Unit3 Holiday fun Revision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit3HolidayfunRevision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過復(fù)習(xí)Unit3Holidayfun，鞏固學(xué)生對(duì)假期的描述和活動(dòng)安排的表達(dá)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。通過多種形式的練習(xí)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，提升跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)西方節(jié)日的理解與尊重。通過聽說讀寫技能的練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述假期的詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠根據(jù)圖片或情境進(jìn)行合理的語言表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述假期活動(dòng)時(shí)，詞匯量不足，表達(dá)不夠流暢。

2.學(xué)生在聽說活動(dòng)中，難以準(zhǔn)確理解并回應(yīng)他人的描述。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、小組討論等方式，豐富學(xué)生的詞匯量，并設(shè)計(jì)情景對(duì)話，幫助學(xué)生練習(xí)表達(dá)。

2.利用多媒體教學(xué)，展示不同假期的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述，同時(shí)進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的聽說能力。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如假期活動(dòng)的圖片和相關(guān)的英語視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論空間。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張世界各地的假期圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的假期。

-回顧舊知：教師提問：“Whatdidyoudoduringyourlastholiday?”，幫助學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)假期活動(dòng)的表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的假期活動(dòng)詞匯和句型，如“gotothebeach”、“visitfriends”等。

-舉例說明：教師用例句展示如何使用這些詞匯和句型，例如：“Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattime!”

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，討論并分享他們的假期經(jīng)歷，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、匹配和翻譯等，以鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)，提供反饋，糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生改正。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)假期的計(jì)劃，并用英語進(jìn)行口頭匯報(bào)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己假期的英語短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求。

7.課后拓展（約5分鐘）

-教師提出拓展活動(dòng)：讓學(xué)生查找有關(guān)不同國家假期的資料，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

-教師鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，提高自己的英語水平。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述假期的關(guān)鍵詞匯，如“beach”、“mountain”、“visit”、“travel”等，以及相關(guān)的形容詞和副詞，如“beautiful”、“enjoyable”、“often”等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)，例如：“Ioftengotothebeachinsummer.”（夏天我經(jīng)常去海灘。）和“Ienjoytravelingwithmyfamily.”（我喜歡和家人一起旅行。）

3.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解并跟讀教材中的假期活動(dòng)描述，提高聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升，能夠自信地用英語描述自己的假期經(jīng)歷。

5.寫作能力：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，獨(dú)立撰寫關(guān)于自己假期的短文，提高寫作能力。

6.跨文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的假期習(xí)俗，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)，能夠尊重和理解不同文化背景下的假期活動(dòng)。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何通過詞匯卡片、小組討論等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

9.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提高，能夠以積極的態(tài)度面對(duì)英語學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

10.綜合運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的英語交流，如向他人詢問假期計(jì)劃、分享自己的旅行經(jīng)歷等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的口語表達(dá)能力，能夠流利地描述假期活動(dòng)。

-部分學(xué)生在回答問題時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行拓展性的表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，共同完成假期計(jì)劃的設(shè)計(jì)。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地介紹自己的計(jì)劃，并使用所學(xué)詞匯和句型。

-小組之間的合作良好，成員之間互相幫助，共同提高。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，詞匯填空和句子翻譯部分完成較好，能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-部分學(xué)生在聽力理解部分表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確理解并回答問題。

-在寫作部分，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成關(guān)于假期的短文。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)，能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的口語表達(dá)能力給予肯定，同時(shí)指出需要進(jìn)一步提高的方面，如注意語調(diào)和語速。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，并提出在展示過程中要注意清晰度和邏輯性。

-針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生的詞匯掌握和句型運(yùn)用給予肯定，同時(shí)指出在聽力理解和寫作部分需要加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高自我反思和批判性思維能力。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并對(duì)學(xué)生的寫作給予個(gè)性化指導(dǎo)。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好，課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語綜合運(yùn)用能力。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)以“MyIdealHoliday”為題，寫一篇短文，描述你理想中的假期。要求使用以下關(guān)鍵詞和句型：

-Myidealholidayisinthesummer.

-Iwouldliketogotothemountains.

-Wecangohikingandenjoythebeautifulscenery.

-Intheevening,wecanhaveacampfireandroastmarshmallows.

-Ithinkitwouldbeagreatholiday.

答案示例：

MyIdealHoliday

Myidealholidayisinthesummer.Iwouldliketogotothemountains.Ilovethefreshairandthebeautifulscenery.Wecangohikingandenjoythebeautifulscenery.Intheevening,wecanhaveacampfireandroastmarshmallows.Ithinkitwouldbeagreatholiday.Icanrelaxandhavefunwithmyfamily.

2.完形填空：

-Readthepassageaboutdifferentholidaysandchoosethecorrectwordtofillintheblanks.

-Lastsummer,myfamilydecidedtogoonatrip.Wewantedto(1)___________somethingnew.We(2)___________tothebeach,butitwastoocrowded.So,we(3)___________tothemountainsinstead.Themountainswerebeautiful,andwe(4)___________hikingandsightseeing.We(5)___________agreattime!

答案：1.experience2.wanted3.decided4.went5.had

3.翻譯練習(xí)：

-TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

-a.我的假期通常在冬天。

-b.我喜歡去滑雪。

-c.我們通常和家人一起度假。

-d.我們?nèi)チ撕芏嗟胤?，比如巴黎和紐約。

答案：a.Myholidaysareusuallyinwinter.b.Iliketogoskiing.c.Weusuallygoonvacationwithmyfamily.d.Wehavebeentomanyplaces,likeParisandNewYork.

4.寫作練習(xí)：

-Writealettertoafrienddescribingyourlastholiday.Includethefollowingpoints:

-Wheredidyougo?

-Whatdidyoudo?

-Whatdidyoulikemostaboutit?

-Wouldyourecommendittoothers?

答案示例：

DearJohn,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtotellyouaboutmylastholiday.Iwenttothemountainswithmyfamily.Wespentthedayshikingandenjoyingthebeautifulscenery.Ilovedthefreshairandthepeacefulnessofthemountains.Thebestpartwasthemomentwesawthesunsetfromthepeak.Itwasmagical!Iwoulddefinitelyrecommendthisholidaytoyou.

Takecare,

[YourName]

5.詞匯匹配：

-Matchthefollowingholidayac