《天上的街市》導(dǎo)學(xué)案（部編人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第20課）

《天上的街市》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)

習(xí)

天上的街市（第1課時(shí)）課型

內(nèi)

容

學(xué)

習(xí)1、了解常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生追求美好和幸福，增強(qiáng)語言敏感度。2、提高閱讀水平，提高語文素

II養(yǎng)。

標(biāo)

學(xué)

習(xí)

重1、引導(dǎo)學(xué)生追求美好和幸福，增強(qiáng)語言敏感度。2、提高閱讀水平，提高語文素養(yǎng)。

難

點(diǎn)

說

學(xué)習(xí)過程

明

1、給加點(diǎn)字注音：尊緲（）（）尊奇（）網(wǎng)游（）燈庠（）

2、填空：《天上的街市》作者―原名郭開貞，作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)

預(yù)家、古文字學(xué)字、著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂山人。1921年，出版第一部詩集《》,并

習(xí)與郁達(dá)夫、成仿吾等組織“創(chuàng)造過工1927年，蔣介石公開叛變革命前夕，他寫了《請(qǐng)看今

板日之蔣介石》,產(chǎn)生重大影響。同年，參加南昌起義。抗戰(zhàn)開始，回國，著《屈原》《虎符》

塊《棠棣之花》等歷史劇及大量詩文，深刻揭露了國民黨反動(dòng)派的賣國投降政策，激勵(lì)了革命

人民的斗志。1944年發(fā)表《甲申三百年祭》,總結(jié)了李自成領(lǐng)導(dǎo)的明末農(nóng)民起義失敗的歷史

經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)被定為中共整風(fēng)學(xué)習(xí)文件。

1.《天上的街市》詩中哪些是寫實(shí)的詩句？哪些是想像的詩句？

2.詩人是怎樣由聯(lián)想而進(jìn)入想像的？想像又是怎樣逐步展開的？

3.怎么看待詩中牛郎織女的傳說？

探

究

4、對(duì)下列詩句停頓和重讀音劃分不正確的是（）

板

A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈7明了，好像是/閃著/無數(shù)的/明早。

塊

B.那/隔著河的/牛郎/縱玄，定能夠/騎著牛兒/米住。

C.街市上/陳列的/一些/物孫牢然/是世上/沒有的/珍奇。

D.天上的/明?星?/現(xiàn)了，好像是/點(diǎn)看/無數(shù)的/街?燈?。

5、為下文空缺處選擇句子填充，最佳的句子是（）

圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪晃動(dòng)著，閃

爍著，_________，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是精彩。

A像一串流動(dòng)著的珍珠B像一塊潔白的綾紗C像一條波光粼粼的小溪D像一塊五彩的云演

閱讀《天上的街市》，回答問題：

1.第一節(jié)的“閃”字能不能換成“點(diǎn)”字，請(qǐng)說明理由。

2.“你看”，這是對(duì)誰說的？為什么不說“我看”？它和下面哪兩個(gè)字相呼應(yīng)？

3.作者從街燈寫到明星，乂從明星寫到街燈，作用是（）

A.描繪一幅迷人的夜景，抒發(fā)詩人的苦悶悲傷。

B.馳騁想像，給景色增加一層神秘色彩。

C.吸引讀者把視線從地上轉(zhuǎn)移到天上,為具體描繪天上的街市做好鋪墊。

D.渲染氣氛，使天上和人間形成鮮明而比。

4.第二節(jié)詩用了兩個(gè)“定然”，其作用是（）

A.用“定然”肯定天上有街市和天上街市的美好，從而反襯人間的丑惡，表現(xiàn)詩人對(duì)黑暗現(xiàn)

實(shí)的憎恨和對(duì)美好理想的追求。

B.用“定然”把理想現(xiàn)實(shí)化，消除讀者的疑惑，為下邊寫牛郎織女的生活做鋪墊°

C.用“定然”肯定天上有街市和天上街市的美好，從而照應(yīng)第一節(jié)，說明街燈和明星的互喻

巧妙貼切的。

D.用“定然”把理想現(xiàn)實(shí)化，從而抒發(fā)作者理想不能實(shí)現(xiàn)的苦悶和悲傷。

美文賞讀；

斷章

作者：卞之琳

你站在橋上看風(fēng)景，

看風(fēng)景人在樓上看你，

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢(mèng)。

1.上文這四行詩原在?首長(zhǎng)詩中，但詩人只滿意這匹行:，于是抽出來獨(dú)立成章，故名“斷章”。

你覺得這個(gè)詩名好不好？為什么？若不好，你能給它換個(gè)更合適的詩名嗎？

2.有人說這首詩很有哲理，你能說說你的感受嗎？

3.如果你就是詩中那個(gè)站在橋上看風(fēng)景的人，你會(huì)看到什么風(fēng)景呢？請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪一

下你看到的風(fēng)景。

學(xué)

后

反

思

《天上的街市》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)

習(xí)

天上的街市（第2課時(shí)）課型

內(nèi)

容

學(xué)

習(xí)1、感悟詩歌，增強(qiáng)語言敏感度。2、提高閱讀水平，提高語文素養(yǎng)。3、進(jìn)一步學(xué)會(huì)修改病

II句。

標(biāo)

學(xué)

習(xí)

1、感悟詩歌，增強(qiáng)語言敏感度。2、提高閱讀水平，提高語文素養(yǎng)。3、進(jìn)一步學(xué)會(huì)修改病

重

句。

難

點(diǎn)

說

學(xué)習(xí)過程

明

1、聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理活動(dòng)過程；想像是在原有感性形象的基礎(chǔ)，.創(chuàng)造出新

的形象的過程。任何兩個(gè)詞語經(jīng)過若干步遞進(jìn)的聯(lián)想就能發(fā)生聯(lián)系，例：大?！璞捍?/p>

預(yù)海一一海輪一一游客一一喝茶一一茶杯。試仿照例子完成下列詞語間的聯(lián)想。

習(xí)A.鋼筆……足球：

板B.風(fēng)箏……電腦：

塊2、小李的媽媽給他買了一件球衣，小李在家試穿，覺得小了，去商場(chǎng)調(diào)換一件大號(hào)的。接待

他的是一位40多歲的女營(yíng)業(yè)員，小李將怎樣和她說話？要簡(jiǎn)明、得體，30字內(nèi)。

《爐中煤——眷念祖國的情緒》（郭沫若）：

啊，我年青的女郎！

我不辜負(fù)你的殷勤，

我也不要辜負(fù)了我的思量。

我為我心愛的人兒

燃到了這般模樣！

啊，我年青的女郎！

探

你該知道了我的前身？

究

你該不嫌我黑奴鹵莽？

板

要我這黑奴的胸中，

塊

才有火一樣的心腸。

啊，我年青的女郎！

我想我的前身

原本是有用的棟梁，

我活埋在地底多年，

到今朝總得重見天光。

啊，我年青的女郎！

我自從重:見天光，

我常常思念我的故鄉(xiāng),

我為我心愛的人兒

燃到了這般模樣！

1.本詩在寫法上主要用了（）

A.象征性表現(xiàn)手法B.烘托手法C.擬人化手法I）.虛構(gòu)表現(xiàn)手法

2.請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫出本詩中壓韻的字，并注上?并音。

3.詩歌中的副標(biāo)題是“眷念祖國的情緒”,它的作用是什么?

4.對(duì)這首詩分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩歌中把祖國比成“年青的女郎”，表現(xiàn)出作者對(duì)祖國深切真摯的眷戀。

B.作者把自己比成是“爐中煤”，為了“心愛的人兒”燃燒，抒寫了獻(xiàn)身祖國的赤子情懷。

C.全詩用反復(fù)詠嘆的手法，節(jié)奏鮮明，收到了回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果，全詩充滿了熾熱的感情,

洋溢著生命的活力。

D.詩中的“煤”有象征意義，象征著默默無聞、勇于奉獻(xiàn)的精神。

一、修改病句：

1、通過舉辦國際肝胎龍蝦節(jié)節(jié)活動(dòng)，使我們熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)大大增強(qiáng)。修改；。

2、①文化是?個(gè)國家近步、發(fā)展和生存的永恒標(biāo)尺。人類社會(huì)的每?次躍進(jìn)，人類文明的每

一次升華，無不鐫刻著文化進(jìn)步的烙印。一個(gè)國家的覺醒，首先是文化的覺醒；一個(gè)國家的

強(qiáng)盛，離不開文化的支撐。②人類文明進(jìn)步的歷史充分表現(xiàn)，沒有文化創(chuàng)造力的充分發(fā)揮，

一個(gè)國家不可能長(zhǎng)期自立于世界。

修改①：;修改②：

3、看見桌上放著的許多大家送來的生日禮物，我不禁回憶起了從前的往事。

修改①：;修改②：2

二、仿格式，寫關(guān)于書的比喻句：書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，幫助人們登上理

想的高峰。①3