1《感受生活中的法律》第二課時 教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

1《感受生活中的法律》第二課時教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本課時教學設計旨在引導學生深入理解法律在社會生活中的作用，結(jié)合六年級學生的認知水平，通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生在實踐中感受法律的嚴肅性和重要性，增強法律意識，培養(yǎng)遵法守法的良好習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，提升法律素養(yǎng)；增強道德判斷能力，學會運用法律武器維護自身權益；培養(yǎng)合作精神，通過小組討論和角色扮演，提高溝通與解決問題的能力；樹立正確的價值觀，認識到法律與道德的相互依存關系。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

六年級學生已具備一定的法律知識基礎，了解基本的法律概念，如法律、權利、義務等。他們可能通過家庭、學?；蛏鐣顒咏佑|過一些簡單的法律案例，但對其內(nèi)在邏輯和實際應用的理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對法律知識的學習興趣較高，尤其是在實際案例和角色扮演中。他們的認知能力逐漸成熟，能夠理解復雜的概念和邏輯關系。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺和視覺學習，而另一部分學生則可能更偏向于實踐操作和互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生對法律概念的理解可能存在抽象性，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，學生在分析和判斷法律案例時，可能會遇到價值觀判斷與法律規(guī)定的沖突。此外，部分學生在小組討論和角色扮演中可能存在溝通障礙，需要教師引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如法律標志圖片、典型案例視頻等。

3.教學輔助工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學設備，以便展示教學內(nèi)容。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保學生能夠舒適地進行小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“感受生活中的法律”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些生活中的法律現(xiàn)象？”“你認為法律對我們的生活有什么意義？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解法律基本概念和生活中的法律現(xiàn)象。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“感受生活中的法律”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示生活中的法律案例視頻，引出“感受生活中的法律”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解法律的基本概念、法律的作用和公民的權利與義務，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在生活中遇到的法律問題，并討論如何依法維權。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“什么是違法行為？”“如何保護自己的合法權益？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解法律的基本概念和作用。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用法律知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解法律的基本概念和作用，掌握公民的權利與義務。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“感受生活中的法律”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關于自己生活中遇到的法律問題的文章。

提供拓展資源：提供與法律相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的法律知識，提高學生的法律素養(yǎng)。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.法律意識增強

2.法律知識掌握

學生在學習過程中，掌握了法律的基本概念、法律的作用、公民的權利與義務等知識點。他們能夠運用所學知識分析生活中的法律問題，提高法律素養(yǎng)。

3.法律實踐能力提升

4.道德觀念培養(yǎng)

本節(jié)課的學習有助于學生樹立正確的道德觀念，認識到法律與道德的相互依存關系。他們在日常生活中能夠自覺遵守道德規(guī)范，尊重他人，關愛社會。

5.價值觀塑造

6.溝通與協(xié)作能力提高

在小組討論和角色扮演等活動中，學生需要與同伴進行溝通與協(xié)作。這有助于提高他們的溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

7.自主學習能力增強

本節(jié)課的學習過程中，學生通過自主閱讀、思考、討論等方式，提高了自主學習能力。他們能夠獨立思考問題，尋找解決問題的方法。

8.反思與總結(jié)能力提升

學生在學習過程中，對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，找出自己的不足，提出改進建議。這有助于提高他們的反思與總結(jié)能力。

9.適應社會能力增強

10.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

在學習過程中，學生需要運用所學知識解決實際問題。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關系①法律的基本概念

-法律的定義

-法律的特征

-法律的作用

②法律與生活的關系

-法律在日常生活中的體現(xiàn)

-法律對個人和社會的影響

-法律與道德的關系

③公民的權利與義務

-公民權利的定義

-公民權利的種類

-公民義務的定義

-公民義務的種類

④法律保護與維權

-法律保護的重要性

-維權的途徑和方法

-案例分析：如何依法維權

⑤法律意識與法治觀念

-法律意識的概念

-法治觀念的培養(yǎng)

-法律意識在生活中的應用

⑥法律教育的重要性

-法律教育的作用

-法律教育的內(nèi)容

-法律教育的途徑

⑦法律實踐與案例分析

-法律實踐的意義

-案例分析：生活中的法律問題

-案例討論：如何運用法律知識解決問題典型例題講解1.例題：

小明在公園里撿到一只受傷的小鳥，他想要救助小鳥，但不確定自己是否有權利這樣做。請問，小明有權救助這只小鳥嗎？為什么？

答案：小明有權救助這只小鳥。根據(jù)《中華人民共和國野生動物保護法》，任何單位和個人都有保護野生動物的義務，救助受傷的野生動物是法律允許的行為。

2.例題：

小華在網(wǎng)絡上看到有人發(fā)布侵犯他人隱私的照片，他想要舉報這種行為。請問，小華應該如何舉報，以及舉報的依據(jù)是什么？

答案：小華可以通過以下途徑舉報：

-聯(lián)系網(wǎng)絡服務提供商，要求刪除侵權內(nèi)容。

-向公安機關報案，提供侵權證據(jù)。

-通過消費者協(xié)會或相關社會組織尋求幫助。

舉報的依據(jù)是《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》和《中華人民共和國侵權責任法》。

3.例題：

小紅在商店購物時，發(fā)現(xiàn)購買的商品存在質(zhì)量問題，她想要退貨。請問，小紅應該如何維權，以及維權的法律依據(jù)是什么？

答案：小紅可以采取以下維權措施：

-與商家協(xié)商解決。

-向消費者協(xié)會投訴。

-向工商行政管理部門投訴。

-向人民法院提起訴訟。

維權的法律依據(jù)是《中華人民共和國消費者權益保護法》。

4.例題：

小剛在學校里被同學欺負，他想要尋求幫助。請問，小剛可以向哪些機構(gòu)尋求幫助，以及尋求幫助的法律依據(jù)是什么？

答案：小剛可以向以下機構(gòu)尋求幫助：

-學校德育部門或班主任。

-學校心理咨詢中心。

-公安機關。

-人民法院。

尋求幫助的法律依據(jù)是《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國教育法》。

5.例題：

小李在乘坐公共交通工具時，發(fā)現(xiàn)司機超速行駛。請問，小李應該如何舉報，以及舉報的法律依據(jù)是什么？

答案：小李可以通過以下途徑舉報：

-撥打交通執(zhí)法部門的舉報電話。

-通過交通執(zhí)法部門的官方網(wǎng)站或APP進行舉報。

-向公安機關報案。

舉報的法律依據(jù)是《中華人民共和國道路交通安全法》和《中華人民共和國治安管理處罰法》。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度、專注度以及回答問題的積極性是評價學生學習效果的重要指標。例如，對于“感受生活中的法律”這一課題，教師可以通過觀察學生在討論環(huán)節(jié)的發(fā)言情況、提問次數(shù)以及對于案例的分析能力來評價他們的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境中。評價標準可以包括小組分工的合理性、討論內(nèi)容的深度、解決問題的創(chuàng)新性以及團隊協(xié)作的效率。例如，教師可以評價每個小組是否完成了討論任務，討論過程中是否充分運用了法律知識，以及小組展示時的表達是否清晰、有邏輯。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學生學習效果的一種方式，可以通過選擇題、簡答題或案例分析題等形式進行。測試內(nèi)容應與課本知識點緊密相關，例如，測試學生對法律基本概念的理解、對法律條文的應用能力等。測試結(jié)果可以作為評價學生學習效果的數(shù)據(jù)依據(jù)。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自我評價和互評，這有助于學生反思自己的學習過程，同時也促進了學生之間的交流與合作。例如，學生可以評價自己在課堂討論中的表現(xiàn)、對知識點的掌握程度以及改進的空間。

5.教師評價與反饋：

教師應針對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、隨堂測試成績等進行綜合評價，并提供具體的反饋意見。例如，教師可以指出學生在法律知識理解上的不足，并提供相應的學習建議；對于學生在討論中的亮點，教師應給予肯定和鼓勵。

教師評價與反饋具體內(nèi)容如下：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應關注每個學生的參與情況，對于積極參與、提出獨到見解的學生給予表揚，對于參與度較低的學生，教師可以私下交流，了解其困難并給予幫助。

-針對小組討論成果展示：教師應評價小組討論的深度、廣度和創(chuàng)新性，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的團隊給予獎勵，對于討論過程中存在的問題，教師應在課后進行針對性指導。

-針對隨堂測試：教師應根據(jù)測試結(jié)果，對學生的知識掌握情況進行評價，對于測試成績優(yōu)異的學生給予肯定，對于成績不理想的學生，教師應分析原因，提供個性化輔導。

-針對學生自評與互評：教師應鼓勵學生進行真實、客觀的自我評價，同時引導他們學會欣賞他人的優(yōu)點，對于學生之間的互評，教師應確保評價的公正性。

-針對改進建議：教師應根據(jù)學生的反饋和評價，調(diào)整教學策略，改進教學方法，確保教學內(nèi)容的實用性和有效性。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們學習了《感受生活中的法律》這一課題，我覺得整體上還是挺有收獲的。咱們先來聊聊教學反思吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動挺受學生歡迎的。孩子們在討論中積極性很高，通過實際操作，他們對法律的理解更深刻了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生不太善于表達自己的觀點，我在課堂上沒有及時引導他們，可能影響了他們的參與度。另外，時間分配上，我覺得還可以更合理一些，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。

管理上，我注意到課堂紀律整體還好，但有個別學生還是有些小動作，我可能需要加強課堂管理，確保每個學生都能集中注意力。

說到教學效果，我覺得還是不錯的。學生們對法律有了更全面的認識，他們能夠識別生活中的法律現(xiàn)象，知道如何依法維權。在情感態(tài)度上，我也看到了他們對法律知識的尊重和敬畏。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在討論中顯得比較被動，這可