氣晴

朗的象征；低而厚的云層常常是陰雨風雪的預兆。第4、5段對應第2段中的

“厚密”“陰雨風雪”，寫作思路與上面幾段相同。從第6段開始，文章轉(zhuǎn)入

了另外一層意思，即“云的光彩與天氣的關(guān)系”。應該說，“云的光彩”是被

第1段中“天上的云”，真是“姿態(tài)萬千，變化無?！彼w了，所不同的是

3、4、5段是從云的形態(tài)與天氣的關(guān)系的角度來說明的，第6段轉(zhuǎn)為從云的光

彩與天氣的關(guān)系的角度來說明。

（二）主題：這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了

云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。

（三）的寫作特點：

1.層次清楚，有綱有目。

2.能抓住云的特點來進行說明。

3.語言生動，運用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動形象。

4.運用分類別的說明方法。

《綠色嵋蛔》

（-）的寫作特點：

1.文藝筆調(diào)。不像一般的說明文那樣平實，而是靈活生動，不拘一格。既

有對昆蟲的形象描寫，又有個人感情的流露。

2.生動傳神的語言。作者對蛔蛔充滿了喜愛之情，因此在語言的使用上盡

量生動感人。比如，“它們對這道菜吃得津津有味”“它毫不猶豫地都接

受”“嗦囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后

閉著雙眼或者躺在沙上消化食物”。這些語言都很傳神。

3.擬人手法的運用。像“蛔嵋在竊竊自語”“蛔嵋酷愛甜食”“嵋嵋是彼

此十分和I?地共處在一起的”等都運用了擬人手法。擬人手法的運用，使得文

章自然、親切，增強了可讀性。

4.通過比較來寫蛔蛔。比如在寫嵋蛔的叫聲時，拿蟬的叫聲來作比較；寫

它喜歡吃肉食時，拿蠡斯來作比較；寫它追捕蟬時，拿鷹來作比較；寫它同類

相食時，拿螳螂來作比較。這些比較，既突出了蝸蛔的習性，又說明了作者對

各種昆蟲的習性了如指掌。

【典型例題】

1.解釋下列句子中詞語的意思：

(1)云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

“招牌”：

(2)那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆

預兆：

2.指出下列說明語句，哪些是生動說明，哪些是平實說明。

(1)那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。()

(2)天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征。()

(3)高積云是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍的天

幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。()

3.文章最后一段指出：“天氣變化異常復雜，看云識天氣有一定的限

度?！睂@句話意思的理解，你同意哪一種？()

A.這句話是在否定“看云識天氣”的作用。

B.這句話是說明“看云識天氣”的范圍有限。

C.這句話是指明“看云識天氣”的作用有限。

D.這句話是闡明“看云識天氣”并不科學。

4.指出下列各句的說明方法：

(1)夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這

就是虹。()

(2)卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的

綾紗。()

(3)人們常說“東虹轟隆西虹雨”。意思是說虹在東方，有雷無雨，虹在

西方將會有大雨。（）

（4）積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天項，就

變成了積雨云。（）

5.說明下列比喻句的本體、喻體和相似點，韋出說明文運用比喻應注意的

問題。

（1）云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

本體：

喻體：

相似點：

（2）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的

綾紗。

本體：

喻體：

相似點：

說明文運用比喻應注意：

6.下面四句中哪句語言風格不同，簡要說明。

（1）“華”的顏色排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。

（2）地球的赤道也不是正圓，而類似橢圓。

（3）在太陽和月亮周圍，有時會產(chǎn)生一種美麗的七彩光圈。

（4）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。

7.美國科學家富蘭克林說過這樣一句名言：“空袋子難以直立。”

（1）這句名言不僅說明了一種生活現(xiàn)象，更蘊藏著一個深刻的道理。請說

出這個道理。

（2）請舉出一個與這句名言相符的事實來。

答案：

1.（1）本意是掛在商店門前寫明商店名稱的牌子，這里指各種各樣的天氣

可能出現(xiàn)的標志

2）預先露出來的跡象。

2.（1）生動說明（2）平實說明（3）生動說明

3.C

4.（1）打比方（2）打比方（3）引用、作詮釋（4）摹狀貌

5.（1）本體：云；喻體：招牌；相似點：都有標志作用（2）本體：卷

云；喻體：羽毛、綾紗：相似點：顏色、動態(tài)；說明文運用比喻應注意：喻體

能夠準確的說明事物的特征或事理。

6.第四句，語言比較生動，其他的語言較平實。

7.（1）一個人在自強自立，必須有豐富的知識?；颍喝绻粋€人沒有知

識，就會像一只沒有裝東西的空口袋一樣，不能自立。（2）略，符合要求即可

【模擬試題】（答題時間：60分鐘）

閱讀分析

（一）

（1）天上的天，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中：有

的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大

棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們

有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，

陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天

上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，（①）天氣的情況。在太陽和月亮的周

圍，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是（②）的，外層是（③）的。這

種光圈叫做暈。日暈和月暈常常出現(xiàn)在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層

云和雨層云時，是大風雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說

法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光

環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。口華和月華大多出現(xiàn)在

高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)

為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這

就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！币馑甲阏f，虹在東方，就有雷無

雨；虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天

空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明（④）；出現(xiàn)晚霞，表

示(⑤)。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。

1.第一段的中心意思是什么？請用簡潔的語言概括出來。

2.第一段的結(jié)構(gòu)形式是。

3.第一段運用的修辭手法有。

4.第一段文字的說明語言有什么特點？

5.為了說明云的形態(tài)之多，一連用了多個比喻，這些比喻有什么作用？

6.第二段中①處應填的詞語是()

A.斷定B.推定C.推測D.猜想

7.第二段②處應填的顏色是，③處應填的顏色是。

8.第二段④處填天氣狀況是，⑤處填天氣狀況是。

9.“……是大風雨的征兆”中“征兆”的意思是。

10.第二段文字第一句話的作用是()

A.承上啟下的過渡句B.這段文字的中心句

11.第二段文字采用了的說明方法。

12.第二段文字的結(jié)構(gòu)特點是()

A.總一一分B.分一一總C.總一一分一一總

13.《看云識天氣》一文中寫了很多關(guān)于天氣的諺語，請將你積累的關(guān)于天

氣的諺語寫出兩條。

(二)

白銀的妙用

人類發(fā)現(xiàn)和使用銀的歷史至少已有兩千年了。我國考古學者從近年出土的

春秋時代的青銅器當中就發(fā)現(xiàn)鑲嵌在器具表面的“金銀銅”，從漢代古墓中出

土的銀器已經(jīng)十分精美，在古代銀的最大用處是充當商品交換的媒介一一貨

幣。

銀有很強的殺菌能力。公元前三百多年，希臘王國皇帝亞歷山大帶領(lǐng)軍隊

東征時受到熱帶痢疾的感染，大多數(shù)士兵得病死東征被迫終止。但是皇帝

和軍官卻很少染疾，這個謎直到現(xiàn)代才被解開。原來皇旁和軍官們的餐具都是

用銀制造的，而士兵的餐具都是用錫制造的。

銀在水中能分解出極微量的銀離子，這種銀離子能吸附水中的微生物，使

微生物賴以呼吸的能失去作用從而殺死微生物。銀離子的殺菌能力十分驚人,

十億分之幾毫克的銀就凈化1千克水。

普通的抗生素僅能殺死六種不同的病原體，而含銀的抗生素則能殺死650

種以上的病原體。所以，人類在兩千年前就知道用銀片作外科手術(shù)的良藥，用

銀煮水治病，銀遇到硫化物、砒霜等有毒物質(zhì)，表面會很快變黑，我國古代法

醫(yī)就懂得用“銀針驗尸法”來測定死者是否中毒而死，幫助破了不少謀殺案

件。

銀的這種特性如果加以利用，可以預防一些自然災害，如：火山爆發(fā)及某

些大地震前，地面均有可能滲出含硫的氣體，這種氣體會使銀器的表面很快變

成黑色，從而顯示出火山將要爆發(fā)，大的地震將要來臨的某種征兆。

銀還是一種可為人類食用的金屬，在我國和印度均有銀箔包裹食品和藥丸

服用的記載.同時銀還是某些生物的食物.據(jù)我國古籍《天香樓外史》記載：

古時有一個婦人藏了150兩私銀。有一天她開箱查看藏銀，銀竟不翼而飛，婦

人大吃一驚，懷疑被人盜走，一時弄得全家人心惶惶，后來再開箱尋找，只見

一大堆白蟻正團團集在一起，吃著殘存的銀粒，婦人一氣之下把白蟻投入爐

中，以解心頭之恨，“火燒蟻死，白銀復生”，一稱恰好150兩。

1.文中寫了白銀的妙用有哪些：

2.文中最能體現(xiàn)白銀殺菌能力很強的2個句子是：

3.文中加點的“這種特性”指的是：

4.文中所用的說明方法有哪些？

5.找出文段中闡釋希臘士兵染疾死亡的真正原因。

6.寫出末段的中心句，并說明此段的支撐方式。

（三）

地球的外衣一一大氣

地球被一層厚厚的空氣包圍著。這層空氣好像地球的外衣，在科學上叫大

氣層。

大氣層非常厚，在靠近海面的地方十分稠密，越往高越稀薄，在海拔6到

7公里的地方，空氣的密度就減少了一半；在500公里的高度，大氣已經(jīng)十分

稀薄。

大氣層可以分成好幾層。每一層都有不同的特點。

緊貼地面的一層叫對流層，大約11公里，這一層的空氣最稠密，總重量占

全部大氣重量的四分之三還要多。在這一層里，寓地面越高空氣溫度越低，每

升高1公里，溫度差不多下降攝氏六點五度，低處熱，熱空氣就往上升；高處

冷，冷空氣就往下降，這就形成了對流，所以這層空氣叫對流層。

空氣對流就形成了風。再說，對流層里有大量的小蒸氣和灰塵之類的微

粒，因而會形成云、霧、雨、雪。刮風下雨是對流層經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象。

對流層以上是平流層。這一層的頂部離地面大約80公里。在平流層里，高

層和低層的大氣溫度幾乎沒有變化，差不多都是攝氏零下五十六度，因而空氣

沒有上下方向的對流，所以叫平流層。由于平流層里的水蒸氣非常少，沒有云

雨等現(xiàn)象，所以適宜飛機飛行。

從平流層往上，直到800至1000公里的高處，是電離層.這里的空氣受到

宇宙射線和陽光紫外線的強烈照射，分子被電離成帶電荷的離子，所以叫電離

層。電離層可以反射無線電波，給無線電通訊帶來好處。電波沿地面只能傳播

100公里遠，通過電離層反射回來，可以傳送2000公里外，晚上，我們能聽到

遠方的電臺廣播就是這個原因。

電離層還會產(chǎn)生一種美麗的自然現(xiàn)象，就是吸光。極光是太陽射來的電子

流跟電離層中稀薄的氣體分子猛烈沖擊引起的發(fā)光現(xiàn)象。電子流受地球磁場的

影響，總是偏向地球南北兩極，所以極光都發(fā)生在兩極地帶。

在電離層以上是擴展層，因為這里離地球很遠，地球的引力非常小，空氣

分子就經(jīng)常逃離散到星際空間去，所以叫擴展層。擴展層并沒有明顯的邊緣，

幾乎延伸到了3000公里以外，從這里逐漸過渡到宇宙空間。

大氣層實在是地球得天獨厚的一件理想的外衣。大氣層里的二氧化碳為植

物提供養(yǎng)料

地球有了這件外衣，白天的陽光才不會把地面曬得太熱，夜晚太陽落山以

后，才不會變得過冷，為人類創(chuàng)造了適宜生存的曳好環(huán)境。這件外衣還象一件

盔甲，可以抵擋隕石和宇宙射線、紫外線的襲擊，保護我們的安全。大氣層真

是一件寶衣啊！

1.什么叫“大氣”？什么叫“極光”？請根據(jù)文章內(nèi)容分別給二者各下個

定義。

①大氣是

②極光是

2.簡述大氣層和大氣層中的“平流層”的主要特點。

①大氣層的主要特點是（不超過10個字）。

②平流層的主要特點是（不超過10個字）。

3.大氣層大體上分為四層，最后一層的名稱叫。這四層是按順序來說明

的。

4.對流層中刮風下雨是經(jīng)常的事，其原因：

①

②

5.大氣層對地球的作用，除“大氣里的二氧化碳為植物提供養(yǎng)料”一項

外，還有兩項作用，它們是：①；②。（每項表達不得超過20個字）

【試題答案】

（-）

1.說明云與天氣的關(guān)系密切，看云可以識天氣。

2.總--分----總

3.比喻、排比、變比

4.生動、形象，既準確又具體。

5.準確具體而又生動形象地說明了云的各種形態(tài)。

6.C

7.紅色；紫色

8.陰雨天氣就要到來；最近幾天里天氣晴朗

9.預先露出來的跡象

10.B

11.舉例子、作詮釋、引用

12.A

13.略

（二）

1.裝飾、鑄器、殺菌、防災、食用。

2.①十億分之幾毫克的銀就能凈化1千克水；②普通的抗生素僅能殺死6

種不同的病原體而含銀的抗生素，則能殺死650種以上的病原體。

3.銀遇到硫化物、砒霜等有毒物質(zhì)表而很快就會變黑。

4.作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)、作引用

5.士兵的餐具不具有殺菌能力

6.白銀是一種可為人類和某些生物食用的金屬；舉例支撐。

（三）

1.①大氣是包圍著地球的氣體；②極光是太陽射來的電子流跟電離層中稀

薄的氣體分子猛烈沖擊引起的發(fā)光現(xiàn)象。

2.①空氣越往高處越稀?。ɑ蚩諝獾蜐舛雀撸?；②空氣向水平方向流動。

3.擴散層：空間（或“由近及遠”，“由高到低”，“空氣由濃到稀”）

4.①對流層中溫度下高上低，空氣對流而成風；②對流層中有大量水蒸氣

和塵土之類微粒，遇冷而成云、霧、雨、電。

5.①調(diào)節(jié)地球晝夜溫差，使之適于人類生存；②為地球抵擋隕石、宇宙射

線、紫外線的襲擊。

5、《化石吟》《看云識天氣》教案及練習

《化石吟》、《看云識天氣》

二.重點、難點分析

《化石吟》

1.把握內(nèi)容，體會詩歌表達的豐富感情。

2.理清結(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像。

3.認識科學的神奇與人類的偉大，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。

《看云識天氣》

1.概括課文內(nèi)容要點。

2.理清文章的思路。

3.領(lǐng)會運用比喻的妙處。

4.培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。

三.新課講解

《化石吟》

1.詞語積累：

(1)正音：

奇幻(huan)骸(hdi)骨潛(qian)行蔥(cong)蘢(16ng)

裹(gub)藏(cang)幽(y6u)雅(yd)?？?ku)石爛

猛(meng)嗎(ma)引頸(jing)長吼

(2)解詞：

骸骨一一尸骨。

2.整體把握：

①用簡潔的語言概括木詩的主要內(nèi)容。

本詩寫科學家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。

②詩歌表達了作者怎樣的思想感情？

詩歌表達了作者走科學神奇與人類偉大的贊美之情。

③詩歌如果分層，可分為幾層，大意如何概不？

詩歌分為三層：(：-2)通過發(fā)問，引發(fā)聯(lián)想

(3-6)具體抒寫無限遐想

(7)回應發(fā)問，照應開頭

3.深入剖析：

(1)沉睡億年的石頭說了什么話？

詩中3、4、5、6節(jié)是化石說的話。意思是科學家通過對化石的研究，得出

了生物進化的科學觀點，所謂上帝創(chuàng)造萬物的說法是不符合客觀事實的。你

看，那冰冷的骸骨不就是明證嗎？古代生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過億萬年早就化

為烏有，但它們作為曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)是實實在在的，有這些深埋地

下的化石的存在，就足以證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的，在這些

化石中，作為生命基本物質(zhì)的有機化合物還保留著，為科學家研究生物進化提

供了必要的條件。這些有機物的殘余不就是生命的信息嗎?科學家的研究工作不

就是破譯這些密碼嗎?人臉上的皺紋就是生命歷程的寫真，同理，化石也就是地

球古生物的檔案，那遠古洪荒，海枯石爛，滄海桑田，物換星移，無論多么久

遠，無論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代出發(fā)，生命的

形成也由低級向高級演化。當你參觀古生物博物館，面對復原的恐龍、猛狷，

你會作何感想呢?你可能想像它在引頸長吼；當你站在重現(xiàn)的遠古林木之中的時

候，難道你不會贊嘆大自然的高妙嗎?作者由衷地嘆服大自然是魔法師，是雕刻

家。

（2）詩的第2節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系?這樣寫好在哪里？

最后一節(jié)回應第2節(jié)，這樣使全詩結(jié)構(gòu)完整，有放有收，有問有答。

（3）詩歌把化石禰為“你”有什么好處？

這首詩運用了擬人的手法，作者將化石當作可以說話的人，并用第二人稱

“你”來稱呼它，顯得自然親切。

《看云識天氣》

1.詞語積累：

（1）正音：

峰巒（luan）點綴（zhui）一霎間（shG）勻稱（chen）

（2）解詞：

峰巒：山峰和山巒。

一霎間：一會兒，形容時間極短。

預兆：事前顯露出來的跡象。

輕盈：這里形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。

彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿，布滿。

征兆：即將出現(xiàn)的跡象。

2.整體把握：

（1）云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？

天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨

風雪的預兆。

（2）課文分段及大意。

第一部分（1自然段）云和天氣的密切關(guān)系，看云可以識天氣。

第二部分（2-6自然段）怎樣看云識天氣。

第三部分（7自然段）看云識天氣的目的、方法和注意事項。

（3）介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做

到這一點的?你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?

文章第1段概述云和天氣的關(guān)系，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化

無?！币痪淇傉f，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”：

“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預

兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。第3段照應“薄云往往是天氣晴

朗的象征”，將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積

云”，并分別介紹了它們的特點及和天氣的關(guān)系。第4、5段照應“低而厚密的

云層，常常是陰雨風雪的預兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)

系”，最后一段總結(jié)全文。

3.深入剖析：

*學習第一部分，思考：

（1）課文中哪些句子說明了天的“姿態(tài)萬千”？哪些句子又說明了云的

“變化無?！保?/p>

八個比喻，分別說明云的形態(tài)之多，緊扣了“萬千”、“有時……有

時……剛才……一霎時”，緊扣了“變化無?！?。

（2）本段的最后一句在全文起什么作用？

以“招牌”作比，說明了云是天氣的標志，可以看云識天氣，引出全文的

中心。

*分析第二部分，思考：

（1）這一部分可以分為幾層？

兩個層次：第一層（3—5自然段），云的形態(tài)與天氣的關(guān)系。第二層（6自

然段），光彩現(xiàn)象與天氣的關(guān)系。

（2）依據(jù)課文內(nèi)容，列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預示的天氣

情況。

晴天云簡表

云?名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆

卷云像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著最高最薄象征晴朗

卷積云像水面的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無雨雪

積云像棉花團，上午出現(xiàn)，傍晚消散2000米左右較薄陽光溫和

高積云像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊2000米左右較薄天晴

雨雪冰直云層變化簡表

云名變化過程形狀位置天氣征兆

卷層云卷云聚集，向前推進像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰

高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪

雨層云高層云變徨更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿

積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹

云的光彩簡表

光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆

暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時風

華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰

雨

虹雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨

霞早、晚，太陽照著對面的云彩云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里

*學習第三部分。

①看云識天氣的目的和方法是什么？它有哪些局限性？

看云識天氣的目的：識別陰晴風雨，預知天氣變化；

看云識天氣的方法：要虛心向有經(jīng)驗的人學習，留心觀察云的變化，在反

復的觀察中掌握規(guī)律；

看云識天氣的局限：天氣變化異常復雜，看云識天氣畢竟有一定的限度。

4.舉例說明使用了哪些說明方法。

（1）打比方。如：“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”形

象地說明了卷云的輕盈和潔白；“好像微風吹過水面引起的鱗波”比喻卷積云

的形態(tài)特征；“像棉花團似的白石”比喻積石的形態(tài)特征。

（2）引資料。如：'"人們常說'東虹轟隆西虹雨'”；"所以有‘朝霞

不出門，晚霞行千里'的諺語”，引用民間諺語來說明物象的道理。

5.總結(jié)：

介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于

作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另

外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當?shù)男?/p>

辭方法。更重要的是，我們要學習作者對自然現(xiàn)象的細心觀察。只要我們做生

活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章。

【模擬試題】(答題時間：30分鐘)

一.基礎(chǔ)知識：

1.給下列加點字注音：

骸骨()裹藏()蔥蘢()潛行()猛嗎()勻稱()籠罩()頃刻()

2.改正成語中的錯別字。

事在必行()其貌不洋()坐想其成()以逸代勞()故技重演()針貶

時弊()言不由中()出神入畫()

3.解釋詞語。

(1)腐朽，

(2)化為烏有：

(3)潛行：

(4)?？菔癄€：

(5)蔥蘢:

(6)嘆服：

4.選恰當?shù)脑~填入空白處。

(1)積云如果迅速地向上凸起，高大的云山。(形成，變成)

(2)群峰爭奇，聳入天頂，就了積雨云。(形成，變成)

5.與下面詩句銜接最緊密的一句是()

朋友，不要說地上是陰影，那是因為你總低著頭。

A.抬起你的頭，大步往前走，把陰影永遠留在你的身后

B.挺起你的胸，抬起你的頭，把陰影永遠留在你的身后

C.抬起你的頭，迎著太陽走，把陰影永遠留在你的身后

D.迎著太陽走，誓死不回頭，把陰影永遠留在你的身后

二.閱讀:

文段一：

你把我的思緒引向遠古，

描繪出一幅幅生物進化的圖畫；

你否定了造物主的存在，

冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉體雖早已腐朽化為烏有，

生之靈火卻悄然潛行在地下，

黑色的軀殼裹藏著生命的信息，

為歷史留下一本珍貴的密碼。

時光在你臉上刻下道道皺紋，

猶如把生命的檔案細細描畫，

?？?，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……

生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)C

復原的恐龍、猛狷仿佛在引頸長吼，

重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，

啊，你一一令人嘆服的大自然，

高明的魔術(shù)師，卓越的雕刻家！

1.所選這幾節(jié)緊承詩的第二節(jié)中一句展

開。

2.第一節(jié)中“造物主的存在”是什么樣的理論？“平凡的真理”是什么意

思？

3.所選部分第二節(jié)是什么意思？

4.緞紋和化石有什么關(guān)系？作者為什么要寫皺紋？

5.從選文看，詩句發(fā)展到第節(jié)時詩人的感情達到了高潮,

_____________________”是詩人由衷的贊嘆。

6.詩中稱化石為“你”有什么好處？

文段二：

天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像

魚鱗，一片片整整齊齊地排列著：有的像羊群，來來去去：有的像一張大棉

絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬……它們有

時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽

光燦爛；一瞬間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的招牌，天上掛什

么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

1.在下面橫線上寫出本段文字的中心句。

2.“云就像是天氣的招牌”這句話運用了的說明方

法，說明了。“招牌”在文中的意思是：

3.文段中的“姿態(tài)萬T”、“變化無?！痹~語分別是寫云的

4.本段文字的結(jié)構(gòu)方式是：o

5.文段中的最后一句引出了節(jié)選的全文的說明中心，聯(lián)系全文，說說全文

的說明中心是：o

文段三：

去年六月，蒙大拿洛基博物館的古生物學家咱特?萊基在蒙大拿荒原的一

個偏僻地方，發(fā)掘出一具約12米長、約為完整骨骼75%的霸王龍骨骼化石。

除了尾部短缺一小部分外，差不多是一具完整的霸王龍骨骼化石。據(jù)此，科學

家就能著手解開霸王龍的一些懸而未決之謎。

通常，體長12米、體重達3000千克，并長有17.7厘米長、剃刀般鋒利牙

齒的霸王龍，如果不歸入食肉動物范圍，是令人難以理解的?？墒牵徊糠止?/p>

物學家認為，霸王龍短得可憐的前肢(在4.5米長的軀干上，前肢只有91厘米

長)，以及這蹣跚的步伐、緩慢的移動速度，使得它們不可能對小動物發(fā)起突然

襲擊。他們深信，霸王龍的食物是以死亡動物為主的。

為了研究霸王龍的奔跑能力，科學家對所發(fā)掘的霸王龍腿骨、骨盆、趾骨

進行生物力學分析。他們測定了霸王龍化石上左前肢二頭肌腱附著的痕跡，根

據(jù)骨的大小和肌腱附著的度以及骨上大致的肌肉量，計算出霸王龍的每側(cè)前肢

可以抓得住約545千克的重量，這足以應付捕食的需要了，而食腐動物絕而不

會長有能發(fā)揮如此強大力量的前肢。此外，過分寂小的前肢在捕捉獵物時，也

許還可借助于胸肺的重量，不讓獵物逃走。

1.填入文中橫線上的句子，表述最恰當?shù)囊豁検?)

A.那便是唯一保存有完整的短小前肢同時也是最完整的骨化石。

B.這是最為完整也是唯一保存至今仍有完整短小前肢的骨骼。

C.那就是唯一保存有完整的短小前肢也是至今最完整的骨骼。

D.這是至今最為完整也是唯一保存有完整的短小前肢的骨化石。

2.對霸王龍，科學研究者有兩種不同看法。第一種認為是食腐動物，其根

據(jù)是：①，②，第二種認為是食肉動物，其根據(jù)是：

①,②捕捉獵物時可借助胸脯重量。你傾向于第

種看法。

【試題答案】

1.hdigudcdnglongqidnmengmdchenldngqing

2.勢揚享待伎硬衷化

3.(1)物質(zhì)由于長時期的風吹雨打或微生物的侵害而破壞。

（2）變得虛幻，不存在。

（3）在水面以下行動或秘密行走。

（4）直到海水枯干，石頭粉碎，形容經(jīng)歷很長的時間。

（5）青翠茂盛。

（6）稱贊而且佩服。

4.形成變成

5.C

二.文段一：

1.請向我一一講述那奇幻的神話

2.科學家通過對化石的研究，得出了生物進化的科學觀點，所謂上帝創(chuàng)造

萬物的說法是不符合客觀事實的。意思接近即可

3.古代生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過億萬年早就化為烏有，但它們作為曾經(jīng)

有過的生命之軀的證據(jù)是實實在在的。

4.人臉上的皺紋就是生命歷程的寫真，化石是生物進化的寫真。

5.四；令人嘆服的大自然

6.作者將化石當作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼它，顯得自

然親切。

文段二：

1.天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常。

2.打比方；云和天氣的密切關(guān)系；云是天氣變化的標志。

3.形態(tài)、特征。

4.總一分一總

5.看云可以識天氣。

文段三：

1.D

2.①前肢短得可憐。②步伐蹣跚，移動速度緩慢。①前肢力量足以應付捕

食的需要。

6、六上《看云識天氣》教案

第一課時

教學目標：

1、整體感知課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

2、了解氣象知識，學會看云識天氣。

3、培養(yǎng)學生留心觀察自然現(xiàn)象的興趣和習慣。

教學難點：

1、了解氣象知識，學會看云識天氣。

2、學會搜集一些資料，加深對看云知識和天氣知識的了解。

教學準備：

1、多媒體課件。

2、收集有關(guān)云的諺語，

3、云名稱卡片。

4、天與天氣關(guān)系簡表（10份）

教學過程：

一、導入：

師：中國有句俗話叫“天有不測風云”，意思是“天也有不能預測的時

候”，那么用逆向思維反過來思考就成了“天氣一般都能預測”。確實，我國

古代的勞動人民就已經(jīng)能夠預測天氣了，他們用自己的聰明才智將經(jīng)驗總結(jié)成

了許多關(guān)于天氣的諺語。下面就讓我們用這些諺語并做個游戲一一找朋友。我

這里有諺語的上半句，下半句已經(jīng)分到了你們手上。我們就來找一找諺語的下

半句各是什么。

第一組：天上鉤鉤云地下雨淋淋

師：請手里拿著這句諺語的同學到第一組就坐。

第二組：早上烏云蓋無雨也風來

第三組：朝霞不出門這個簡單，下半句是什么？生：晚霞行T里

第四組：烏云接E頭下一句是什么呢？生：半夜雨淋淋

第五組：有雨山戴帽生：無雨云攔腰

第六組：日暈三更雨月暈午時風師：請到第六組就坐。

師：（分學習小組）好，現(xiàn)在每位同學都找到了自己的好朋友，也組成了一

個學習小組，在接下來的學習中要相互配合。下面我分配一下任務：請①②號

同學代表小組發(fā)言；③號同學補充;④號同學為組長，組織好合作學習；⑤號同

學負責記錄下小組討論的內(nèi)容，給發(fā)言的同學參考。每位同學都有自己的任務,

請認真完成。

師：我們看到古人是那么聰明，已經(jīng)能將天氣情況編成簡單的諺語。我們

當然也不甘示弱，今天我們也來看云識天氣。（補充：課題2）我們雖然沒有古

人那么多的實踐經(jīng)驗，但我們手頭有最好的老師。是什么？

生：書。

二、整體感知課文：

1、跳讀課文，給課文分段并歸納段意。（五分鐘準備）

2、研讀課文，本文主要介紹了哪些云及光彩？在文中畫出來。（搶答）（出

示課件3）

卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云、雨層云、積雨云C星、

華、虹、霞。

3、這些云和光彩各有什么特征呢？現(xiàn)在請小組長上臺來任選其中的兩種，

小組合作完成簡表里相關(guān)的內(nèi)容。（4分鐘準備）

4、現(xiàn)在，請各小組根據(jù)所選的兩種云，以第一人稱的方式作自我介紹（出

示課件4）。要求：①充分利用描寫云彩的語言材料：②讓別人明白你將會帶來

怎樣的天氣。（先小組活動，五分鐘完成。）

答案參考：

我是“雨層云”，我又矮又胖，穿著暗灰色的外衣，太陽、月亮見了我都

要躲藏起來，我在天空出現(xiàn)時就表示連綿不斷的雨雪就要來臨了。連綿不斷的

雨雪就要來臨。

當積云迅速向上凸起，形成高大的云山時就變成了我，我是積雨云，然后

我越長越高，慢慢變黑，最后我整個倒下了，這是烏石彌漫、雷聲隆隆、電九

閃閃，馬上下起了暴雨，有時還伴有冰雹或者龍卷風。

我是卷層云，是在連綿的雨雪來臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，看到我，

請大家出門前帶上雨具。

生：我的綽號叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來的，透過我看天就會模

糊不清因而得名，其實我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和

我形影不離。

聽了那么多云和光彩的自我介紹，我們對這些云所預示的天氣已經(jīng)很清楚

了。請你判斷一下圖上分別是什么云？（出示各種各樣的云層圖）象征晴天的是

哪幾種云?有什么特點。象征雨雪冰雹的是哪幾種云?有什么特點？云上的光彩又

有什么特點呢？預示怎樣的天氣？

三、我是小小預報員：

以往我們總習慣于聽天氣預報，今天我們也來當一次小小的天氣預報員，

根據(jù)云圖來預報天氣。提示：確定云的種類；說明它所預示的天氣；模仿天氣

預報員的語氣、語調(diào)、動作、表情。也是5分鐘的準備時間，現(xiàn)在開始?，F(xiàn)在

是氣象服務時間，想要了解未來的天氣趨勢嗎？讓我們來聽聽天氣預報

江西的上空出現(xiàn)了一片雨層云，雨層云……（介紹雨層云的特點），那里馬

上就要下雨，請出門的朋友帶好雨具°

海南島上空偶而飄著兒多積云，晴空萬里，氣溫23——27°Co人體舒適

指數(shù)：2級，氣溫適宜。穿衣指數(shù)：3級，長袖襯衣。旅游指數(shù)：4級，適合外

出游玩。

四、課外拓展：

聽了那么多介紹，我們發(fā)現(xiàn)天上的云真是變叱多端，非常奇妙啊。它離天

最近，是最佳的天氣預測者。但善于觀察的人一定會發(fā)現(xiàn)，除了云之外，自然

界中還有許多東西也可以預示天氣。你發(fā)現(xiàn)過嗎？它們預示了什么天氣？

燕子低飛，要下雨。

雞遲遲不愿入籠，是下雨的預兆。

蜻蜓低飛要下雨。

螞蟻搬家預示將要下大雨。

蜘蛛張網(wǎng)補網(wǎng)兆天晴

我們除了可以看云識天氣,還可以看天象.風向.物象識天氣呢.

看物象識天氣：看天象識天氣：

久雨聞鳥鳴，不久即轉(zhuǎn)晴。星星水汪汪，下雨有希望。

喜鵲枝頭叫，出門晴天報。大霧不過三，過三陰雨天。

蟋蟀上房叫，莊稼挨水泡。先雷后刮風，有雨也不兇。

蜻蜓千百繞，不E雨來到。雷公先唱歌,有雨也不多

看風識天氣：

常刮西北風，近E天氣晴。半夜東風起,明日好天氣

半夜東風起，明E好天氣。雨后刮東風,未來雨不停

南風怕日落，北風怕天明。夜夜刮大風,雨雪不相逢

狂風怕日落，久雨起風晴。

五、課堂小結(jié)

有這么多可以預示天氣的現(xiàn)象，你們想過其中有什么科學依據(jù)嗎？或者有

沒有什么疑惑？我就有一大堆的疑惑？這些現(xiàn)象真的準確嗎？為什么能預示天

氣？因為時間的關(guān)系，我們不可能都在課堂上解決，下課后，學習小組可以繼

續(xù)活動，相互協(xié)作找出問題的答案。同時我們還要把這節(jié)課上“細心觀察、專

注思考”的學習方法繼續(xù)用下去，仔細觀察身邊的任何一樣小事物，發(fā)現(xiàn)它的

獨特之處，并用最精彩的話將其記錄下來。我們到時來看看誰的發(fā)現(xiàn)最新鮮、

描寫最生動有趣。

板書設(shè)計：

17看云識天氣

說明文

姿態(tài)萬千變化無常

怎卷云卷積云高輕薄

樣積云高積云（晴）

看

云卷層云高層云低密厚

識雨層云積雨云（雨雪冰雹）

天

氣暈華虹霞（陰晴風雪）

7、人教版七年級上《看云識天氣》教學設(shè)計

天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；而那些低而厚密的云層，常常是陰

雨風雪的預兆，并且可以根據(jù)種種跡象判斷天氣，雖不是十分準確，但是諺語

卻也流傳幾世，后被選入了人教版語文七年級上冊第22課。不妨看看人教版七

年級上《看云識天氣》教案設(shè)計。

一、教材分析

屬于人教版七年級下冊第四單元。本單元以對自然世界的探索為主題，共

安排了五篇課文，其體裁、題材等豐富多樣，主題集中，其中《看云識天氣》

是一篇科普說明文，作者用生動形象的語言從不同形態(tài)的云、不同光彩的云兩

個方面介紹了云和天氣的關(guān)系。層次清楚，有綱有目，運用了下定義、列數(shù)

字、打比方、分類別等說明方法，抓住云的特點來進行說明；語言準確，巧妙

運用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動形象；從單元安排來看，學

習的重點不強調(diào)文體的學習，強調(diào)的是練習學生的閱讀概括和搜集篩選信息的

能力。因此，我從兩個方面對教材進行處理處理：一是重點練習學生快速閱

讀，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意，提高學生搜集篩選信息的能力；二是揣摩

生動優(yōu)美的語言，體會多種修辭方法妙用的好處，適當介紹說明文的文體知

識，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的科學精神和探索未知世界的興趣。

二、教學目標：

知識和能力目標：利用網(wǎng)絡上豐富的知識、圖片設(shè)置教學情景，調(diào)動學生

興趣，幫助學生整體感知并概括課文內(nèi)容要點；運用圖表法理清文章思路，提

高學生搜集篩選信息的能力和閱讀現(xiàn)代科技文的技巧。

過程和方法目標：先用快速默讀法，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意，填寫

圖表，進行歸類，初步形成對課文的整體感知；再運用教師制作的多媒體課

件，呈現(xiàn)各種云的形態(tài)、色彩，引導學生加深對課文內(nèi)容的理解，在探究過程

中獲得一些搜集資料和研究問題的方法；最后，運用討論法抓住課文中的比喻

句進行揣摩，領(lǐng)會運用這種修辭方法的好處。

情感態(tài)度目標：激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的科學精神和探索未知世界

的興趣。

三、重點、