11《尊重他人》（教案）-大象版心理健康四年級

11《尊重他人》（教案）-大象版心理健康四年級主備人備課成員設(shè)計思路本課以《尊重他人》為主題，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點和心理健康教育要求，設(shè)計了一系列活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，提升人際交往能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，通過案例分享、角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實踐中體會尊重他人的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、人際交往能力和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解尊重他人的重要性，學(xué)會換位思考，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，形成尊重他人、關(guān)愛他人的良好習(xí)慣，促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強(qiáng)，情感豐富，但自控能力和社交經(jīng)驗相對不足。在知識層面，學(xué)生已具備一定的道德認(rèn)知，但尊重他人的概念理解較為淺顯，缺乏實際應(yīng)用。能力方面，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作意識有待提高。素質(zhì)上，部分學(xué)生可能存在對他人的不尊重行為，需要引導(dǎo)和糾正。行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度較高，但個別學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不愿主動表達(dá)。這些特點對課程學(xué)習(xí)有直接影響，需要教師通過創(chuàng)設(shè)情境、互動討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們將尊重他人的理念內(nèi)化為行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗尊重他人的重要性。

2.運用小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演、辯論等形式，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，提高溝通和合作能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等輔助材料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“尊重他人”為主題，通過展示一組關(guān)于尊重他人的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是尊重他人？為什么尊重他人很重要？通過提問和學(xué)生的回答，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣，引出新課。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解尊重他人的概念和重要性

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹尊重他人的定義，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解尊重他人的內(nèi)涵，如禮貌待人、關(guān)心他人、尊重他人的意見等。通過講解，使學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是人際交往的基本原則。

（2）分析尊重他人的表現(xiàn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師列舉尊重他人的具體行為，如傾聽他人、不打斷別人說話、尊重他人的隱私等，讓學(xué)生認(rèn)識到尊重他人可以通過日常生活中的點滴小事體現(xiàn)。

（3）探討尊重他人的方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何做到尊重他人，如換位思考、學(xué)會寬容、尊重他人的人格等，讓學(xué)生掌握尊重他人的方法和技巧。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景，如在學(xué)校、家庭、公共場所等，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中體驗尊重他人的重要性。

（2）案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供一些關(guān)于尊重他人的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是否尊重他人，以及他們的行為對他人產(chǎn)生的影響，從而加深對尊重他人的理解。

（3）互動游戲

詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)計一個互動游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會尊重他人的隱私，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論尊重他人的重要性

舉例回答：學(xué)生A：“尊重他人可以讓我們的人際關(guān)系更加和諧?！睂W(xué)生B：“尊重他人可以讓我們獲得他人的信任和友誼?！?/p>

（2）討論如何做到尊重他人

舉例回答：學(xué)生C：“我們可以通過傾聽他人、不打斷別人說話來尊重他人?！睂W(xué)生D：“我們應(yīng)該學(xué)會換位思考，理解他人的感受?！?/p>

（3）討論尊重他人的具體行為

舉例回答：學(xué)生E：“我們應(yīng)該尊重他人的隱私，不隨意打聽別人的私事?！睂W(xué)生F：“我們可以通過微笑、禮貌用語等方式表達(dá)對別人的尊重?！?/p>

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行尊重他人的行為。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如尊重他人的概念、表現(xiàn)和方法，強(qiáng)調(diào)換位思考和寬容的重要性。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識層面

2.能力層面

學(xué)生在本節(jié)課中通過角色扮演、案例分析等活動，提高了溝通能力和團(tuán)隊合作意識。他們在小組討論中學(xué)會了傾聽他人、表達(dá)自己的觀點，并能夠尊重他人的意見。這些能力的提升將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人相處。

3.素質(zhì)層面

4.行為習(xí)慣層面

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了尊重他人的具體行為，如禮貌待人、不打斷別人說話、尊重他人的隱私等。這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將有助于學(xué)生在日常生活中更好地與他人相處，減少沖突，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

5.心理健康層面

6.情感態(tài)度層面

學(xué)生在本節(jié)課中體驗到了尊重他人的快樂和滿足感。他們學(xué)會了欣賞他人、關(guān)愛他人，并能夠從他人的尊重中獲得幸福。這種積極向上的情感態(tài)度將有助于學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，提升生活質(zhì)量。

7.綜合實踐能力層面

學(xué)生在本節(jié)課中通過實踐活動，如角色扮演、案例分析等，提高了自己的綜合實踐能力。他們在實踐中學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際生活，培養(yǎng)了解決問題的能力。板書設(shè)計①尊重他人的概念

-尊重他人的定義

-尊重他人的重要性

②尊重他人的表現(xiàn)

-禮貌待人

-傾聽他人

-尊重他人的隱私

-尊重他人的意見

③尊重他人的方法

-換位思考

-學(xué)會寬容

-尊重他人的人格

④尊重他人的實踐

-角色扮演

-案例分析

-互動游戲

⑤總結(jié)

-尊重他人的價值

-在日常生活中踐行尊重他人課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性。

2.總結(jié)尊重他人的具體表現(xiàn)和方法，如禮貌待人、傾聽他人、尊重他人隱私等。

3.強(qiáng)調(diào)換位思考、學(xué)會寬容和尊重他人人格的重要性。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行尊重他人的行為，如在學(xué)校、家庭、公共場所等。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

（1）以下哪個行為不屬于尊重他人的表現(xiàn)？

A.禮貌待人

B.嘲笑他人

C.傾聽他人

D.尊重他人隱私

（2）以下哪個方法可以幫助我們更好地尊重他人？

A.忽視他人的感受

B.學(xué)會換位思考

C.堅持自己的觀點

D.忽視他人的意見

2.判斷