一年級語文上冊 第3單元 漢語拼音 10 ɑo ou iu教學(xué)實(shí)錄 新人教版

一年級語文上冊第3單元漢語拼音10ɑoouiu教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“ɑoouiu”為教學(xué)重點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的游戲和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀方法。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)，旨在提高學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的語感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的興趣和熱愛，提升學(xué)生準(zhǔn)確感知語音的能力，發(fā)展學(xué)生規(guī)范書寫拼音的技能，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的意識。學(xué)情分析一年級學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短，容易分心。在知識層面，學(xué)生已初步接觸拼音，對單韻母有一定的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的聽力和模仿能力較強(qiáng)，但獨(dú)立拼讀和書寫能力尚待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識需進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生存在書寫不規(guī)范、坐姿不正確等問題，這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《一年級語文上冊》教材，包含本節(jié)課所需的拼音練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與ɑoouiu相關(guān)的圖片，如a、o、i的變形圖，以及多媒體視頻展示拼音發(fā)音過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)，放置拼音卡片和字母掛圖，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是漢語拼音中的ɑoouiu這三個(gè)復(fù)韻母。它們都是我們漢語拼音家族中的重要成員，掌握了它們，我們就能讀出更多有趣的詞語了。那么，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

-學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

2.復(fù)習(xí)舊知

-老師拿出拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單韻母a、o、i的發(fā)音。

-“同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)的a、o、i怎么發(fā)音嗎？誰能上來示范一下？”

-學(xué)生們紛紛舉手，老師挑選幾位學(xué)生上臺(tái)示范，并給予表揚(yáng)。

3.新知學(xué)習(xí)

-老師展示ɑoouiu的拼音卡片，講解它們的發(fā)音要領(lǐng)。

-“接下來，我們一起來學(xué)習(xí)ɑoouiu的發(fā)音。首先，我們來看ɑo，它是由a和o組成的，發(fā)音時(shí)，先發(fā)a的音，然后迅速過渡到o的音，注意要連貫?！?/p>

-學(xué)生們跟讀，老師逐一糾正發(fā)音。

-“接著是ou，它是由o和u組成的，發(fā)音時(shí)，先發(fā)o的音，然后輕聲過渡到u的音，就像‘歐’字一樣?！?/p>

-學(xué)生們再次跟讀，老師繼續(xù)糾正。

-“最后是iu，它是由i和u組成的，發(fā)音時(shí)，先發(fā)i的音，然后輕聲過渡到u的音，就像‘優(yōu)’字一樣?！?/p>

-學(xué)生們繼續(xù)跟讀，老師逐一指導(dǎo)。

4.拼音練習(xí)

-老師出示含有ɑoouiu的詞語，讓學(xué)生們拼讀。

-“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們用ɑoouiu這三個(gè)復(fù)韻母來拼讀下面的詞語：貓、歐、優(yōu)。誰能上來示范一下？”

-學(xué)生們紛紛舉手，老師挑選幾位學(xué)生上臺(tái)拼讀，并給予表揚(yáng)。

5.游戲互動(dòng)

-老師組織“拼音接力”游戲，讓學(xué)生們在游戲中鞏固ɑoouiu的發(fā)音。

-“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)拼音接力游戲。每組選出一個(gè)代表，依次拼讀下面的詞語，如果拼讀正確，就傳給下一個(gè)代表。準(zhǔn)備好了嗎？”

-學(xué)生們興奮地回答：“準(zhǔn)備好了！”

-游戲開始，學(xué)生們積極參與，氣氛活躍。

6.課堂小結(jié)

-老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了ɑoouiu這三個(gè)復(fù)韻母，你們掌握了它們的發(fā)音要領(lǐng)嗎？誰能上來分享一下？”

-學(xué)生們紛紛舉手，老師挑選幾位學(xué)生分享，并給予肯定。

7.作業(yè)布置

-老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生們回家后練習(xí)ɑoouiu的拼讀。

-“同學(xué)們，今天的作業(yè)是回家后用ɑoouiu這三個(gè)復(fù)韻母拼讀下面的詞語：貓、歐、優(yōu)、秋、流。每天練習(xí)一遍，爭取熟練掌握?！?/p>

-學(xué)生們認(rèn)真聽講，點(diǎn)頭答應(yīng)。

8.課后反思

-老師對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在ɑoouiu這三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀方面取得了以下效果：

1.發(fā)音準(zhǔn)確度提高：通過老師的講解和示范，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地發(fā)出ɑoouiu的音，并且在拼音練習(xí)環(huán)節(jié)中，大部分學(xué)生能夠正確地拼讀出含有這三個(gè)復(fù)韻母的詞語。

2.拼讀能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的拼音接力游戲中，不僅能夠迅速拼讀出正確的詞語，而且能夠與其他同學(xué)進(jìn)行良好的配合，這表明他們的拼讀能力得到了顯著提升。

3.學(xué)習(xí)興趣濃厚：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生們對漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣明顯增加，他們在課堂上表現(xiàn)得更加積極，參與度更高。

4.規(guī)范書寫習(xí)慣：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們開始注意拼音書寫的規(guī)范性，能夠按照正確的筆順和格式書寫ɑoouiu這三個(gè)復(fù)韻母，這有助于他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5.自主學(xué)習(xí)能力提升：課后作業(yè)的布置讓學(xué)生們有了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并在家庭中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，這表明他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。

6.合作交流能力加強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于他們提高合作交流能力。

7.語音感知能力提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對漢語拼音的語音感知能力有了進(jìn)一步的提高，他們能夠更好地分辨和感知不同的語音。

8.語文素養(yǎng)得到提升：通過學(xué)習(xí)ɑoouiu這三個(gè)復(fù)韻母，學(xué)生們對漢語拼音的整體理解更加深入，這有助于他們提高語文素養(yǎng)，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總體來看，學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅在知識技能上有了提升，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上也得到了良好的培養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①ɑoouiu的發(fā)音要領(lǐng)

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：ɑoouiu的發(fā)音方法

-重點(diǎn)詞：ɑo、ou、iu、單韻母、復(fù)韻母

-重點(diǎn)句：ɑo的發(fā)音是先發(fā)a的音，然后迅速過渡到o的音；ou的發(fā)音是先發(fā)o的音，然后輕聲過渡到u的音；iu的發(fā)音是先發(fā)i的音，然后輕聲過渡到u的音。

②ɑoouiu的拼讀練習(xí)

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：ɑoouiu的拼讀方法

-重點(diǎn)詞：拼讀、聲母、韻母、音節(jié)

-重點(diǎn)句：用ɑoouiu拼讀詞語時(shí)，要注意聲母與復(fù)韻母的搭配，以及音節(jié)的完整性。

③ɑoouiu的書寫規(guī)范

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：ɑoouiu的書寫規(guī)則

-重點(diǎn)詞：書寫、筆順、格式、規(guī)范

-重點(diǎn)句：書寫ɑoouiu時(shí)，要注意筆順的正確性和格式的規(guī)范，保持字母之間的間距一致。

④ɑoouiu在詞語中的應(yīng)用

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：ɑoouiu在詞語中的運(yùn)用

-重點(diǎn)詞：詞語、例句、語境

-重點(diǎn)句：通過例句展示ɑoouiu在詞語中的具體應(yīng)用，如“貓”、“歐”、“優(yōu)”等。

⑤ɑoouiu的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

-重點(diǎn)詞：教學(xué)活動(dòng)、游戲、互動(dòng)、小組合作

-重點(diǎn)句：設(shè)計(jì)“拼音接力”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)ɑoouiu的發(fā)音和拼讀。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-xxx：課堂上，學(xué)生們對ɑoouiu的發(fā)音練習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是那些在之前學(xué)習(xí)單韻母時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生，他們的發(fā)音更加流暢。

-xxx：在拼音接力游戲中，學(xué)生們積極參與，合作默契，能夠迅速地拼讀出含有ɑoouiu的詞語，這表明他們在實(shí)際應(yīng)用中已經(jīng)掌握了這些復(fù)韻母的拼讀技巧。

2.小組討論成果展示：

-xxx：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己在拼讀ɑoouiu時(shí)遇到的問題和解決方法，如如何區(qū)分ɑo和ou的發(fā)音，如何正確拼讀iu等。這種討論有助于他們共同進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效果。

-xxx：各小組展示的詞語拼讀成果豐富，不僅包括課本上的例詞，還有學(xué)生們自己創(chuàng)造的詞語，這反映出他們對ɑoouiu的掌握程度已經(jīng)能夠應(yīng)用于實(shí)際語言環(huán)境中。

3.隨堂測試：

-xxx：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對ɑoouiu的掌握情況。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對ɑoouiu的發(fā)音和拼讀有較好的掌握，但在書寫方面仍有提升空間。

-xxx：測試中，部分學(xué)生在書寫復(fù)韻母時(shí)出現(xiàn)筆順錯(cuò)誤，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-xxx：在課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)生們進(jìn)行自評和互評，他們能夠客觀地評價(jià)自己在ɑoouiu學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

-xxx：互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們互相指出對方在拼讀和書寫上的不足，并給予幫助和建議，這種同伴間的互助有助于共同提高。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師在課后對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，肯定了他們在學(xué)習(xí)ɑoouiu時(shí)的積極性和進(jìn)步，同時(shí)也指出了需要改進(jìn)的地方，如注意書寫規(guī)范和加強(qiáng)拼音練習(xí)。

-針對學(xué)習(xí)效果：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了綜合評價(jià)，認(rèn)為學(xué)生們在ɑoouiu的學(xué)習(xí)上取得了顯著進(jìn)步，但仍需在鞏固和拓展方面下功夫。

-針對教學(xué)活動(dòng)：教師對教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施效果進(jìn)行了反思，認(rèn)為游戲和小組討論等互動(dòng)形式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，今后將繼續(xù)采用類似的教學(xué)方法。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查，并針對作業(yè)中的問題給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠在家繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)1.書寫練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：請用ɑoouiu這三個(gè)復(fù)韻母，按照正確的筆順和格式，書寫以下詞語各五遍：貓、歐、優(yōu)、秋、流。

-答案示例：

-貓：ɑo、ɑo、ɑo、ɑo、ɑo

-歐：ou、ou、ou、ou、ou

-優(yōu)：iu、iu、iu、iu、iu

-秋：ɑo、ɑo、ɑo、ɑo、ɑo

-流：iu、iu、iu、iu、iu

2.拼讀練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：請拼讀以下詞語，并用正確的拼音寫出它們的音節(jié)。

-天空：tiānkōng

-美麗：měilì

-水流：shuǐliú

-河邊：hébiān

-花朵：huāduǒ

3.創(chuàng)造詞語

-作業(yè)內(nèi)容：請用ɑoouiu這三個(gè)復(fù)韻母，創(chuàng)造一個(gè)新詞語，并解釋它的意思。

-答案示例：

-新詞語：鷗鷗（ōuōu）

-意思：形容海鷗飛翔的樣子，也可以用來形容快樂的聲音。

4.配對練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：將以下詞語與其對應(yīng)的拼音配對。

-高山：_______

-清水：_______

-花開：_______

-小鳥：_______

-河流：_______

-答案示例：

-高山：ɡāoshān

-清水：qīngshuǐ

-花開：huākāi

-小鳥：xiǎoniǎo

-河流：héliú

5.拼音接龍

-作業(yè)內(nèi)容：請用ɑoouiu這三個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)行拼音接龍游戲，至少接五個(gè)音節(jié)。

-答案示例：

-流水（liúshuǐ）→水田（shuǐtián）→田地（tiándì）→地方（dìfāng）→方向（fāngxiàng）→向日葵（xiàngrìkuí）教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思，同時(shí)也思考了如何在未來教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。今天課堂上，我通過游戲和互動(dòng)的方式，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，但我也注意到，有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。我想，在未來的教學(xué)中，我可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，比如角色扮演、故事講述等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫復(fù)韻母時(shí)，有些筆順上的錯(cuò)誤。這說明我在教學(xué)過程中對書寫規(guī)范的強(qiáng)調(diào)還不夠。接下來，我會(huì)在課堂上更加注重書寫指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的筆順和格式。

再者，我在隨堂測試中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在拼讀時(shí)對聲母和復(fù)韻母的搭配還不夠熟練。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對拼音拼讀規(guī)則的講解，同時(shí)通過更多的練習(xí)