3 我很誠(chéng)實(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

3我很誠(chéng)實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3我很誠(chéng)實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我很誠(chéng)實(shí)》是道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第2課的內(nèi)容，主要包括誠(chéng)實(shí)守信的重要性、誠(chéng)實(shí)守信的具體表現(xiàn)以及如何在生活中踐行誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中積累的道德認(rèn)知和情感態(tài)度有關(guān)，有助于學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)涵，提升道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確處理人際關(guān)系的能力，學(xué)會(huì)在集體中誠(chéng)實(shí)守信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是法律和社會(huì)道德的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信有一定的初步認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分是非對(duì)錯(cuò)，但對(duì)其重要性及如何在生活中具體實(shí)踐的理解還不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)道德與法治課程有一定的興趣，他們喜歡通過故事、游戲等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的能力處于發(fā)展階段，他們具備一定的觀察力和想象力，但抽象思維能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更喜歡通過討論和分享來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)涵時(shí)可能遇到困難，尤其是如何將抽象的概念應(yīng)用到具體的生活情境中。此外，學(xué)生在面對(duì)誘惑和壓力時(shí)，可能會(huì)面臨堅(jiān)守誠(chéng)信的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、討論和反思，幫助他們更好地理解和實(shí)踐誠(chéng)信。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-軟件資源：道德與法治課程相關(guān)教學(xué)軟件、誠(chéng)信教育視頻資料

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育案例庫(kù)、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、誠(chéng)信行為評(píng)價(jià)表教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過播放與誠(chéng)信相關(guān)的動(dòng)畫短片，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)實(shí)的重要性。

2.回顧舊知：提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏龅竭^需要誠(chéng)實(shí)的情況嗎？你們是如何處理的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)到的誠(chéng)信知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.誠(chéng)實(shí)守信的定義和意義；

b.誠(chéng)實(shí)守信的具體表現(xiàn)；

c.誠(chéng)實(shí)守信在生活中的重要性。

2.舉例說明：

a.通過具體案例，如《狼來了》的故事，讓學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)守信的重要性；

b.分析生活中的誠(chéng)信行為，如守時(shí)、不抄襲等。

3.互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己生活中的誠(chéng)信故事；

b.教師組織角色扮演，讓學(xué)生模擬不同情境下的誠(chéng)信行為。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)誠(chéng)信行為情景?。?/p>

b.學(xué)生在情景劇中扮演不同角色，展示誠(chéng)信行為。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)；

b.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

2.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文，分享自己生活中的誠(chéng)信故事。

2.教師布置課后閱讀任務(wù)，推薦誠(chéng)信教育相關(guān)書籍或文章。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和角色扮演的表現(xiàn)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.誠(chéng)實(shí)守信的定義和意義

-誠(chéng)實(shí)：指說話、做事真實(shí)無欺，不說謊、不欺騙。

-守信：指遵守承諾，履行義務(wù)，不違背諾言。

2.誠(chéng)實(shí)守信的具體表現(xiàn)

-尊重事實(shí)，不夸大其詞，不隱瞞真相。

-遵守承諾，按時(shí)完成任務(wù)，不拖延。

-誠(chéng)懇待人，不欺騙、不欺詐。

-勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不逃避責(zé)任。

3.誠(chéng)實(shí)守信在生活中的重要性

-建立良好的人際關(guān)系，贏得他人的信任和尊重。

-促進(jìn)社會(huì)和諧，減少欺詐和虛假行為。

-培養(yǎng)個(gè)人的道德品質(zhì)，提升自身素質(zhì)。

4.誠(chéng)實(shí)守信在生活中的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)：誠(chéng)實(shí)完成作業(yè)，不抄襲、不作弊。

-生活：遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不逆行。

-工作：認(rèn)真負(fù)責(zé)，不偷懶、不拖延。

5.面對(duì)誘惑和壓力時(shí)堅(jiān)守誠(chéng)信

-明確誠(chéng)信的重要性，堅(jiān)定信念。

-學(xué)會(huì)拒絕誘惑，堅(jiān)守原則。

-積極尋求幫助，尋求正確的解決方案。

6.誠(chéng)信行為評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：誠(chéng)實(shí)守信的具體表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)方法：觀察、詢問、記錄等。

7.誠(chéng)信教育的重要性

-培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提升自身素質(zhì)。

-促進(jìn)社會(huì)和諧，減少欺詐和虛假行為。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

8.誠(chéng)信教育的實(shí)施方法

-教師以身作則，樹立榜樣。

-開展誠(chéng)信主題活動(dòng)，提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

-家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。

9.誠(chéng)信教育的評(píng)價(jià)與反饋

-評(píng)價(jià)學(xué)生的誠(chéng)信行為，給予肯定和鼓勵(lì)。

-及時(shí)反饋，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，提升誠(chéng)信意識(shí)。

10.誠(chéng)信教育與法治教育的關(guān)系

-誠(chéng)信是法治的基礎(chǔ)，法治是誠(chéng)信的保障。

-通過法治教育，強(qiáng)化學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

-在法治框架下，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：嘗試將道德與法治課程中的誠(chéng)信教育內(nèi)容與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生通過分析案例來理解誠(chéng)信的重要性，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)一些與誠(chéng)信相關(guān)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演來體驗(yàn)誠(chéng)信行為帶來的正面影響和誠(chéng)信缺失帶來的負(fù)面后果，從而加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)誠(chéng)信這一話題缺乏足夠的興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講解和舉例為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生日常誠(chéng)信行為的觀察和評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)置小組競(jìng)賽、匿名提問等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。同時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或身邊人的誠(chéng)信故事，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

2.豐富教學(xué)方法：除了講解和舉例，可以引入視頻、圖片、音樂等多媒體資源，以及開展辯論、模擬法庭等活動(dòng)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以建立誠(chéng)信行為觀察記錄表，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與，定期對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成更加全面的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，可以設(shè)置誠(chéng)信積分制度，激勵(lì)學(xué)生不斷提升自己的誠(chéng)信品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-誠(chéng)實(shí)守信的定義

-誠(chéng)實(shí)守信的具體表現(xiàn)

-誠(chéng)實(shí)守信在生活中的重要性

②關(guān)鍵詞：

-誠(chéng)實(shí)

-守信

-誠(chéng)信行為

-誠(chéng)信品質(zhì)

③重點(diǎn)句子：

-“誠(chéng)實(shí)是指說話、做事真實(shí)無欺，不欺騙、不夸大?！?/p>

-“守信是指遵守承諾，履行義務(wù)，不違背諾言。”

-“誠(chéng)實(shí)守信是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。”

-“在生活中踐行誠(chéng)信，是我們每個(gè)人的責(zé)任?！敝攸c(diǎn)題型整理1.應(yīng)用題：

題目：小明在考試中不小心弄丟了試卷，他面臨兩種選擇：一是自己重新寫一份試卷，二是找同學(xué)幫忙抄襲。請(qǐng)你根據(jù)誠(chéng)信的原則，幫助小明做出正確的選擇，并說明理由。

答案：小明應(yīng)該選擇自己重新寫一份試卷。理由：誠(chéng)信要求我們說話做事要真實(shí)，不欺騙、不抄襲。抄襲同學(xué)的試卷是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，不僅違背了誠(chéng)信原則，還可能對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.情景分析題：

題目：小華在超市購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)一件商品的價(jià)格標(biāo)簽錯(cuò)誤，實(shí)際價(jià)格比標(biāo)簽上的價(jià)格便宜很多。此時(shí)，小華應(yīng)該如何處理？

答案：小華應(yīng)該主動(dòng)向超市工作人員反映情況，并提出更正價(jià)格標(biāo)簽的建議。理由：誠(chéng)信要求我們對(duì)待事物要真實(shí)，不隱瞞真相。發(fā)現(xiàn)價(jià)格標(biāo)簽錯(cuò)誤后，小華有責(zé)任幫助超市糾正錯(cuò)誤，這是誠(chéng)信的表現(xiàn)。

3.案例分析題：

題目：小明和小華是同班同學(xué)，小明考試作弊被發(fā)現(xiàn)了。以下是小明和小華的對(duì)話，請(qǐng)你分析兩人的態(tài)度，并指出他們的正確做法。

小明：“哎呀，這次考試太難了，我還是作弊吧?！?/p>

小華：“小明，誠(chéng)信很重要，我們不能為了考試而違背原則?！?/p>

答案：小明的態(tài)度是不誠(chéng)實(shí)的，他選擇了作弊。小華的態(tài)度是正確的，他提醒小明要誠(chéng)實(shí)考試。正確做法是小明應(yīng)該遵守誠(chéng)信原則，認(rèn)真復(fù)習(xí)，誠(chéng)實(shí)考試。

4.綜合分析題：

題目：以下是一些生活中常見的誠(chéng)信行為，請(qǐng)你分析它們的特點(diǎn)，并說明為什么這些行為是誠(chéng)信的體現(xiàn)。

a.朋友約定時(shí)間見面，提前到達(dá)；

b.對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)完成任務(wù)；

c.守時(shí)參加會(huì)議，不遲到；

d.購(gòu)買商品后，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，及時(shí)退貨。

答案：這些行為都是誠(chéng)信的體現(xiàn)。特點(diǎn)包括：遵守承諾、誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、負(fù)責(zé)。這些行為體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)工作的尊重和責(zé)任感。

5.寫作題：

題目：結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文，談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信的理解和感悟。

答案：（學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷和感悟進(jìn)行寫作，以下為示例）

《誠(chéng)信在我心中》

在我的成長(zhǎng)過程中，我深知誠(chéng)信的重要性。記得有一次，我在學(xué)校組織的一次活動(dòng)中，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)參加人數(shù)。由于疏忽，我在統(tǒng)計(jì)時(shí)漏掉了一個(gè)同學(xué)。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，老師發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對(duì)，詢問原因。我勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，并向老師道歉。雖然這次失誤讓我感到尷尬，但我明白，誠(chéng)實(shí)是我應(yīng)該堅(jiān)守的原則。從那以后，我更加注重誠(chéng)信，努力做到言行一致，贏得了老師和同學(xué)的信任。我相信，只有誠(chéng)信，才能讓我的人生之路更加寬廣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的小作文，題目自擬，要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間。內(nèi)容可以是講述自己或身邊人的誠(chéng)信故事，也可以是個(gè)人對(duì)誠(chéng)信的理解和感悟。

2.設(shè)計(jì)一張誠(chéng)信海報(bào)，內(nèi)容包括誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信行為的具體例子以及誠(chéng)信在生活中的重要性。要求海報(bào)設(shè)計(jì)美觀，富有創(chuàng)意。

3.觀察并記錄自己或家人一周內(nèi)的誠(chéng)信行為，如守時(shí)、遵守交通規(guī)則、不抄襲等，并撰寫一篇觀察日記，描述自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作文、海報(bào)和觀察日記進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、觀點(diǎn)闡述和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.反饋方式：采用書面批改和口頭反饋相結(jié)合的方式。書面批改時(shí)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的問題進(jìn)行詳細(xì)指出；口頭反饋時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的作業(yè)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問題，給出具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于作文，可以建議學(xué)生多閱讀誠(chéng)信相關(guān)的書籍和故事，以提高自己的寫作素材；