九年級歷史下冊 第三單元 第10課《斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)》教學(xué)實錄1 華東師大版

九年級歷史下冊第三單元第10課《斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)》教學(xué)實錄1華東師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級歷史下冊第三單元第10課《斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)》教學(xué)實錄1華東師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：九年級歷史下冊第三單元第10課《斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)到的“蘇聯(lián)社會主義建設(shè)”相關(guān)，通過對比分析，使學(xué)生深入了解斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與不足。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：歷史唯物主義觀念，通過分析斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)，使學(xué)生理解社會發(fā)展的規(guī)律性；全球視野，讓學(xué)生認(rèn)識到斯大林模式對世界社會主義運動的影響；實證精神，通過史料分析培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和證據(jù)支持的能力；文化理解，使學(xué)生能夠從多元文化的視角看待不同國家的社會發(fā)展道路。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與不足。

-細(xì)節(jié)列舉：

-蘇聯(lián)工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的具體措施和影響。

-列寧逝世后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)和政治體制的演變。

-斯大林模式對蘇聯(lián)社會結(jié)構(gòu)的影響，包括社會階級結(jié)構(gòu)和思想文化的變化。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：斯大林模式的歷史評價。

-細(xì)節(jié)列舉：

-分析斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的矛盾和問題，如重工業(yè)發(fā)展迅速但輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢，政治體制的僵化等。

-理解斯大林模式在特定歷史時期的歷史局限性及其對蘇聯(lián)未來發(fā)展的潛在影響。

-比較斯大林模式與其他社會主義國家的建設(shè)道路，探討其獨特性和普遍性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如蘇聯(lián)時期圖片、模型等）

-課程平臺：歷史教學(xué)軟件、在線歷史資源庫

-信息化資源：斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的相關(guān)歷史文獻(xiàn)、視頻資料、在線互動地圖

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放蘇聯(lián)時期建設(shè)成就的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景和意義。

2.提出問題：蘇聯(lián)在斯大林時期取得了哪些成就？這些成就背后有哪些原因？又存在哪些問題？

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的初步認(rèn)識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景（2分鐘）

-介紹列寧逝世后蘇聯(lián)面臨的國內(nèi)外形勢，如戰(zhàn)爭威脅、經(jīng)濟(jì)落后等。

-簡述斯大林上臺后的政治經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整。

2.工業(yè)化進(jìn)程（5分鐘）

-介紹蘇聯(lián)工業(yè)化進(jìn)程中的主要措施，如五年計劃、重點發(fā)展重工業(yè)等。

-分析工業(yè)化進(jìn)程中的成就和問題。

3.農(nóng)業(yè)集體化（5分鐘）

-介紹蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化的過程和措施。

-分析農(nóng)業(yè)集體化對蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)的影響。

4.斯大林模式的歷史評價（5分鐘）

-分析斯大林模式在特定歷史時期的歷史局限性及其對蘇聯(lián)未來發(fā)展的潛在影響。

-比較斯大林模式與其他社會主義國家的建設(shè)道路。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與不足。

-斯大林模式的歷史評價。

2.學(xué)生匯報：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課重點內(nèi)容提問，如：

-蘇聯(lián)工業(yè)化進(jìn)程中的主要措施有哪些？

-農(nóng)業(yè)集體化對蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)的影響是什么？

-斯大林模式的歷史評價有哪些觀點？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課重點內(nèi)容，教師提問學(xué)生，如：

-你認(rèn)為斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與不足有哪些？

-你如何看待斯大林模式的歷史評價？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

-斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)對當(dāng)今世界有哪些啟示？

-我們?nèi)绾螐臍v史經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，為我國社會主義建設(shè)提供借鑒？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與不足、歷史評價等。

2.作業(yè)布置：

-撰寫一篇關(guān)于斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的短文，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

-收集相關(guān)歷史資料，進(jìn)行對比分析。

教學(xué)時長：共計45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景、主要措施和成就。

-學(xué)生能夠分析斯大林模式的特點、影響及其在歷史評價中的不同觀點。

-學(xué)生能夠比較斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)與其他社會主義國家的建設(shè)道路。

2.思維能力提升

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的過程和結(jié)果。

-學(xué)生能夠通過案例分析和討論，提高自己的批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠從多元文化的視角看待不同國家的社會發(fā)展道路，培養(yǎng)全球視野。

3.能力培養(yǎng)

-學(xué)生能夠運用史料分析的方法，從歷史文獻(xiàn)中提取信息，培養(yǎng)實證精神。

-學(xué)生能夠通過小組討論和角色扮演，提高溝通協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識與社會現(xiàn)實相結(jié)合，提升自己的歷史實踐能力。

4.情感態(tài)度價值觀

-學(xué)生能夠認(rèn)識到斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的復(fù)雜性和多面性，培養(yǎng)客觀、全面的歷史觀。

-學(xué)生能夠從歷史經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，樹立正確的歷史價值觀，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到社會主義建設(shè)道路的多樣性，尊重不同國家的歷史選擇和發(fā)展模式。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)進(jìn)一步探究歷史問題的欲望。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，拓寬知識面，提高綜合素質(zhì)。

-學(xué)生能夠?qū)v史學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完了，回頭想想，還真有不少值得反思的地方。

首先啊，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵。一開始我用了一段蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)的紀(jì)錄片，本想著能激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時間有點長，有些學(xué)生都坐不住了?？磥硪院蟮米⒁饪刂茣r間，用簡短的視頻或者圖片來吸引學(xué)生的注意力。

講授新課這部分，我盡量圍繞重點展開，但是感覺還是有點急躁。比如在講斯大林模式的時候，我本想讓學(xué)生自己總結(jié)出它的特點，結(jié)果自己講得太多了，學(xué)生的參與度不高?？磥硪院蟮酶幼⒅匾龑?dǎo)，給學(xué)生更多思考和表達(dá)的機(jī)會。

鞏固練習(xí)的時候，我設(shè)計了小組討論和匯報，本來以為這樣能讓學(xué)生更深入地理解知識點，但發(fā)現(xiàn)有些小組討論得比較熱烈，有的小組卻顯得有些冷清。這讓我意識到，分組時要考慮學(xué)生的性格和興趣，確保每個小組都能活躍起來。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性問題，但學(xué)生的回答往往都比較簡單，缺乏深度。這說明我對問題的設(shè)計還不夠精準(zhǔn)，需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生思考。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，對于一些歷史事件的細(xì)節(jié)，我講解得不夠透徹，導(dǎo)致有些學(xué)生理解起來有些困難。另外，我在講解斯大林模式的歷史評價時，可能過于注重客觀分析，而沒有充分引導(dǎo)學(xué)生形成自己的觀點。

不過，也存在一些問題。比如，如何更好地激發(fā)學(xué)生的思考，如何讓學(xué)生在小組討論中更積極地參與，如何提高課堂提問的有效性等。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中不斷探索和改進(jìn)。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，控制時間，用更簡潔的方式吸引學(xué)生注意力。

2.在講授新課時，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，減少直接講解，提高學(xué)生的參與度。

3.課堂提問要設(shè)計得更精準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

4.加強(qiáng)小組討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

希望通過這次反思和總結(jié)，我能更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在歷史課堂上學(xué)有所得。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景

-工業(yè)化進(jìn)程中的主要措施和成就

-農(nóng)業(yè)集體化的過程和影響

-斯大林模式的特點和歷史評價

②關(guān)鍵詞：

-斯大林時期

-社會主義建設(shè)

-工業(yè)化

-農(nóng)業(yè)集體化

-斯大林模式

-歷史評價

③重點句子：

-“斯大林時期是蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重要階段?！?/p>

-“蘇聯(lián)通過實施五年計劃，迅速發(fā)展了重工業(yè)?！?/p>

-“農(nóng)業(yè)集體化推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，但也引發(fā)了農(nóng)民的反抗。”

-“斯大林模式在特定歷史時期發(fā)揮了積極作用，但也存在嚴(yán)重弊端?！闭n后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請結(jié)合教材內(nèi)容，簡要描述斯大林時期蘇聯(lián)工業(yè)化進(jìn)程中的兩個主要措施，并分析這些措施對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：斯大林時期蘇聯(lián)工業(yè)化進(jìn)程中的兩個主要措施是五年計劃和重點發(fā)展重工業(yè)。五年計劃通過有計劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，推動蘇聯(lián)工業(yè)迅速發(fā)展，特別是重工業(yè)，如鋼鐵、煤炭、機(jī)械制造等。這些措施對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的影響包括：工業(yè)基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，國家經(jīng)濟(jì)實力大幅提升，為后來的戰(zhàn)爭勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.作業(yè)內(nèi)容：分析蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化政策對農(nóng)民生活的影響，并討論這一政策在當(dāng)時的歷史背景下是否具有合理性。

答案：蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化政策對農(nóng)民生活的影響包括：提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，但同時也剝奪了農(nóng)民的土地和經(jīng)營自主權(quán)，導(dǎo)致農(nóng)民生活困苦。在當(dāng)時的歷史背景下，農(nóng)業(yè)集體化政策具有一定的合理性，因為它是為了滿足國家工業(yè)化建設(shè)的需要，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，但同時也暴露出政策執(zhí)行中的問題。

3.作業(yè)內(nèi)容：討論斯大林模式的歷史評價，列舉至少兩個不同的觀點，并簡要說明你的看法。

答案：斯大林模式的歷史評價存在兩種主要觀點。一種觀點認(rèn)為斯大林模式在特定歷史時期發(fā)揮了積極作用，推動了蘇聯(lián)的工業(yè)化和現(xiàn)代化；另一種觀點則認(rèn)為斯大林模式存在嚴(yán)重弊端，如政治體制僵化、個人崇拜、經(jīng)濟(jì)效率低下等。我的看法是，斯大林模式有其歷史局限性，但也不能完全否定其在特定歷史條件下的積極作用。

4.作業(yè)內(nèi)容：比較斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)與其他社會主義國家的建設(shè)道路，分析其異同點。

答案：斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)與其他社會主義國家的建設(shè)道路在以下方面存在異同：

-相同點：都以社會主義為建設(shè)目標(biāo)，都經(jīng)歷了從計劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變。

-不同點：蘇聯(lián)實行的是高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)，而其他社會主義國家如中國、越南等則在一定程度上保留了市場機(jī)制；蘇聯(lián)強(qiáng)調(diào)重工業(yè)發(fā)展，而其他社會主義國家則更加注重農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展。

5.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓λ勾罅謺r期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的啟示。

答案：斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)給我們的啟示包括：

-社會主義建設(shè)要注重經(jīng)濟(jì)和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，不能片面追求工業(yè)發(fā)展。

-政治體制要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展，防止出現(xiàn)僵化和個人崇拜。

-社會主義建設(shè)要尊重人民群眾的利益，保障農(nóng)民的土地權(quán)益。

-社會主義建設(shè)要借鑒國際經(jīng)驗，結(jié)合本國國情制定發(fā)展策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)》這一課，主要了解了斯大林時期蘇聯(lián)在工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化方面的成就與不足。以下是我們本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景：戰(zhàn)爭威脅、經(jīng)濟(jì)落后、列寧逝世后政治經(jīng)濟(jì)體制的調(diào)整。

2.工業(yè)化進(jìn)程：五年計劃、重點發(fā)展重工業(yè)、工業(yè)化成就與問題。

3.農(nóng)業(yè)集體化：農(nóng)業(yè)集體化的過程、措施、影響。

4.斯大林模式的歷史評價：積極作用與歷史局限性。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述斯大林時期蘇聯(lián)工業(yè)化的主要措施及其影響。

答案：斯大林時期蘇聯(lián)工業(yè)化的主要措施包括實施五年計劃和重點發(fā)展重工業(yè)。這些措施使蘇聯(lián)工業(yè)迅速發(fā)展，為后來的戰(zhàn)爭勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.分析蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化政策對農(nóng)民生活的影響。

答案：蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化政策對農(nóng)民生活的影響包括提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，但同時也剝奪了農(nóng)民的土地和經(jīng)營自主權(quán)，導(dǎo)致農(nóng)民生活困苦。

3.討論斯大林模式的歷史評價，列舉至少兩個不同的觀點。

答案：斯大林模式的歷史評價存在兩種主要觀點：一種認(rèn)為斯大林模式在特定歷史時期發(fā)揮了積極作用；另一種觀點則認(rèn)為斯大林模式存在嚴(yán)重弊端。

4.比較斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)與其他社會主義國家的建設(shè)道路，分析其