第四單元第3課 關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境教學設(shè)計 2024-2025學年人教版初中美術(shù)八年級下冊

第四單元第3課關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境教學設(shè)計2024—2025學年人教版初中美術(shù)八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元第3課關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境教學設(shè)計2024—2025學年人教版初中美術(shù)八年級下冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第四單元第3課《關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境》是人教版初中美術(shù)八年級下冊的內(nèi)容，主要引導學生通過觀察和思考，提高對社區(qū)居住環(huán)境的審美意識和環(huán)保意識。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在小學階段學習過的《生活中的美》和《環(huán)境與生態(tài)》等課程相關(guān)，有助于學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美感知、文化理解、創(chuàng)意實踐和藝術(shù)表現(xiàn)等核心素養(yǎng)。學生將通過觀察社區(qū)環(huán)境，提升對美的感知能力；通過分析環(huán)境問題，增強文化理解力和環(huán)保意識；通過設(shè)計改善環(huán)境的方案，鍛煉創(chuàng)意實踐能力；通過繪畫或設(shè)計作品，展現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)力。這些目標有助于學生形成積極的人生態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點，①

①引導學生觀察社區(qū)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和記錄環(huán)境中的美；

②培養(yǎng)學生從美術(shù)角度分析社區(qū)環(huán)境問題的能力；

③指導學生運用所學美術(shù)知識和技能，設(shè)計出改善社區(qū)居住環(huán)境的方案。

2.教學難點，①

①如何引導學生深入觀察社區(qū)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和思考其中的美學價值和問題；

②如何將學生的觀察和思考轉(zhuǎn)化為具有創(chuàng)意和實踐價值的美術(shù)作品；

③如何平衡學生的個性化表達與社區(qū)環(huán)境的實際需求，設(shè)計出既美觀又實用的改善方案。教學資源-軟硬件資源：美術(shù)教室、多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、畫紙、畫筆、顏料、膠帶、剪刀等美術(shù)用品。

-課程平臺：學校美術(shù)課程資源庫、美術(shù)教育網(wǎng)站。

-信息化資源：社區(qū)環(huán)境圖片、視頻資料、在線美術(shù)教程。

-教學手段：實地考察、小組討論、繪畫創(chuàng)作、多媒體展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如讓學生觀察并記錄家附近的社區(qū)環(huán)境，思考哪些方面可以改進。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境》課題，設(shè)計問題如“你注意到哪些社區(qū)環(huán)境問題？”“你認為如何通過美術(shù)設(shè)計改善這些問題？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果，例如通過預(yù)習筆記的提交情況來了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，閱讀社區(qū)環(huán)境改善的案例和美術(shù)設(shè)計原則。

-思考預(yù)習問題：學生獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“如何利用有限的資源設(shè)計出既美觀又實用的社區(qū)公共設(shè)施？”

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解社區(qū)環(huán)境改善的相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示社區(qū)環(huán)境改善前后的對比照片或視頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解社區(qū)環(huán)境設(shè)計的原則，如色彩搭配、空間布局等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己的觀察和設(shè)計想法。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，提出自己的設(shè)計建議。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解社區(qū)環(huán)境設(shè)計的基本原則。

-實踐活動法：通過小組討論和設(shè)計實踐，讓學生在實踐中掌握設(shè)計技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解社區(qū)環(huán)境設(shè)計的相關(guān)知識點，掌握設(shè)計技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生選擇一個社區(qū)環(huán)境問題，設(shè)計一個改善方案。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如社區(qū)設(shè)計案例集。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，完成自己的設(shè)計方案。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進一步學習和探索社區(qū)環(huán)境設(shè)計。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固學習效果。

-反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《城市美學：如何創(chuàng)造美好的居住環(huán)境》：這本書深入探討了城市環(huán)境美學的重要性，以及如何通過設(shè)計提升居住環(huán)境的質(zhì)量。

-《公共空間設(shè)計手冊》：該書提供了關(guān)于公共空間設(shè)計的全面指導，包括空間規(guī)劃、材料選擇、色彩搭配等，對于學生設(shè)計社區(qū)環(huán)境改善方案有實用參考價值。

-《可持續(xù)設(shè)計原則》：介紹了可持續(xù)設(shè)計的基本原則和案例，幫助學生理解如何在改善社區(qū)環(huán)境的同時，考慮環(huán)保和可持續(xù)性。

-《社區(qū)規(guī)劃與設(shè)計》：探討社區(qū)規(guī)劃的原則和社區(qū)設(shè)計的重要性，為學生提供社區(qū)環(huán)境改善的理論基礎(chǔ)。

-《社區(qū)藝術(shù)與公共空間》：分析社區(qū)藝術(shù)在公共空間中的作用，以及如何通過藝術(shù)改善社區(qū)環(huán)境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以參觀當?shù)厣鐓^(qū)，觀察和分析現(xiàn)有的居住環(huán)境，記錄下他們發(fā)現(xiàn)的問題和潛在的改善點。

-鼓勵學生閱讀相關(guān)的書籍和文章，了解不同地區(qū)的社區(qū)環(huán)境設(shè)計案例，以及這些案例背后的設(shè)計理念。

-組織學生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如清潔街道、美化公園等，通過實際行動體驗社區(qū)環(huán)境改善的過程。

-建立社區(qū)環(huán)境改善項目小組，讓學生團隊合作，設(shè)計并實施一個小型的社區(qū)環(huán)境改善計劃。

-學生可以創(chuàng)作社區(qū)環(huán)境改善的提案或模型，通過繪畫、模型制作或PPT演示等方式展示他們的設(shè)計方案。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)展覽，展示他們的設(shè)計作品，并與公眾分享他們的想法。

-學生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如微博、微信公眾號等，分享他們的學習心得和設(shè)計作品，擴大影響力。典型例題講解1.例題：

設(shè)計一個社區(qū)公園的休閑區(qū)域，要求包括座椅、綠化帶和兒童游樂設(shè)施。請考慮色彩搭配、空間布局和材料選擇，繪制一張平面圖并簡要說明設(shè)計理念。

答案：

平面圖設(shè)計如下：

-中心區(qū)域為綠化帶，采用自然色調(diào)，如綠色和棕色，以營造舒適的自然氛圍。

-休閑座椅分布在綠化帶周圍，選擇耐候性強的材料，如不銹鋼或防腐木，確保座椅的耐用性和美觀性。

-兒童游樂設(shè)施位于公園一隅，色彩鮮艷，如藍色、紅色和黃色，吸引兒童的注意。

2.例題：

設(shè)計一個社區(qū)廣場的夜景觀照明方案，要求考慮節(jié)能環(huán)保、安全性和美觀性。

答案：

夜景觀照明方案設(shè)計如下：

-使用LED節(jié)能燈，減少能源消耗。

-在廣場邊緣設(shè)置低矮的照明設(shè)施，避免直接照射行人，保證安全性。

-采用漸變照明方式，從中心向外遞減，營造出層次豐富的光影效果。

3.例題：

設(shè)計一個社區(qū)健身路徑，包括跑步道、健身器材和休息區(qū)。請考慮路徑的流暢性、器材的多樣性和休息區(qū)的舒適性。

答案：

健身路徑設(shè)計如下：

-跑道設(shè)計成環(huán)形，方便居民進行有氧運動。

-健身器材分布均勻，滿足不同年齡段居民的需求。

-休息區(qū)設(shè)置在路徑的起點和終點，提供座椅和遮陽傘，供居民休息和社交。

4.例題：

設(shè)計一個社區(qū)兒童活動中心，要求考慮安全性、互動性和趣味性。

答案：

兒童活動中心設(shè)計如下：

-使用防滑材料和安全的家具，確保兒童活動時的安全。

-設(shè)計互動式游戲區(qū)，如攀爬墻、滑梯等，激發(fā)兒童的想象力。

-設(shè)置藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)，提供繪畫、手工等材料，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。

5.例題：

設(shè)計一個社區(qū)公共廁所，要求考慮隱私性、清潔衛(wèi)生和美觀性。

答案：

公共廁所設(shè)計如下：

-采用分隔式設(shè)計，確保每個廁所單元的隱私性。

-使用自動沖水和感應(yīng)式門把手，提高清潔衛(wèi)生標準。

-外部設(shè)計簡潔大方，與社區(qū)整體風格相協(xié)調(diào)，提升整體美觀度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。大部分學生能夠根據(jù)老師提出的問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出自己的觀點和設(shè)計方案。課堂氛圍活躍，學生們的互動良好。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠有效合作，共同完成設(shè)計方案。每個小組都展示了自己的設(shè)計作品，包括平面圖、設(shè)計說明和改進建議。學生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的設(shè)計思路，并能夠接受其他小組的反饋和建議。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對社區(qū)環(huán)境設(shè)計基本概念和原則的理解程度。測試包括選擇題和簡答題，大部分學生能夠正確回答選擇題，對簡答題的解答也顯示出對設(shè)計原則的掌握。

4.學生自評與互評：

學生在課程結(jié)束后進行自我評價，反思自己在設(shè)計過程中的優(yōu)點和不足。同時，學生之間進行互評，提出改進建議。這種評價方式有助于學生認識到自己的進步空間，并從同伴那里獲得新的視角。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋主要針對以下幾個方面：

-設(shè)計方案的創(chuàng)意性和實用性：評價學生設(shè)計方案的獨特性和是否能夠解決實際問題。

-設(shè)計過程中的合作與溝通：評價學生在小組討論中的參與程度和團隊協(xié)作能力。

-設(shè)計原則的掌握程度：評價學生對社區(qū)環(huán)境設(shè)計原則的理解和應(yīng)用能力。

-學生在學習過程中的態(tài)度和表現(xiàn)：評價學生的出勤率、課堂參與度和學習積極性。

教師對學生的反饋將具體到每個設(shè)計方案的細節(jié)，如色彩搭配、空間布局、材料選擇等，同時提出改進建議，幫助學生提升設(shè)計水平。教學反思教學反思

今天上了《關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境》這一課，讓我有不少感想。首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計挺有意義的，它不僅讓學生們學到了美術(shù)知識，還讓他們意識到自己作為社區(qū)一員的責任和作用。

在課前，我準備了豐富的預(yù)習資料，包括社區(qū)環(huán)境圖片、設(shè)計案例等，希望通過這些資料激發(fā)學生的興趣。課堂上，學生們表現(xiàn)得很活躍，他們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。我發(fā)現(xiàn)，當學生面對真實的生活環(huán)境時，他們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)揮。

在教學過程中，我注意到一些問題。比如，在講解設(shè)計原則時，有些學生似乎不太理解。于是，我嘗試用更直觀的方法，比如繪制草圖，來幫助他們理解。此外，我還發(fā)現(xiàn)，學生在設(shè)計過程中，對于色彩搭配和材料選擇的問題，有些猶豫不決。我意識到，這需要我在今后的教學中，加強對這些技能的培養(yǎng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠很好地合作，共同完成設(shè)計方案。這讓我感到欣慰，因為這說明他們具備了一定的團隊協(xié)作能力。但同時，我也注意到，有些學生在討論中過于依賴同伴，自己的思考不夠深入。因此，在今后的