《認(rèn)識(shí)11~19》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《認(rèn)識(shí)11~19》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)11~19的數(shù)字，通過(guò)具體、生動(dòng)的生活情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時(shí)，通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的直觀感知和抽象思維能力，發(fā)展數(shù)感；通過(guò)動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作意識(shí)；激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：11~19數(shù)字的認(rèn)識(shí)和書寫。

難點(diǎn)：數(shù)字與具體物品或情境的對(duì)應(yīng)關(guān)系建立。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片輔助，幫助學(xué)生直觀感知數(shù)字。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地認(rèn)識(shí)數(shù)字。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成數(shù)字的書寫練習(xí)。

4.利用多媒體資源，展示數(shù)字在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解數(shù)字的實(shí)際意義。

5.對(duì)書寫困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)書寫練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)物教具（數(shù)字卡片、水果等）、電子白板、電腦

課程平臺(tái)：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：數(shù)字圖像庫(kù)、在線互動(dòng)數(shù)學(xué)游戲

教學(xué)手段：圖片展示、音頻輔助、視頻講解、小組討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師手持?jǐn)?shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字1~10，詢問(wèn)學(xué)生是否已經(jīng)熟悉這些數(shù)字。然后，教師展示數(shù)字11，詢問(wèn)學(xué)生這是第幾個(gè)數(shù)字，并解釋11表示的意義。以此方式逐一引入11~19的數(shù)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字11~19

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和特點(diǎn)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的名稱，并解釋每個(gè)數(shù)字在十進(jìn)制中的意義。

（2）數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系

詳細(xì)內(nèi)容：教師準(zhǔn)備一些水果（如蘋果、香蕉等），分別標(biāo)上數(shù)字11~19。讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的物品，加深對(duì)數(shù)字的理解。

（3）數(shù)字書寫

詳細(xì)內(nèi)容：教師示范數(shù)字的書寫方法，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。隨后，學(xué)生跟隨教師一起書寫數(shù)字11~19，教師巡視指導(dǎo)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）數(shù)字找朋友

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張包含數(shù)字11~19的卡片。讓學(xué)生在小組內(nèi)找到與自己卡片上數(shù)字相匹配的卡片，如找到數(shù)字11的朋友是數(shù)字2。

（2）數(shù)字接龍

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，學(xué)生依次說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，然后說(shuō)出下一個(gè)數(shù)字，直到說(shuō)出19為止。

（3）數(shù)字大冒險(xiǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，如“森林探險(xiǎn)”，每個(gè)數(shù)字代表一個(gè)任務(wù)。學(xué)生需要按照數(shù)字順序完成任務(wù)，如找到數(shù)字11，需要找到11只小動(dòng)物。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答數(shù)字的組成

舉例：數(shù)字16由1個(gè)十和6個(gè)一組成。

（2）舉例回答數(shù)字的順序

舉例：數(shù)字18在數(shù)字17后面，數(shù)字19在數(shù)字18后面。

（3）舉例回答數(shù)字的應(yīng)用

舉例：數(shù)字17可以表示17個(gè)蘋果，數(shù)字19可以表示19個(gè)氣球。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了什么，引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)字11~19的認(rèn)識(shí)、書寫和運(yùn)用。教師強(qiáng)調(diào)數(shù)字在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多運(yùn)用數(shù)字。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)字的起源與發(fā)展：介紹數(shù)字的起源，從古埃及的象形文字到阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播，以及中國(guó)古算盤的演變，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)歷史的興趣。

（2）數(shù)字在生活中的應(yīng)用：收集生活中常見(jiàn)的數(shù)字應(yīng)用案例，如電話號(hào)碼、車牌號(hào)、商品價(jià)格等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（3）數(shù)字游戲：介紹一些簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，如數(shù)獨(dú)、數(shù)字華容道等，提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)字敏感度。

2.拓展建議：

（1）親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起在家中尋找生活中的數(shù)字，如鐘表、日歷等，讓孩子說(shuō)出數(shù)字的名稱和順序，增進(jìn)親子關(guān)系。

（2）閱讀推薦：《數(shù)學(xué)的故事》等書籍，通過(guò)閱讀了解數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)數(shù)字卡片、制作數(shù)字墻等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如教育類APP、在線課程等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和探索數(shù)字的奧秘。

（5）數(shù)學(xué)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)立數(shù)學(xué)角，定期舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

（6）社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解數(shù)字在各個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用，如金融、科技、教育等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.數(shù)字拆分與組合

題目：將數(shù)字17拆分成十位和個(gè)位，然后組合成一個(gè)新的數(shù)字。

答案：十位是1，個(gè)位是7，組合成的新數(shù)字是17。

2.數(shù)字順序比較

題目：比較數(shù)字15和數(shù)字18的大小，并說(shuō)明理由。

答案：數(shù)字18大于數(shù)字15，因?yàn)?8的十位數(shù)字比15的十位數(shù)字大。

3.數(shù)字與物品對(duì)應(yīng)

題目：如果每個(gè)蘋果代表數(shù)字2，那么10個(gè)蘋果代表多少？

答案：10個(gè)蘋果代表數(shù)字20，因?yàn)?乘以10等于20。

4.數(shù)字書寫練習(xí)

題目：寫出數(shù)字14的正確書寫方式。

答案：數(shù)字14的正確書寫方式是先寫一個(gè)“1”，再寫一個(gè)“4”。

5.數(shù)字在實(shí)際情境中的應(yīng)用

題目：小明有18個(gè)氣球，他給小紅3個(gè)，剩下多少個(gè)氣球？

答案：小明剩下15個(gè)氣球，因?yàn)?8減去3等于15。

補(bǔ)充說(shuō)明與舉例：

1.數(shù)字拆分與組合的題型可以幫助學(xué)生理解數(shù)字的組成和分解，例如，通過(guò)拆分?jǐn)?shù)字28，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到它由2個(gè)十和8個(gè)一組成。

2.數(shù)字順序比較的題型能夠訓(xùn)練學(xué)生的比較能力，例如，通過(guò)比較數(shù)字23和數(shù)字19，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何比較十位和個(gè)位。

3.數(shù)字與物品對(duì)應(yīng)的題型是數(shù)學(xué)啟蒙中常用的題型，它有助于學(xué)生將抽象的數(shù)字與具體的事物聯(lián)系起來(lái)，例如，通過(guò)將蘋果與數(shù)字2對(duì)應(yīng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到乘法的基本概念。

4.數(shù)字書寫練習(xí)的題型是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)書寫練習(xí)，學(xué)生可以掌握數(shù)字的正確書寫方法，例如，通過(guò)書寫數(shù)字14，學(xué)生可以練習(xí)數(shù)字“1”和“4”的書寫。

5.數(shù)字在實(shí)際情境中的應(yīng)用題型能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如，通過(guò)解決小明和氣球的問(wèn)題，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到減法在生活中的應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了11~19的數(shù)字，了解了這些數(shù)字的組成和書寫方法。通過(guò)實(shí)際操作和游戲，我們能夠?qū)?shù)字與具體物品對(duì)應(yīng)起來(lái)，并在生活中找到數(shù)字的應(yīng)用。以下是我們本節(jié)課的收獲：

1.認(rèn)識(shí)了11~19的數(shù)字，并能夠正確書寫。

2.理解了數(shù)字的十進(jìn)制組成，即十位和個(gè)位。

3.學(xué)會(huì)了將數(shù)字與具體物品對(duì)應(yīng)，如蘋果代表數(shù)字2。

4.體驗(yàn)了數(shù)字在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算商品價(jià)格。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.書寫練習(xí)：請(qǐng)寫出數(shù)字12、15、18的正確書寫方式。

2.數(shù)字拆分：將數(shù)字23拆分成十位和個(gè)位。

3.數(shù)字順序比較：比較數(shù)字16和數(shù)字19的大小，并說(shuō)明理由。

4.數(shù)字應(yīng)用：小明有17個(gè)糖果，他吃掉了5個(gè)，還剩多少個(gè)糖果？

檢測(cè)答案：

1.數(shù)字12的正確書寫方式是先寫一個(gè)“1”，再寫一個(gè)“2”；數(shù)字15的正確書寫方式是先寫一個(gè)“1”，再寫一個(gè)“5”；數(shù)字18的正確書寫方式是先寫一個(gè)“1”，再寫一個(gè)“8”。

2.數(shù)字23拆分成十位是2，個(gè)位是3。

3.數(shù)字16小于數(shù)字19，因?yàn)?6的十位數(shù)字比19的十位數(shù)字小。

4.小明還剩12個(gè)糖果，因?yàn)?7減去5等于12。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的得失進(jìn)行了反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示數(shù)字卡片和實(shí)際物品，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)11~19的數(shù)字有了直觀的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于數(shù)字的直觀感知是很重要的，所以我在教學(xué)過(guò)程中盡量使用了豐富的教具和圖片，幫助他們建立起數(shù)字與實(shí)際事物之間的聯(lián)系。

然后，我在新課講授環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在講解數(shù)字的書寫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)字的筆畫順序掌握得不夠牢固。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，尤其是對(duì)于書寫這種需要反復(fù)練習(xí)的技能。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，安排更多的書寫練習(xí)，并逐步提高練習(xí)的難度。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲，比如“數(shù)字找朋友”和“數(shù)字接龍”，孩子們參與得非常積極。這讓我很高興，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，還能提高他們的合作能力和反應(yīng)速度。但是，我也注意到，在游戲中，部分學(xué)生對(duì)于數(shù)字的順序掌握得不夠熟練，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的互動(dòng)和交流。他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，小組討論是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，一些學(xué)生對(duì)于數(shù)字的應(yīng)用還不太理解，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)際情境的教學(xué)。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。同時(shí)，我也意識(shí)到，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)資源的利用對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我將更加注重以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的書寫技能。

2.設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高