江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)高中語(yǔ)文 2.1 春江花月夜教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)高中語(yǔ)文2.1春江花月夜教學(xué)實(shí)錄新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)高中語(yǔ)文2.1春江花月夜教學(xué)實(shí)錄新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《春江花月夜》為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生深入理解李白的詩(shī)歌藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力。通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感等，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)美好生活的向往和對(duì)人生哲理的思考。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)分析《春江花月夜》中的意象、情感和修辭手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感表達(dá)，增強(qiáng)審美體驗(yàn)；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和傳承。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解詩(shī)歌的意象：通過(guò)分析《春江花月夜》中的春江、花、月、夜等意象，把握詩(shī)人如何通過(guò)自然景物抒發(fā)情感。

-感悟詩(shī)歌的情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的對(duì)人生、自然和宇宙的感悟，理解“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”的哲理。

-掌握詩(shī)歌的修辭手法：分析詩(shī)歌中的對(duì)仗、比喻、擬人等修辭手法，如“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，理解其藝術(shù)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解詩(shī)人的情感：由于詩(shī)歌年代久遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以完全理解詩(shī)人的情感背景和內(nèi)心世界。例如，如何幫助學(xué)生理解“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”中蘊(yùn)含的孤獨(dú)感和時(shí)間流逝的感慨。

-詩(shī)歌的審美鑒賞：學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的審美鑒賞缺乏經(jīng)驗(yàn)，難以把握詩(shī)歌的韻律美、意境美。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生感受“春江潮水連海平，海上明月共潮生”所營(yíng)造的寧?kù)o、壯闊的意境。

-詩(shī)歌文化背景的拓展：由于詩(shī)歌涉及的歷史文化背景較為復(fù)雜，學(xué)生可能對(duì)相關(guān)歷史人物、事件不熟悉。例如，如何幫助學(xué)生了解李白的生活背景和創(chuàng)作環(huán)境，以便更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，先由教師講解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、修辭手法和意象分析，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的解讀和感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩(shī)中的角色，體會(huì)詩(shī)人的情感，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體展示《春江花月夜》的意境，如播放相關(guān)的音樂(lè)、圖片，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，要求學(xué)生以小組形式完成一首類似主題的現(xiàn)代詩(shī)創(chuàng)作，以此鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅描繪春江花月夜的畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生描述畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧李白生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)《春江花月夜》做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹《春江花月夜》的背景和創(chuàng)作背景，包括李白的人生經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。

b.分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，包括詩(shī)的起承轉(zhuǎn)合，以及每部分的意象和情感表達(dá)。

c.逐句解讀詩(shī)歌，講解關(guān)鍵詞匯、修辭手法和意象的含義。

-舉例說(shuō)明：

a.以“春江潮水連海平，海上明月共潮生”為例，講解比喻和擬人手法的運(yùn)用。

b.以“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”為例，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的哲理思考。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論詩(shī)歌中的意象和情感，分享各自的理解。

b.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中的深層含義和藝術(shù)特色。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，創(chuàng)作一段描繪春江花月夜的散文或詩(shī)歌。

b.學(xué)生分享自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，給予學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中的指導(dǎo)和幫助。

b.針對(duì)學(xué)生的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-介紹李白的其他詩(shī)歌，如《靜夜思》、《望廬山瀑布》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀。

-提出思考題：如何將《春江花月夜》中的意境和情感運(yùn)用到現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作中？

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重要性和方法。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

6.課后作業(yè)

-閱讀李白的其他詩(shī)歌，選擇一首進(jìn)行深入分析，撰寫(xiě)鑒賞文章。

-收集關(guān)于李白生平和詩(shī)歌創(chuàng)作的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-李白《靜夜思》：學(xué)生可以閱讀《靜夜思》，分析其與《春江花月夜》在情感表達(dá)和意象運(yùn)用上的異同。

-李白《望廬山瀑布》：通過(guò)閱讀《望廬山瀑布》，探討李白在描繪自然景觀時(shí)如何融入個(gè)人情感。

-李白《將進(jìn)酒》：分析《將進(jìn)酒》中的豪放與《春江花月夜》中的細(xì)膩情感對(duì)比，理解李白詩(shī)歌的多樣性。

-李白《贈(zèng)汪倫》：學(xué)習(xí)這首送別詩(shī)，體會(huì)李白與友人的深厚情誼，以及詩(shī)中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的意境。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集李白的生平資料，了解他的生活背景和創(chuàng)作環(huán)境，以便更好地理解他的詩(shī)歌。

-探究李白詩(shī)歌中的“酒”意象，分析其象征意義和詩(shī)人的人生觀。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于中國(guó)古代詩(shī)歌的鑒賞方法，如意象分析法、情感分析法等，應(yīng)用于對(duì)李白詩(shī)歌的鑒賞。

-學(xué)生可以選擇李白的一首詩(shī)歌，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行深入的文本分析，撰寫(xiě)一篇鑒賞文章。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，以《春江花月夜》為靈感，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)歌，并分享創(chuàng)作過(guò)程和心得。

-開(kāi)展小組討論，分析李白詩(shī)歌在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值，探討如何將古典詩(shī)歌的精華融入現(xiàn)代生活。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《春江花月夜》這一課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)展示春江花月夜的畫(huà)作，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)這首詩(shī)有了初步的期待。在回顧舊知的時(shí)候，我也注意到了學(xué)生們對(duì)李白的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)有一定的了解，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在講解新知的過(guò)程中，我嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的例子來(lái)解釋詩(shī)歌中的意象和情感，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種教學(xué)方法反應(yīng)不錯(cuò)。特別是通過(guò)分析“春江潮水連海平，海上明月共潮生”這樣的句子，他們能夠更好地理解比喻和擬人手法的運(yùn)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌中的哲理思考理解起來(lái)有些吃力，比如“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”，這部分內(nèi)容可能需要更細(xì)致的講解和引導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與創(chuàng)作和分享，這讓我感到很欣慰。他們能夠?qū)⒃?shī)歌中的意境和情感融入到自己的作品中，這表明他們對(duì)這首詩(shī)有了自己的理解和感悟。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)對(duì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，這可能需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了幾首與李白詩(shī)歌相關(guān)的拓展材料，希望學(xué)生們能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步加深對(duì)李白詩(shī)歌的理解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，這是一個(gè)很好的實(shí)踐過(guò)程。

針對(duì)這些問(wèn)題，我覺(jué)得可以在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-在講解詩(shī)歌哲理時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用更貼近他們實(shí)際的方式去解釋，幫助他們更好地理解。

-在詩(shī)歌創(chuàng)作方面，可以組織一些專門(mén)的創(chuàng)作指導(dǎo)課程，教授學(xué)生如何把握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討詩(shī)歌中的難點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-李白生平簡(jiǎn)介

-《春江花月夜》創(chuàng)作背景

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析

-詩(shī)歌意象解讀

-修辭手法運(yùn)用

②關(guān)鍵詞：

-春江、花、月、夜

-人生、宇宙、哲理

-比喻、擬人、對(duì)仗

③重點(diǎn)句子：

-“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！?/p>

-“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。”

-“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩(shī)三百首》中收錄的李白其他詩(shī)歌，如《月下獨(dú)酌》、《夜泊牛渚懷古》等，讓學(xué)生感受李白詩(shī)歌的多樣性和深刻性。

-視頻資源：推薦紀(jì)錄片《中國(guó)古典詩(shī)歌》中關(guān)于李白的篇章，通過(guò)影像資料了解李白的生活和創(chuàng)作環(huán)境。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)在線文學(xué)平臺(tái)，如“古詩(shī)文網(wǎng)”，查找更多關(guān)于李白的詩(shī)歌和相關(guān)評(píng)論，拓寬知識(shí)視野。

2.拓展要求：

-閱讀李白詩(shī)歌：選擇一首《唐詩(shī)三百首》中的李白詩(shī)歌，進(jìn)行深入的閱讀和分析，撰寫(xiě)一篇閱讀筆記，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

-觀看紀(jì)錄片：觀看紀(jì)錄片后，寫(xiě)一篇觀后感，討論李白詩(shī)歌在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值。

-網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找李白生平的詳細(xì)資料，制作一份關(guān)于李白生平的PPT，或在班級(jí)中進(jìn)行分享。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：以李白詩(shī)歌為靈感，創(chuàng)作一首自己的詩(shī)歌，嘗試模仿李白的風(fēng)格和意境。

-小組討論：組織小組討論，探討李白詩(shī)歌中的主題和情感，以及這些主題和情感對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

-寫(xiě)作任務(wù)：完成一項(xiàng)寫(xiě)作任務(wù)