Module 10（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊

Module10（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容Module10（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊

本章節(jié)內(nèi)容圍繞“HealthyEating”展開，包括食物的選擇、飲食習慣和健康飲食的重要性。教材涵蓋詞匯如：vegetable,fruit,healthy,unhealthy,snack,drink等；句型如：Whatdoyouliketoeat?Ilike…;Isithealthy?Yes,itis./No,itisn't.等。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本章節(jié)的學習，學生能夠運用英語描述食物，表達對健康飲食的看法，提高跨文化交際能力；同時，通過探究食物與健康的關(guān)系，培養(yǎng)學生的批判性思維和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握并運用新詞匯和句型，如：vegetable,fruit,healthy,unhealthy,snack,drink等；

②能夠用英語描述食物，表達個人喜好和健康飲食的觀點，如：“Ilikeapples.Theyarehealthy.”或“Ipreferpizza.It'snotveryhealthy.”

③通過角色扮演或小組討論，能夠與他人交流食物選擇和飲食習慣。

2.教學難點，

①學生在描述食物時，能夠正確使用比較級和最高級，如：morehealthy,mosthealthy；

②學生在討論健康飲食時，能夠理解并運用邏輯推理，表達自己的觀點；

③學生能夠識別并區(qū)分健康和不健康的食物，并給出合理的理由。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，引導學生理解和記憶新詞匯和句型；

2.情景教學法：創(chuàng)設(shè)真實生活場景，讓學生在實際語境中運用所學知識；

3.小組合作法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生表達個人觀點，提高語言實踐能力。

教學手段：

1.利用多媒體展示食物圖片和視頻，增強直觀教學效果；

2.使用電子白板進行互動教學，提高課堂參與度；

3.鼓勵學生使用英語學習軟件進行自主學習和復習。教學過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列健康和不健康的食物圖片，提問學生：“Whatdoyouthinkaboutthesefoods?Aretheyhealthyornot?”

2.提出問題：引導學生思考健康飲食的重要性，提問：“Whyisitimportanttoeathealthyfood?”

3.引導學生分享：請幾名學生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學：介紹新詞匯，如：vegetable,fruit,healthy,unhealthy,snack,drink等，通過實物展示和圖片幫助理解。

2.句型教學：講解并示范句型：“Whatdoyouliketoeat?Ilike…;Isithealthy?Yes,itis./No,itisn't.”，讓學生跟讀并模仿。

3.角色扮演：分組進行角色扮演，學生用所學詞匯和句型描述食物，并討論其健康程度。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師發(fā)放練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，練習內(nèi)容包括新詞匯、句型和實際運用。

2.小組討論：分組討論，學生運用所學知識討論健康飲食的話題，教師巡回指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：針對練習題中的問題，提問學生，如：“Whydoyouthinkthisfoodishealthy/unhealthy?”

2.引導學生思考：針對健康飲食的話題，提問學生：“Whatareyourfavoritehealthyfoods?”

3.學生回答：請幾名學生回答問題，教師給予評價和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與教學內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“Whatarethebenefitsofeatingvegetablesandfruits?”

2.學生回答：請幾名學生回答問題，教師給予評價和鼓勵。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學生回答，強調(diào)健康飲食的重要性。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.故事接龍：教師講述一個與健康飲食相關(guān)的故事，學生依次接龍，發(fā)揮想象力，講述故事中的健康飲食場景。

2.創(chuàng)作小劇場：分組創(chuàng)作一個關(guān)于健康飲食的小劇場，學生自編自導自演，展示所學知識和創(chuàng)意。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)健康飲食的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生收集家庭健康食譜，并制作成手抄報。

備注：每個環(huán)節(jié)可根據(jù)實際情況適當調(diào)整時間分配。教學資源拓展1.拓展資源：

-食物營養(yǎng)成分表：提供常見食物的營養(yǎng)成分表，幫助學生了解不同食物的營養(yǎng)價值。

-健康飲食小冊子：包含健康飲食的基本原則和建議，適合學生閱讀和參考。

-健康食譜集錦：收集多樣化的健康食譜，包括早餐、午餐、晚餐和零食，鼓勵學生嘗試制作。

-健康飲食相關(guān)視頻：推薦一些關(guān)于健康飲食的科普視頻，如營養(yǎng)專家講解、健康飲食案例分享等。

-健康飲食書籍：推薦適合學生閱讀的健康飲食書籍，如《健康飲食寶典》、《兒童營養(yǎng)與健康》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家長一起閱讀健康飲食小冊子，了解健康飲食的基本原則。

-組織學生進行家庭健康食譜收集活動，每個學生負責收集一種健康食品的食譜，并在課堂上分享。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學校圖書館或公共圖書館，為學生提供健康飲食相關(guān)書籍的借閱服務(wù)。

-安排學生觀看健康飲食相關(guān)視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對健康飲食的理解。

-在學校食堂或社區(qū)開展健康飲食講座，邀請營養(yǎng)專家為學生和家長講解健康飲食的重要性。

-組織學生參與烹飪課程，學習如何制作健康美味的食物，同時培養(yǎng)他們的生活技能。

-設(shè)立健康飲食俱樂部，定期舉辦健康飲食主題活動，如健康食譜比賽、健康飲食知識競賽等。

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如在學?；蛏鐓^(qū)開展健康飲食宣傳活動，提高公眾的健康意識。

-利用社交媒體平臺，如學校公眾號、班級微信群等，分享健康飲食的相關(guān)信息和食譜，方便學生隨時查閱。課后作業(yè)1.寫作練習（10分鐘）

-題目：MyHealthyDiet

-要求：學生用英語寫一篇短文，描述自己的健康飲食計劃，包括每天的食物選擇和飲食習慣。字數(shù)要求：100-150字。

2.角色扮演練習（10分鐘）

-題目：HealthyFoodShopping

-要求：學生分組，每組扮演一家超市的顧客和售貨員。顧客需要用英語詢問售貨員健康食品的信息，售貨員需要用英語回答并推薦適合的健康食品。角色扮演結(jié)束后，每組進行簡短的匯報。

3.實踐活動（10分鐘）

-題目：CreateaHealthyMealPlan

-要求：學生根據(jù)所學健康飲食知識，為自己制定一份健康餐單，包括早餐、午餐和晚餐。餐單需包含至少三種不同類型的食物，并解釋選擇這些食物的原因。

4.拼寫練習（10分鐘）

-題目：SpelltheHealthyFoods

-要求：學生根據(jù)所學健康食品的英文詞匯，將其正確拼寫。詞匯包括：vegetable,fruit,healthy,snack,drink等。

5.創(chuàng)意繪畫（10分鐘）

-題目：DrawYourFavoriteHealthyFood

-要求：學生用彩筆畫出自己最喜歡的健康食品，如蘋果、胡蘿卜、全麥面包等。在畫旁邊用英語簡單描述這種食物的營養(yǎng)價值和健康益處。

答案示例：

1.MyHealthyDiet

Ihaveahealthydieteveryday.Forbreakfast,Ieatabowlofoatmealwithfreshfruits.Forlunch,Ihaveasandwichwithwholewheatbread,turkey,lettuce,andtomato.Fordinner,Ieatastir-frywithvegetablesandtofu.Ialsodrinkplentyofwaterthroughouttheday.

2.HealthyFoodShopping

Customer:Excuseme,doyouhaveanyhealthysnacks?

Salesperson:Yes,wehaveavarietyofhealthysnacks.Howaboutsomenutsordriedfruits?

3.CreateaHealthyMealPlan

Breakfast:Oatmealwithblueberriesandalmonds

Lunch:Grilledchickensaladwithmixedvegetablesandoliveoildressing

Dinner:Quinoaandblackbeanburgerswithasideofroastedvegetables

4.SpelltheHealthyFoods

vegetable,fruit,healthy,snack,drink

5.DrawYourFavoriteHealthyFood

(Apictureofanapplewithanote:"Anappleadaykeepsthedoctoraway.Applesarefullofvitaminsandfiber.")反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學法的運用：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，如超市購物、家庭聚餐等，讓學生在實際語境中運用英語，提高語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示食物圖片、視頻和健康飲食知識，增強課堂趣味性和直觀性，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對健康飲食知識掌握不牢固：部分學生在課后作業(yè)中對健康飲食原則的理解不夠深入，需要加強鞏固和練習。

2.學生英語口語表達能力不足：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，部分學生的口語表達不夠流暢，需要提高口語訓練的頻率和效果。

3.教學評價方式單一：目前主要采用課堂提問和作業(yè)批改的方式進行評價，缺乏多元化的評價手段，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強健康飲食知識的鞏固：在課堂上，通過課堂練習、小組討論等形式，讓學生反復練習健康飲食原則的應用，提高知識掌握程度。

2.提高學生的英語口語表達能力：增加口語練習環(huán)節(jié)，如日?？谡Z對話、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高口語水平。

3.豐富教學評價方式：引入課堂觀察、學生自評、互評等方式，全面了解學生的學習情況，為教學改進提供依據(jù)。

4.加強家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學生的健康飲食和英語學習情況，形成教育合力。

5.定期開展健康飲食主題活動：如健康飲食講座、健康食譜比賽等，提高學生對健康飲食的認識和興趣。

6.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學生視野：推薦一些健康飲食相關(guān)的網(wǎng)站、書籍和視頻，讓學生自主學習和探索