一年級品德下冊 我有兩件寶教學實錄1 科教版

一年級品德下冊我有兩件寶教學實錄1科教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級品德下冊我有兩件寶教學實錄1科教版教學內(nèi)容一年級品德下冊《我有兩件寶》教學實錄1，本節(jié)課內(nèi)容圍繞教材《我有兩件寶》展開，主要包括以下內(nèi)容：認識自己的身體部位，了解身體部位的功能；學習保護自己的身體，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣；通過角色扮演，讓學生學會與他人友好相處，增進團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的自我認知能力，讓學生了解自身身體部位及其功能。

2.培養(yǎng)學生的自我保護意識，使學生學會正確保護自己，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

3.增強學生的社交能力，通過角色扮演等活動，提高學生與人溝通、合作的能力，促進團隊和諧。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生正確識別并說出身體的主要部位，如頭部、四肢、軀干等。

②引導學生理解每個身體部位的基本功能，如頭部用于思考、眼睛用于觀察、手用于操作等。

③通過實例和活動，讓學生學會如何保護自己的身體，如正確洗手、避免危險等。

2.教學難點，

①讓學生理解并內(nèi)化自我保護的重要性，形成自我保護的意識。

②培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣，使其能夠在日常生活中自覺遵循。

③通過角色扮演等活動，幫助學生克服害羞、緊張等心理障礙，提高其在團隊中的溝通和協(xié)作能力。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、教學白板、彩色粉筆。

課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺。

信息化資源：兒童安全知識視頻、動畫故事課件、身體部位圖片庫。

教學手段：角色扮演道具、互動游戲卡片、學生活動手冊。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問的方式，引導學生思考自己的身體部位和功能，例如：“同學們，你們知道自己的身體有多少個部位嗎？它們各自有什么作用呢？”

回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，如身體的組成部分，讓學生回顧并分享。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括身體部位的認識、功能以及保護方法。

舉例說明：教師通過圖片、動畫等形式，展示身體部位的正確名稱和功能，如頭部、眼睛、手等。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的身體部位和功能，并引導他們討論如何保護這些部位。

3.角色扮演（約10分鐘）

教師準備角色扮演道具，如眼睛、耳朵、手等，讓學生分組進行角色扮演，模擬身體部位的使用和保護。

學生活動：每個小組選擇一個身體部位進行扮演，通過表演展示該部位的功能和保護方法。

教師指導：教師巡回指導，幫助學生糾正動作，確保表演的準確性和趣味性。

4.實踐操作（約15分鐘）

學生活動：教師發(fā)放活動手冊，讓學生根據(jù)手冊上的指導，進行實際操作，如正確洗手、避免危險等。

教師指導：教師巡回指導，觀察學生的操作是否正確，及時給予糾正和鼓勵。

5.游戲互動（約10分鐘）

教師準備互動游戲卡片，如“身體部位連連看”、“保護身體大比拼”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

學生活動：學生分組進行游戲，通過游戲加深對知識點的理解和記憶。

教師指導：教師觀察游戲過程，確保游戲公平、有序進行。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)身體部位的認識、功能以及保護方法。

學生分享：鼓勵學生分享自己在活動中的收獲和感悟。

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)自我保護的重要性，鼓勵學生在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：

①回家后，向家長介紹本節(jié)課所學知識，并請家長監(jiān)督自己養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

②制作一張關(guān)于身體部位的卡片，標注每個部位的功能和保護方法。

教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略，確保每個學生都能積極參與并有所收獲。知識點梳理1.身體部位的認識

-認識頭部：頭部是人體的中心，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等器官，用于思考、觀察、呼吸和進食。

-認識四肢：四肢包括手臂和腿，手臂用于操作和書寫，腿用于行走和站立。

-認識軀干：軀干是身體的主要支撐部分，包括胸部、腹部、背部等，保護內(nèi)臟器官。

2.身體部位的功能

-頭部功能：思考、觀察、交流、保護大腦。

-眼睛功能：觀察外界、辨別顏色、閱讀、保護視力。

-耳朵功能：聽覺、平衡、保護聽力。

-嘴巴功能：進食、呼吸、說話、保護口腔衛(wèi)生。

-手臂功能：操作、書寫、搬運、保護雙手。

-腿部功能：行走、站立、運動、保護雙腳。

3.身體保護的方法

-個人衛(wèi)生：正確洗手、保持口腔衛(wèi)生、勤剪指甲、定期洗澡。

-防止受傷：避免危險行為、正確使用工具、遵守安全規(guī)則。

-防止疾病：接種疫苗、保持良好的生活習慣、注意飲食衛(wèi)生。

4.團隊協(xié)作與溝通

-角色扮演：通過角色扮演，學會與他人溝通、合作。

-分組討論：在小組討論中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-活動分享：鼓勵學生分享自己的觀點和感受，提高表達能力。

5.良好習慣的培養(yǎng)

-自我管理：學會自我管理，養(yǎng)成良好的生活習慣。

-自我保護：提高自我保護意識，避免危險和傷害。

-社交禮儀：學會與人友好相處，遵守社交禮儀。

6.安全教育

-交通安全：遵守交通規(guī)則，確保出行安全。

-食品安全：注意食品衛(wèi)生，預防食物中毒。

-火災(zāi)逃生：了解火災(zāi)逃生知識，提高自救能力。

7.健康生活

-合理飲食：均衡飲食，保證營養(yǎng)攝入。

-適量運動：參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

-良好作息：保持規(guī)律作息，保證充足睡眠。教學反思這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也有些許不足之處，下面我想和大家分享一下我的教學反思。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。通過角色扮演和互動游戲，孩子們對身體的各個部位有了更直觀的認識，他們能說出頭部、眼睛、耳朵、手和腿等部位的名字，并能簡單描述它們的功能。這說明我的教學方法是有效的，孩子們能夠積極參與到課堂活動中來。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解身體部位的功能時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對某些部位的功能不太理解，這可能是因為他們在日常生活中對這些部位的使用還不夠熟練。因此，我需要在今后的教學中，更加注重結(jié)合實際生活，通過實例來幫助孩子們更好地理解知識。

另外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，有的問題過于簡單，導致部分孩子回答得比較快，沒有充分思考；而有的問題又過于復雜，孩子們回答起來比較吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注意提問的難度和深度，既要讓全體學生都能參與到課堂中來，又要讓他們在思考中有所收獲。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較害羞，不敢在大家面前表演。這讓我意識到，我在今后的教學中要更加關(guān)注學生的心理健康，鼓勵他們大膽表達自己，提高他們的自信心。

在教學手段上，我使用了多媒體教學設(shè)備和互動游戲卡片，這些資源讓孩子們的學習更加生動有趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在使用這些資源時，容易分心，這讓我思考如何在課堂上更好地引導孩子們集中注意力。

最后，我覺得在教學過程中，我對學生的評價方式還可以更加多樣化。除了口頭表揚和課堂表現(xiàn)評價外，我還可以設(shè)計一些評價表格，讓學生和家長共同參與到評價過程中，這樣既能讓學生更加了解自己的學習情況，也能讓家長更加了解孩子在學校的表現(xiàn)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了關(guān)于身體部位的知識，大家表現(xiàn)得非常積極。我們認識了頭部、眼睛、耳朵、手和腿等身體部位，了解了它們各自的功能。通過角色扮演和互動游戲，大家不僅學會了如何保護自己的身體，還學會了如何與他人友好相處。

現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的課堂小結(jié)：

1.頭部是我們思考、觀察和交流的地方，我們要保護它，避免碰撞和傷害。

2.眼睛讓我們看到美麗的世界，我們要愛護它，避免長時間盯著電子屏幕。

3.耳朵幫助我們聽到美妙的聲音，我們要保護它，避免噪音和損傷。

4.手和腿是我們行動的工具，我們要學會正確使用它們，避免受傷。

5.我們要學會與人友好相處，通過團隊合作，共同完成任務(wù)。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學知識的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）我們的眼睛有什么功能？

A.看見顏色

B.聽見聲音

C.感受溫度

D.以上都是

（2）以下哪個部位幫助我們行走？

A.頭部

B.腿部

C.手臂

D.胸部

（3）以下哪個部位幫助我們操作和書寫？

A.頭部

B.手臂

C.腿部

D.胸部

（4）以下哪個部位幫助我們說話和呼吸？

A.頭部

B.胸部

C.手臂

D.肩膀

（5）以下哪個部位是我們身體的主要支撐部分？

A.頭部

B.胸部

C.軀干

D.腿部

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）請列舉三個你認識的身體部位，并簡單說明它們的功能。

（2）請談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪惺侨绾伪Ｗo自己的身體的。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①身體部位：頭部、眼睛、耳朵、手、腿、軀干

②功能：觀察、交流、呼吸、操作、行走、支持

③保護方法：個人衛(wèi)生、避免危險、合理飲食、適量運動

2.關(guān)鍵詞：

①頭部：思考、觀察、交流、保護

②眼睛：視覺、顏色、保護視力

③耳朵：聽覺、平衡、保護聽力

④手：操作、書寫、保護雙手

⑤腿：行走、站立、保護雙腳

⑥軀干：支撐、保護內(nèi)臟

3.重點句子：

①“頭部是我們思考、觀察和交流的地方?！?/p>

②“眼睛讓我們看到美麗的世界，我們要愛護它?！?/p>

③“耳朵幫助我們聽到美妙的聲音，我們要保護它?！?/p>

④“手和腿是我們行動的工具，我們要學會正確使用它們?！?/p>

⑤“我們要學會與人友好相處，通過團隊合作，共同完成任務(wù)?！闭n后作業(yè)1.家庭實踐作業(yè)：

-任務(wù)：請家長協(xié)助孩子進行一次家庭安全檢查，包括檢查家中是否有易燃易爆物品、電器是否安全使用等。

-目的：通過實際操作，讓孩子了解家庭安全的重要性，并學會如何保護自己和家人。

-作業(yè)要求：家長和孩子共同完成檢查，并記錄下發(fā)現(xiàn)的安全隱患和改進措施。

2.角色扮演作業(yè)：

-任務(wù)：學生在家中模擬一個日常生活場景，如過馬路、洗手、吃飯等，扮演不同的角色，如行人、司機、清潔工等。

-目的：通過角色扮演，讓孩子理解不同角色在生活中的責任和規(guī)范。

-作業(yè)要求：學生錄制一段視頻，展示自己的角色扮演過程，并簡述自己在扮演過程中學到的安全知識。

3.情景模擬作業(yè)：

-任務(wù)：學生根據(jù)教材中的安全故事，自己編寫一個新的故事，并畫出故事插圖。

-目的：通過創(chuàng)作故事，提高孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時加深對安全知識的理解。

-作業(yè)要求：故事內(nèi)容要體現(xiàn)安全主題，插圖要清晰，故事和插圖要一起提交。

4.家務(wù)勞動作業(yè)：

-任務(wù)：學生在家完成一項家務(wù)勞動，如掃地、洗碗、整理房間等，并記錄下完成的過程和感受。

-目的：通過家務(wù)勞動，培養(yǎng)孩子的責任心和獨立生活能力。

-作業(yè)要求：學生寫一篇日記，描述自己完成家務(wù)勞動的過程，以及從中得到的收獲。

5.安全知識問答作業(yè)：

-任務(wù)：學生準備一些關(guān)于安全知識的問題，并詢問家人或朋友，記錄下他們的答案。

-目的：通過問答，增加學生對安全知識的了解，并提高他們的溝通能力。

-作業(yè)要求：學生準備至少5個問題，并記錄下家人或朋友的答案，以及自己的思考。

示例作業(yè)答案：

1.家庭安全檢查記錄：

-家中電器：檢查所有電器設(shè)備，確保無漏電現(xiàn)象。

-易燃易爆物品：檢查廚房和儲藏室，確保易燃易爆物品遠離火源。

-改進措施：定期檢查電器，保持廚房通風。

2.角色扮演視頻：

-角色扮演場景：過馬路時，學生扮演行人，家長扮演司機。

-學到的安