2024年科學教學計劃

2024年科學教學計劃

科學教學計劃1

一、班級基本情況

全班共有學生65人，男生38人，女生27人。大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習

努力上進，上課遵守紀律，聽講認真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學習

主動性自覺性較好。在朗讀上，學生都能按要求做到讀正確、讀流,多數(shù)學生能做有感情地朗

讀。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學生學

習積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學習不知進取,在本學期，要對這些學生加大力度，

使他們的學習能更上一層樓。

二、教學任務及教學目標

1、學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

(8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

(10)培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

(11)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集斐料的習慣。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字

(1)準確認讀209個生字。

(2)能夠按筆順正確默寫生字155個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一E婚或T牛簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述

課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通JII頁，態(tài)度大方，有禮貌。

(5)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確、流有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角

色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度.

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步

養(yǎng)成預習習慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習作。

(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折

號。

(5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

三、教材理解分析

1、培養(yǎng)習慣，打好基礎。課本圍繞全套教材的“雙基.總目標，繼續(xù)在課本開頭安排了有關

培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣和在實踐中運用所學語文的圖片，作為全套教材關于良好學

習習慣培養(yǎng)的系列之十一。同時，在教學內(nèi)容的安抖廂聯(lián)系形式的設計上，繼續(xù)注重突出重點、

集中目標、數(shù)量適當、講究實用，以利于學生扎扎實實地練好語文基本功，在小學畢業(yè)時能順利

地達到上述目標，為今后的學習打下堅實的基礎。

2、強調(diào)積累，注重滲透。本冊課本在語文學習方面，繼續(xù)強調(diào)學生對范文語言的感悟和規(guī)

范語言的積累，仍然安排了50%左右的篇目讓學生背誦全文或片斷；在單元練習中，繼續(xù)安排

“讀讀背背"和"熟記成語”兩項"這樣安排，將有助于學生提高語言能力，增加文化底逅.在

德育方面仍然是注重潛移默化注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所選課文題材廣泛，

內(nèi)容豐富，既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當今時代風貌的展示。這樣，將會有助于學

生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明行為習慣的形成。

3、力求簡約，便于教學。本冊課本繼續(xù)保持了課型簡單、課文篇幅不長的特點；練習設計

去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己

對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊

的舞臺。

(二)、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學"活"起來。小學語文課本中的每一篇課文都是

文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都

是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生

——感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文

字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的'基礎

上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

(三)、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓

展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益」

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解

課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活幼。此外，注意學科間的整合。讓學

生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

五、學困生情況及采取措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學

他們?nèi)狈W習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)

心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正。如我們班的林城、邵夢杰。

(2)不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或

不良的學習習慣的影響。如我們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎。

采取措施

1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？"

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用"一幫一"幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激

起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

3、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成

功感。

4、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們

學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分

要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。

5、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，

切中時機，"傳情報"、‘送喜報"促進學困生的轉(zhuǎn)化。

六、本學期參與科研課題及思路

定期參加課題研究研討活動，積極觀摩實驗課，公開課和論文研討，以及其它研究交流活動。

并做好聽評課,在學校"分層實踐，培養(yǎng)語感"的課題引導下，上一節(jié)公開研討課。

七、采用信息技術與現(xiàn)代化教學手段

充分運用多種教學手段,發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用.充分運用好學校終端電腦設備.計算

機輔助手段的使用能夠使教材內(nèi)容的主觀更為形象具體，能夠豐富，拓展和延伸教學內(nèi)容，能夠

增加課堂教學的容量。電腦能更好地進行情景創(chuàng)設，有利于學生感受作品的思想情感。利用電腦，

通過圖片、音樂、視頻、文本等多種形式，創(chuàng)設有助于喚起學生感受和想像的情景，能夠使學生

身臨其境、甚至感同身受，特別是對那些經(jīng)歷不豐富的學生，更能幫助他們感悟?qū)W習內(nèi)容，從而

激發(fā)起探索的沖動和熱情。

八、班級活動開展思路

1、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒

在讀書期間開展豐富多彩的活動。開展課前三分鐘活動，讓學生輪流把閱讀收集的名人名言、

格言警句、新人新事作為內(nèi)容，上講臺口頭交流，與其他同學對話，培養(yǎng)學生膽量，提高他們口

頭表達能力，也促使他們更好地去閱讀書刊。還可以開展一些"趣味讀書會"、"讀書心'得交流

會"、"詞句積累運用比賽"、"讀書知識競賽"、"佳作朗讀比賽"、"我愛讀書演講比賽"

等以激發(fā)興趣，鞏固成果。

2、誦讀經(jīng)典

一是開展古詩文誦讀，讓學生每天至少誦讀20-30分鐘。然后通過詩文背誦賽、詩文表演

賽、詩文書畫賽（包括詩文配畫、畫配詩文以及書法繪畫）等加以促進提高。

二是提倡大量閱讀，教師積極為學生提示閱讀范圍，傳授閱讀方法，推薦現(xiàn)當代閱讀文選。

可通過“好書共欣賞“、’圖書小歸類"、"心得互交流"、"讀書貴有恒”等相關主題活動的

開展，讓學生漫步書林，沐浴知識的陽光，讓淡淡的書香成為孩子成長最好的營養(yǎng)。

3、自辦報刊，自辦作文集。

組織學生"自辦班報"，根據(jù)學生愛好、特長進行合理分工，有的設計報頭，有的設計題圖，

有的設計花邊，有的選文（或自己寫文）。

在辦報過程中，學生要眼看、耳聽、腦想、手動，多種感官參與活動.其間，學生充分運用

了各種知識技能，同時也發(fā)揮了非智力因素的功能作用，從而培養(yǎng)了學生綜合運用、學以致用的

能力。

■教學計劃2

一、學生情況分析

五年級共有35名學生經(jīng)過一年半的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握

了一定的科學探究的方法。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強烈的好

奇心，喜歡問個為什么,喜歡提問題，愛提問題，這將驅(qū)使他們在教師的引導下進行進一步的科

學探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視，而且有部分

學生的'學習習慣不好，依賴性強，不愿動手，這些都給教學帶來了一定的影響。

二、教材分析

第一單元：骨骼、關節(jié)、肌肉、保健。要求學生對人體的骨骼、關節(jié)、肌肉有初步的了解、

指導他們的工作原理以及如何對他們進行健康的保護與鍛煉。

第二單元：養(yǎng)蠶。通過養(yǎng)蠶這一實踐活動是學生對蠶的一生有一定的了解，指導蠶的生活習

性，培養(yǎng)學生的觀察能力、熱愛生命的意識。

第三單元：物體的運動。通過本單元的教學使學生了解一切物體都在運動、運動的方式、運

動的快慢、以及一些特殊而典型的運動物體的運動方式。在此基礎上培養(yǎng)學生動手解決問題的能

力。

第四單元：無處不在的力。通過本單元的教學，是學生了解力的存在、力的作用、力的方向

等。并能自己設計實

1驗解決問題。

第五單元：調(diào)查與預測。通過具體的實驗滲透科學方法的教學。

三、教學重點難點

1、重點：第三單元物張到運動和第四單元無處不在的力是本冊教材的教學重點。這些內(nèi)容

學生在日常生活中一直接觸但又比較抽象，還必須自己設計實驗來驗證假設，所以這兩個單元成

為本冊教材的教學重點。

2、難點：養(yǎng)蠶。這一單元的內(nèi)容要求學生能對養(yǎng)蠶的過程又一個持續(xù)觀察的過程，這對學

生的毅力提出了考驗，而且在課后要對蠶寶寶加以細心的呵護.

四、教學目的與要

1、通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的

推測。

2、使學生進一步明白科學探究的一般方法。

3、初步學會認識事物的相互關系。

4、初步學會認識動物的周期性變化。

5、初步學會通過調(diào)查收集證據(jù)以及對事物、現(xiàn)象的發(fā)展變化做出推論。

五、主要措施

1、帶領學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

2、加強學生動手、動腦，做好探究實驗。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

崢教學計劃3

一、情況分析

《科學》三年級下冊教材由七個單元組成。重點培養(yǎng)同學”猜測與假設"的能力，把這一能

力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對同學進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度

和價值觀的培養(yǎng)，力求使同學的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學指導思想

以培養(yǎng)小同學科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡議讓同學親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們

的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學實質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身

的學習和生活打好基礎。

三、教學目標

1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲

現(xiàn)象作為學習內(nèi)容，以激發(fā)同學學習科學的興趣，發(fā)揮他們的‘主動性，便于他們從原有意識和

經(jīng)驗動身，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

2、注重對能力和方法的指導,強調(diào)掌握科學探究能力的重要性，使同學在科學探究的過程

中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的能力。

四、教學內(nèi)容

本冊教材共七個單元。其中：

第一單元《猜猜猜》共三課：猜猜看;猜對了嗎；猜猜猜；

第二單元《風啊，你吹吧》共3課：起風了；風的丈量；可愛又可恨的風；

第三單元《神奇的指南針》共3課：神奇的小針；有趣的磁鐵游戲；磁鐵的妙用；

第四單元《水和鹽的故事》共3課：把鹽藏起來；水落"鹽”出；沉與??；

第五單元《電與我們的生活》共3課：生活離不開電；電燈亮了；小心！有電；

第六單元《地球真的不動嗎》共2課：白晝與黑夜；地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化；

第七單元《漂移的大陸》共2課：漂移的大陸；我也能當科學家。

五、教材的重點、難點

在觀察和實驗中除了讓同學經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對收集到的事

實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充沛的討論，再得出結(jié)論。

六、具體措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、掌握小同學科學學習特點，因勢利導;

3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導同學的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互交流、合作、協(xié)助、研討中學習；

8、給同學提問和假設機會，并指導同學自身動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自身

得出結(jié)論，并把自身的認識用于解決問題的實踐；

9、充沛運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

科學教學計劃4

一、教材分析

蘇教版三年級科學下冊教材很有特色，教材的編寫者將知識、探究能力、情感態(tài)度與價值觀

有機的整合在一起。既注意到激發(fā)并呵護學生學習科學的興趣，又盡可能的聯(lián)系學生的生活實際，

創(chuàng)設問題情境，全面培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和科學地解決問題的能力。

本冊教材主要突出兩個方面的教學，一個是通過《植物的一生》、《關心天氣》單元數(shù)學,

培養(yǎng)學生對一個事物進行長期的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學生認真、細致、堅持性等

科學態(tài)度，這樣的訓練能克服浮躁心理，對學生學習專一的做T牛事很有幫助。并使學生初步認

識到事物的變化規(guī)律有周期性的和無周期性的事實。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液

體》單元教學，培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認識和描述，從而發(fā)展

學生更全面的認識事物的能力。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標準》中"地球與宇宙”的具體內(nèi)容標準一地球

的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，目的是

運用多種方法和多種感官去認識一個物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學生獲得一種真切

的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心、存感激，意識到土壤和人美存在相互依存的關系。

本單元的教學內(nèi)容可以和《植物的一生》相結(jié)合，使得研究土壤和種植活動互相結(jié)合.

第二單元《植物的一生》，是在三年級上冊第二單元的基礎上，帶領學生對植物的一生做較

深一層的研究。同時引導學生開展一次長周期的“種植物”活動，也是對一個生命周期作連續(xù)觀

察、記錄、描述活動的開始；是孩子們真正去"種”的第一個活動；更是一次親身經(jīng)歷植物生長

每一個階段的活動。希望老師們要做實這個活動，教學目標就是通過這一活動，讓學生們了解種

子、花的結(jié)構(gòu)和作用，學會一些基本的認識事物的科學方法。

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步研究物質(zhì)世界。這

一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認識和描述一個具體事

物，并且，不是單純地認識固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎上再通過大量、反復的實驗，認識

固體與液體、固體與固體、液體與液體之間的關系，以此培養(yǎng)學生比較全面、客觀的認知能力。

第四單元《關心天氣》是根據(jù)小學科學《課程標準》中關于天氣變化現(xiàn)象和對天氣的觀測，

以及天氣變化對人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。通過認識現(xiàn)象和展開觀測活動，使

學生更加關注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對天氣變化的認識。本單元的建構(gòu)充分體現(xiàn)

了調(diào)動主動學習意識進行有意識學習的理念，將學生從被動應對者導向主動探究者。

第五單元《觀察與測量》主要是根據(jù)《課程標準》分目標中"能通過對身邊事物的觀察，提

出自己能夠研究的問題"，"能運用自己的?感官、簡單工具或通過實驗等方法，收集與問題有

關的證據(jù)”的表述；以及內(nèi)容標準中"能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)"，"尊重

事實，對收集到的證據(jù)能做到原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)"的表述建構(gòu)的。在

科學探究過程中，現(xiàn)家不僅是基本的收集問題證據(jù)的方法與技能之一，也是其他兩種收集證據(jù)的

基本方法，即調(diào)查與實驗的方法和氧出。從學生的角度看科學探究，觀察又是學生最能夠方便使

用與體會自身的感官與科學探究之間的密切關聯(lián)的活動形式。

二、教學建議

1、教材插圖很多，但文字太少，教學中教師應多用提示性、開放性的問題給學生提俟獨立

探究的機會。三年級的學生還不能完全獨立探究，必須經(jīng)歷一個由扶到放的過程，為此，教材采

用了提示方式的"扶"和留白方式的"放"來實現(xiàn)這一思想教學中要扶多放少不能貪多、貪全。

這就突出了學生的“動手做"，即重過程而輕結(jié)果，盡量不以定論的方式直接呈現(xiàn)有關的結(jié)論性

知識，盡可能使結(jié)論由學生自己研究后得出，充分體現(xiàn)"探究既是科學學習的目標，又是科學學

習的方式"。

2、要充分體現(xiàn)"用教材教"，而不是"教教材"。每一課的容量較多，很多課題難以在規(guī)

定時間內(nèi)完成。建議減少每課的容量，一課時只能研究一個到兩個問題，太多反而達不到預期的

效果。研究的實驗材料可根據(jù)實情做適當?shù)倪x擇與調(diào)整。

3、課內(nèi)外結(jié)合，把課后研究落實到實處

課堂一開始往往是提出好多問題然后師生從中選擇一個或幾個問題進行研究在于其它的，

往往都是"課后研究研究"，至于真正地研究了多少，恐怕只有學生自己心里清楚。在教學中，

我們應該把課后研究看得和課上一樣重要，因為那是學生更加自主的表現(xiàn)，更是他們能力發(fā)展，

良好科學品質(zhì)形成的大好時機。教師要想方設法，讓學生保持課后研究的興趣，關注他們課后研

究的狀況，提供及時的幫助，定期開展一些交流研討會，為他們搭建表現(xiàn)的舞臺，并同學生的評

價掛鉤，真正地把課后研究落到實處，如對《植物的一生》單元的教學。

4、科學教育的著眼點不僅僅是科學本身，而且更為重要的是通過科學教育充實人、發(fā)展人，

完善人。一方面，教師要為學生提供良好的科學和人文環(huán)境，使他們置身于一個科學精神和人文

精神的有機統(tǒng)一體中，不僅讓學生去學習、掌握知識、技能等，還讓學生感受科學作為生活過程

的意義。另一方面，教師要引導學生體會并參與創(chuàng)造良好的科學人文環(huán)境，鼓勵學生親近自然、

探索自然，最終與自然建立和諧的關系，如對《土壤與生命》單元的教學。

5、有些單元在時間安排上要調(diào)整：由于氣候的原因，把《關心天氣》安排在第一單元進行

教學，《固體和液體》安排在第二單元，這時教學進度到了四月份，天氣轉(zhuǎn)暖，可以把《土壤與

生命》安排在第三單元，《植物的一生》安排在第四單元，《觀察與測量》可以作為全冊整理。

科學教學計劃5

一、指導思想：

以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出

的基本理念、課程目標和課程內(nèi)容，進行科學啟蒙教育，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為宗

旨。

二、學生情況的分析：

本期本人擔任六年級C209和C210兩班的科學教學工作。總的來說，兩個班的學生都很喜

歡上科學課，上課發(fā)言積極，特別喜歡實驗操作、制作比賽和室外實踐活動。兩個班比較，C210

班的學生在準備材料、完成作業(yè)方面更認真，而C209班的學生思維敏捷，課堂紀律雖欠佳但常

有驚人之語。

三、本冊教材分析：

1、教學的總目標

A、科學探究

?根據(jù)已有知識和經(jīng)驗，能運用歸納、演繹等方法進行推?和判斷，能將推?判斷的思維過程

轉(zhuǎn)化成語言并能有條.地敘述。能夠及時修訂、完善自己的假設和計劃，比較熟練地掌握龍比實

驗的設計方法并能用于實踐，能在教師的指導下進行模擬實驗、設計并制作簡單的科學模型和科

技作品.

B、情感態(tài)度與價值觀

?保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新，樂于用學到

的科學知識改善生活的，節(jié)約能源，保護環(huán)境,意識到人與自然要和諧相處。

C、科學知識

?初步了解生物與環(huán)境營養(yǎng)與健康、地表變化、月球表面、能量的表現(xiàn)形式與轉(zhuǎn)化的有關

知識。

2、教材內(nèi)容概述和學習方法

本冊教材以"生存和環(huán)境”為主題，以訓練學生推.判斷的邏輯思維能力為重點，編排了"生

物與環(huán)境"、"營養(yǎng)與健康"、"地表變化的奧秘"、"能量"、"月球"5個主題單元和1個

綜合單元，一共有22課、61個活動。其中，"生命世界”有2個單元、7課書；“物質(zhì)世界”

有1個單元、5課書；"地球與宇宙”有2個單元、8課書。每個單元的主要內(nèi)容是：

(1)"生物與環(huán)境”一此單元包括“一棵頑強的小樹"、"從‘南橘北枳‘說起"、

"走進池塘"、"假如大梃都倒下"4課書，主要引領學生從不同的角度來探討生物的生存與環(huán)

境之間的關系，主要的學習方法是實驗、觀察、調(diào)查、閱讀科技史等。

(2)"營養(yǎng)與健康”一此單元包括“食物中的營養(yǎng)"、"消化與吸收"、"飲食與健康”3

課書，圍繞人的生存逐層遞進地展開研究，主要的學習方法是問題驅(qū)動、實驗、調(diào)查、測量等。

(3)"地表變化的奧秘"一此單元包括“地表在變化"、"地震"、"火山"、"巖

石也變化"、"走近礦產(chǎn)"以及"人類對地表變化的影響"6課書，重點介紹了引起地表變化的

各種內(nèi)、外力因素，同時要求學生根據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗，結(jié)合教材提供的事實或數(shù)據(jù)進行

判斷和推.<?如：推測喜馬拉雅山曾經(jīng)發(fā)生的變化，推想噴發(fā)過后的火山山體外形，推測煤的形

成等。

(4)"能量"一此單元按照”總一分一總"的結(jié)構(gòu)編排了“能量家族"、"熱能變、

變、變"、"電表轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)"、"太陽能的利用"、"打開能源寶5課書，通過觀察、實驗、

閱讀科技史、調(diào)查、制作、設計等方法，指導學生認識能量的各種不同表現(xiàn)形式和能量的相互轉(zhuǎn)

化。

(5)"月球"——此單元包括"探索月球的秘密"和"月有陰晴圓缺"2課書，旨在通過

觀察、猜想、閱讀科技史、模擬實驗等活動，引領學生探究月球的奧秘，了解關于月球的更多知

識，進一步培養(yǎng)學生推?判斷的邏輯思維能力。

（6）“我們怎樣做判斷”一此單元是先通過案例及本期回憶.?的方式幫助學生總結(jié)出進

行推.判斷的方法，然后引領學生將總結(jié)的方法理論進行又一次的運用。

四、基本措施：

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念.解、方?#文…-?人過程中出現(xiàn)的想

法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行.?和加工，形成正確的解釋。

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術；

8、開展科技興趣小組，開展各類有關競賽，以賽促學。

五、本冊教學所需活動器材及課時安排

單元——課時安排——課題一活動器材準備

（一）、生物與環(huán)境一（共7~8課時）

1、一棵"頑強"的小樹：菜豆種子（或者更多不同種類的種子）若干、紙巾、不干膠、玻

璃杯、大小質(zhì)地一樣的紙盒2個、培養(yǎng)皿、一盆植物苗等。

2、從"南橘北枳"說起：與本課學習內(nèi)容相對應的生物圖片

3、走進池塘：池塘群落掛圖、制作生態(tài)瓶的材料

4、假如大樹都倒下：森林被砍伐、沙塵暴等掛圖、繩子、溫度計、表面沒有任何覆蓋物的

木板、表面只有砂土覆蓋的木板、表面有植被覆蓋的木板、水盆、灑水壺等。

（二）、營養(yǎng)與健康一（共6~7課時）

1、食物中的營養(yǎng)：酒精燈、鏡子、碘酒、紙、饅頭、米飯、肉、煮熟的雞蛋清、生（熟）

土豆塊、生（熟）胡蘿卜、花生米、瓜子等。

2、消化與吸收：可以食用的饅頭、米飯等淀粉含量多的食品，約90厘米長的線繩T艮。

3、飲食與健康：身高體重計、有安全隱患的食物調(diào)查表。

（三）、地表變化的奧秘——（共8~9課時）

1、地表在變化：因自然原因?qū)е碌乇碜兓膱D片或音像資料、反映地表形態(tài)發(fā)生變化的文

字資料。

2、地震：地震發(fā)生時的圖片或錄像資料、筷子、白紙、侯風地動儀掛圖、震前預兆的掛

圖或錄像資料。

3、火山：火山噴發(fā)的圖片或視頻資料、土豆泥、番茄醬、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架等。

4、巖石也變化：酒精燈、石頭（最好選用風化程度比較大的頁巖）、鐵絲、布條、燒杯、

冷水、稀鹽酸、滴管、石灰?guī)r、與本課相關的圖片或音像資料。

5、走進礦產(chǎn)：礦物及其提煉物標本、當?shù)氐V石標本、無釉瓷片、刻刀、銅鑰匙、鐵釘、磁

鐵、放大鏡等,介紹煤的形成及開?的圖片或音像資料。

6、人類對地表變化的影響：課前布置學生..因人類活動造成地表改變、水土流失的典型事

例L

（四）、能量家族——（共7~8課時）

1、能量家族：上發(fā)條的'小鬧鐘、玩具唧筒、不同的能量表現(xiàn)形式的物體圖片、廚房工作的

場景圖、瓦特改進蒸汽機的科技史資料、介紹生活的中各種不同能量表現(xiàn)形式的物品的資料等。

2、熱能變、變、變：關于探究熱能奧秘的歷史資料、紙風車在燃燒的蠟燭上方轉(zhuǎn)動的演示

實驗裝置、橡皮筋、一端閉合另一端帶有膠塞的鋼管、繩子、水等。

3、電表轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)：法拉第發(fā)電機模型圖、水力發(fā)電和火力發(fā)電的全景圖、幾種不同規(guī)格的電

能表（實物或圖片）、家庭用電情況的調(diào)查記錄表等。

4、太陽能的利用：關于介紹太陽能的針對性比較強的資料、制作太陽能熱水器的材料。

5、打開能源寶.：日常的能源使用調(diào)查表

伍）、月球一（共2~3課時）

1、探索月球的秘密：有關“阿波羅"登月的圖像資料、大塑料盆、細沙、小石子等。

2、月有陰晴圓缺：月相變化的圖像資料、籃球、明暗球（將1個較大的球一面涂成黑色，

一面涂成白色）、粉筆、記錄紙、筆等。

（六）、我們怎樣做判斷一（共2課時）

1、我們怎樣做判斷：關于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的資料、研究昆蟲時的過程性資料、..記錄表。

2、科學自己做，我也能成功：不同年齡的樹干的橫切面圖、能夠凸現(xiàn)環(huán)境影響樹木生長

的完整年輪圖、記錄紙等。

科學教學計劃6

一、教材分析

大象版科學主要以科學探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據(jù)探究過程依次分為"觀察與提

問"、"猜測與假設"、"計劃與組織"、”事實與證據(jù)"、"分析與結(jié)論"、"表達與交流"

等六組，稱為“探究過程能力"，在強調(diào)培養(yǎng)能力的同時，也加強了對同學情感態(tài)度價值觀的培

養(yǎng)；在探究活動的選擇上，注意活動的趣味性，促使同學動手動腦、親身實踐；強調(diào)科學知識在

實際生活中的應用，讓同學逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

開設"問題銀行"，使同學堅持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲；鼓勵同學大膽猜測，

培養(yǎng)同學大膽想象的科學品質(zhì)；配有“小科學家記錄本”，培養(yǎng)同學尊重證據(jù)的科學態(tài)度；在表

示形式上，充沛考慮小同學認識事物的特點和規(guī)律，利用游戲、卡通、故事、童話、謎語、詩歌、

連環(huán)畫、科幻作品等小同學喜聞樂見的形式，激發(fā)同學主動參與科學探究的熱情。特別是重視滲

透環(huán)境教育的思想，使同學從小親近自然、欣賞自然、珍愛生命，善待周圍環(huán)境中的自然事物,

追求人與自然的和諧相處。

六年級上冊包括五個單元的學習內(nèi)容。第一單元：植物角里的科學;第二單元：讓生活充溢

陽光;第三單元：大家動手做樂器；第四單元：登上健康快車；第五單元：我們所經(jīng)歷的科學探

究過程。

二、教學目標

以培養(yǎng)小同學科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡議讓同學親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們

的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學實質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身

的學習和生活打好基礎。

1、培養(yǎng)同學科學的思維方法，努力發(fā)展同學解決問題的能力，使得同學們在日常生活中親

近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自身日常生活的指導逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，

增加才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的丈量，

特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自身的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自身的

假設.

4、堅持和發(fā)展對周圍甘界的、好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學

態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍爰生命，積極參與資源和環(huán)境的維護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教學重難點

培養(yǎng)同學科學的思維方法，努力發(fā)展同學解決問題的能力，引導同學學習運用假設，分析事

物之間的因果關系，注重觀察實驗中的丈量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自

身的解釋，學習建立解釋模型，驗證自身的假設。

四、同學情況分析：

1、整體學習狀況：我所任教的六年級同學整體學習習慣較差，第一節(jié)課便主動坦言從來都

不喜歡科學。他們普遍習慣于死學硬記，習慣于被老師牽著走，很少主動去觀察身邊的一節(jié)并去

發(fā)生疑問并考慮或?qū)嶒瀼亩@取知識更不用說在生活中靈活運用了。因而同學對基礎知識的掌握

往往只停留在了解上,理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：同學由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識

不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然，使同學沒能

很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于

動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小同學的的生活，強調(diào)用符合小同學年齡

特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表示出濃厚的興趣。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、掌握小同學科學學習特點，因勢利導；

工用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導同學的科學學習活動；

7、建立科學學習合作小組，讓同學在相互交流、合作、協(xié)助、研討中學習；

8、給同學提問和假設機會，并指導同學自身動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自身

得出結(jié)論，并把自身的認識用于解決問題的實踐；

9、充沛運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

10、組織指導科技興趣小組,引導同學參與各類有關競賽以賽促學。

六、教學進度

第一單元植物角里的科學

植物角里的科科學問題1課時

在實驗中探秘1課時

研究仍在繼續(xù)1課時

第二單元讓生活充溢陽光

讓生活充溢陽光1課時

探尋光的路線1課時

把光請進來1課時

我的"陽光小屋1課E寸

第三單元大家動手做樂器

奇思妙想——設計篇2課時

心靈手巧一制作篇2課時

精彩紛呈一展示篇2課時

第四單元登上健康快車

我給健康下"定義"1課時

登上健康快車1課時

健康大本營1課時

第五單元我們所經(jīng)歷的科學探究過程

案例分析：對蚯蚓的探究1課時

難忘的科學探究過程1課時

總復習1課時

考試1課時

■教學計劃7

一、情況分析：

音樂方面：

我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單

的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴

鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。

美術方面：

孩田門能認真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和

區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有部分年齡

偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。

二、教學目標：

音樂目標：

(1)唱歌：學習使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受

和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和

尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。

(2)舞蹈和音樂游戲：能根據(jù)音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞

蹈動作;隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度;學習利用已經(jīng)掌握的動作、知識和技能，進

一步學習創(chuàng)造新的動作;在不按規(guī)定隊形運動的情況下，注意與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。

(3)音樂欣賞和表現(xiàn)：學習分辨音樂中比較明顯的,高低、快慢、強弱、音色變化,體驗這些

變化所表達的情感;學習使用肢體動作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握

前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中

的重復與變化的規(guī)律;體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

(4)打擊樂器：使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏,在集體中學會保持與音樂、他

人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進一步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對指揮的

要求作出積極反應的習慣，體驗創(chuàng)造性參與演奏活動的快樂。

美術目標：

(1)繪畫：能感知周圍環(huán)境和美術作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美

術活動并能大膽表達自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，發(fā)展審美和創(chuàng)造能

力;在小班的基礎上學習繪畫和手工制作的多種方法,養(yǎng)成良好的美術活動習慣。

(2)手工：嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術表現(xiàn)自我

和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動，

(3)美術欣賞：①欣賞一些名畫家的美術作品，學習欣賞畫面的色彩對比和造型規(guī)律。②欣

賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝

品，欣賞及評價同伴的作品。

三、具體措施：

音樂方面：

(1)唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn)，且有重復、

發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附

點音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應多種演【昌形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂游戲：選擇一些簡單的、易被幼仿的內(nèi)容，讓幼兒在音樂的伴奏下,合

拍的做動作;選擇一些適合幼JL年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進行其他的節(jié)奏活動，

如拍出唱過的簡單歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。

(3)音樂欣賞：選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有

一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結(jié)合

生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強弱及音色等。

(4)打擊樂：選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和

情感提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。

科學教學計劃8

根據(jù)教材大綱的指導，教師結(jié)合本班幼J焊齡特點及愛好，引導幼兒對大自然的奧秘的認識

與探本學究。

為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒的科學教學制定計劃如下：

一、本班基本情況：

我班幼兒對科學方面的知識很感興趣，尤其是對于探索科學的奧秘有著極高的興趣，喜歡嘗

試和發(fā)現(xiàn)一切新鮮事物，真是興趣盎然。當然其中也存在一些還有待建構(gòu)的東西，例如有些實驗

不能獨立完成，必須得由別人幫助，常規(guī)性的東西興趣不高等，介與此，我制定了以下計劃：

二、科學的教學目標：

(-)主動參加多種形式的科學活動，愿意用普通話大膽表現(xiàn)自己的情感或經(jīng)驗.

(二)培養(yǎng)重點幼兒對大自然中的一些現(xiàn)象和動植物的生長發(fā)育的認識。提高幼兒對科學的

探究能力。

(三)培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣，喜歡與他人交往的習慣。

(四)使學生掌握生活中的一些科學常識。

（五）知道自然事物是相互聯(lián)系的，培養(yǎng)幼兒判斷事物因果關系的能力。

（六）學會初步理解晝夜交替現(xiàn)象，知道事物的運動變化市有規(guī)律的。

（七）培養(yǎng)幼兒對探索自然現(xiàn)象的興趣，學會合作，做好分工。

（八）培養(yǎng)幼兒喜歡參與科學探究活動,在活動中積極思考，自己動手實驗,探究新事物的

興趣和能力，感受成功的快樂。

上述是大班科學的教學計劃，我將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)

現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒得到更好的發(fā)展。

三、教學措施：

（-）有計劃的,教育活動與日常生活教育活動相結(jié)合.

（二）活動的設計與組織要有利于幼兒主動動手操作動腦思考。

（三）培養(yǎng)幼兒動手操作能力和科學探索精神。

（四）與其他領域教育相滲透。

（五）幼兒園科學教育要與幼兒生活緊密聯(lián)系。

（六）家園密切配合。

擴展閱讀：幼兒大班科學教學計劃

墩子學校20xx-20xx學年第一學期幼兒大班科學學科教學計劃

教材名稱教學班級及人數(shù)執(zhí)教：程燕

甘肅少年兒童出版社幼兒大中班《科學》教學班級：幼兒大中班8人教學內(nèi)容分析本課程

旨在通過主題統(tǒng)整、分科教學的形式培養(yǎng)幼兒的人際智能：培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與

人進行有效交往的能力。內(nèi)省智能：培養(yǎng)幼兒自我認識的能力。自然觀察智能：培養(yǎng)幼兒對周圍

環(huán)境有積極的觀察力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。幼兒園科學教育是指幼兒在教

師的引導下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進行機、叩察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的探

索過程。它的本質(zhì)就是教會幼＞1用字地思考問題，培養(yǎng)；兒理性的思維方式，這樣才能幫助幼兒

客觀地認識周圍時世界，理解事物之間的關系，從而更好地成長。因此，在以《幼兒園教育指導

綱要》為指導的前提下，本領域教學活動重在對幼兒科學素質(zhì)的培養(yǎng)即培養(yǎng)幼兒的科學情感、科

學能力，以獲取一定的科學知識為目標。幼J閑學教育的盧容是非常廣泛的，在編寫本領域內(nèi)容

時，我們將其分為人體奧秘、自然現(xiàn)象、生活科技、自然環(huán)境四大類。內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗為基

礎，從小事入手，由易到難，逐漸深入。這幾類學習內(nèi)容整合在五大主題單元里（每學期），每

個單元有5~6節(jié)活動，便于教師結(jié)合實際情況進行選擇教學。學情分析通過上學期的教與學，

幼兒已初步掌握了人體奧秘、自然現(xiàn)象、生活科技、自然環(huán)境的興趣和好奇心。教學總體目標要

求

1、激發(fā)幼兒的科學情感。

2、注重幼兒科學能力的培養(yǎng)。

3、與探索實踐相結(jié)合，

4、培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行有效交往的能力。

5、培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。

6、培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察。教學重、難點人體奧秘、自然現(xiàn)象、生活科技、自

然環(huán)境四大類,內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗為基礎,從小事入手，由易到難，逐漸深入。

教學方法：

1、注重激發(fā)幼兒對科學活動的興趣.興趣是幼學習的內(nèi)驅(qū)力，是幼學習的最好的老師，

因此，在活動設計過程中，首先^常注重增強學習內(nèi)容味性、挑戰(zhàn)性，采用創(chuàng)號是言、游戲等方

法，集體、小組、個別相結(jié)合等形式不斷鼓勵幼J屏只極參與，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅，對

語言活動產(chǎn)生學習欲望，引導幼兒獲得成功。

2、創(chuàng)設情景，注重促進幼兒觀察想象能力的發(fā)展，活動設計更加重視為幼兒創(chuàng)設科學的情

境和機會，鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有經(jīng)驗，大膽、積極、主動地把自己的經(jīng)歷、感受、

理解和經(jīng)驗說給大家聽，促進幼兒觀察想象能力的發(fā)展。

3、促進幼兒思維發(fā)展，提高教學質(zhì)量總體設想學校教導處意見

科學教學計劃9

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨發(fā)展學生的好奇心、探索的欲望能夠積極的解決各類問題，

從科學的角度分析事物,為今后的學習、生活打下良好的基礎。

積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對

科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

1.整體概述：

由"沉和浮"."時間的測量"."熱"和"地球的運就’四個單元組成的。教學時要注意以

下幾點：

(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

(2)幫助學生把現(xiàn)象數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

(3)科學概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，

不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

(4)本冊有許多動手制作的項曰，一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的

過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。

2.單元簡析：

(1)第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉

浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋

沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

(2)第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)

展史，及對"時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生

活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

(3)第三單元熱：學生在三年級"溫度與水的變化"的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程

中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體

的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

(4)第四單元地球的運動：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的

現(xiàn)象和事實，運用相對運動.參照物.模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理.論證，不斷地W用已知探究

未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

3.材料清單：

(1)第一單元沉和?。?/p>

小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿卜.橡皮木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不

同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧

秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。

(2)第二單元時間的測量：

鐘表.小木竿啟制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架臺.螺帽.細線.木條。

(3)第三單元熱：

溫度計.塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽?試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精

燈.鐵架臺.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料制成的杯子和調(diào)羹.毛巾.泡沫塑料塊。

(4)第四單元地球的運動：

乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺.演示用時區(qū)圖.陀螺。

三、學生情況分析：

通過幾年的‘科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，

科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和

探究欲望，樂于動手，善于麋作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚.持久的興趣，

科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)

度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視,造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一

般。

我所任教的兩個班中，5(1)班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言兩極分化匕徽明

顯。應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科

學素養(yǎng)。5(2)班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過

強，