閩教版信息技術(shù)四年級上冊《第二單元我的電子報刊 綜合活動3 展評交流完善作品》教學(xué)設(shè)計

閩教版信息技術(shù)四年級上冊《第二單元我的電子報刊綜合活動3展評交流完善作品》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閩教版信息技術(shù)四年級上冊《第二單元我的電子報刊綜合活動3展評交流完善作品》教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路本課以閩教版信息技術(shù)四年級上冊《第二單元我的電子報刊綜合活動3展評交流完善作品》為內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生進行電子報刊的展示、評價與完善，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和團隊合作能力。課程設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生對電子報刊的認識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)良好的信息技術(shù)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的興趣和責(zé)任感，提高信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和審美能力，通過電子報刊創(chuàng)作提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.增強學(xué)生團隊合作與溝通能力，學(xué)會在團隊中協(xié)作完成作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息檢索、加工和傳播的能力，提升信息技術(shù)應(yīng)用水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠熟練運用電子報刊制作軟件，完成作品的基本布局和設(shè)計。

②學(xué)生能夠根據(jù)主題選擇合適的文字、圖片和音頻素材，進行有效的信息整合和呈現(xiàn)。

③學(xué)生能夠運用評價標(biāo)準(zhǔn)對電子報刊進行自我評價和同伴評價，并提出改進建議。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在信息素材的選擇和處理上，如何確保內(nèi)容的真實性和準(zhǔn)確性，避免抄襲和誤導(dǎo)。

②學(xué)生在團隊合作中如何分工協(xié)作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成作品。

③學(xué)生如何通過有效的展示和交流，提升作品的吸引力和表達力，同時提高自己的表達能力。

④學(xué)生如何結(jié)合實際生活情境，創(chuàng)作出有創(chuàng)意、有深度的電子報刊作品。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子報刊制作軟件（如金山WPS演示、MicrosoftPowerPoint等）、計算機教室、投影儀、音響設(shè)備。

-課程平臺：閩教版信息技術(shù)課程資源庫、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：電子報刊模板、素材庫（圖片、音頻、視頻等）、網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具。

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)視頻、學(xué)生作品展示平臺。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示優(yōu)秀的電子報刊作品，提問學(xué)生：“你們知道什么是電子報刊嗎？你們想制作自己的電子報刊嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的電子報刊制作的基本步驟和技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括電子報刊的版面設(shè)計、素材選擇、排版布局等。

-舉例說明：通過展示多個不同主題的電子報刊作品，分析其設(shè)計特點和優(yōu)點，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何根據(jù)主題選擇合適的素材和設(shè)計風(fēng)格。

3.制作實踐（約45分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行電子報刊的制作實踐，根據(jù)討論的結(jié)果，分工合作，完成作品。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。

4.展評交流（約30分鐘）

-學(xué)生展示：各小組展示自己的電子報刊作品，分享制作過程中的心得體會。

-同伴評價：學(xué)生之間互相評價，提出改進建議，共同提高。

-教師點評：教師對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.完善作品（約20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)同伴和教師的建議，對作品進行修改和完善。

-教師提供修改建議，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，提高作品質(zhì)量。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)電子報刊制作的重要性和技巧。

-學(xué)生反思自己在制作過程中的收獲和不足，提出改進方向。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識，創(chuàng)作一個主題明確的電子報刊作品，下節(jié)課進行展示和交流。

教學(xué)過程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電子報刊歷史與發(fā)展：介紹電子報刊的起源、發(fā)展歷程以及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，幫助學(xué)生了解電子報刊的背景知識。

-電子報刊制作技巧：提供一些高級的電子報刊制作技巧，如動畫效果、交互設(shè)計等，豐富學(xué)生的知識面。

-優(yōu)秀電子報刊案例：收集并展示一些國內(nèi)外優(yōu)秀的電子報刊作品，讓學(xué)生了解電子報刊的多樣性和創(chuàng)意性。

-信息技術(shù)在電子報刊中的應(yīng)用：介紹信息技術(shù)在電子報刊制作中的應(yīng)用，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生參加電子報刊制作比賽，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點，利用電子報刊表達自己的觀點和看法。

-建議學(xué)生利用課外時間，收集整理與主題相關(guān)的素材，豐富自己的電子報刊內(nèi)容。

-組織學(xué)生進行跨學(xué)科合作，如與語文、美術(shù)等學(xué)科結(jié)合，創(chuàng)作具有特色的電子報刊作品。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的電子報刊展覽，提升自己的展示和交流能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，提高自己在電子報刊制作過程中的信息素養(yǎng)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)電子報刊制作軟件的高級功能，提高作品質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外電子報刊的發(fā)展動態(tài)，拓寬自己的視野。板書設(shè)計1.重點知識點

①電子報刊制作的基本步驟

②素材選擇與加工技巧

③版面設(shè)計原則

④互動性與創(chuàng)意表達

2.關(guān)鍵詞

①制作

②素材

③版面

④互動

⑤創(chuàng)意

3.重點詞句

①“電子報刊制作：收集素材、設(shè)計版面、編輯內(nèi)容、排版布局?！?/p>

②“素材選擇：真實、準(zhǔn)確、豐富、多樣。”

③“版面設(shè)計：美觀、協(xié)調(diào)、清晰、易讀。”

④“互動性：吸引讀者、引導(dǎo)思考、增強體驗。”

⑤“創(chuàng)意表達：獨特、新穎、有深度?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我們可以嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在模擬的電子報刊制作過程中，更好地理解和掌握知識。比如，可以設(shè)置一個校園活動主題，讓學(xué)生圍繞這個主題進行電子報刊的制作，這樣既貼近學(xué)生生活，又能激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

2.強化實踐操作：在教學(xué)中，我們要注重學(xué)生的實踐操作能力培養(yǎng)。例如，可以組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一個電子報刊作品，通過實踐操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動手能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容與實際應(yīng)用脫節(jié)：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然掌握了電子報刊制作的基本技能，但在實際應(yīng)用中卻不能很好地運用。這主要是因為教學(xué)內(nèi)容與實際應(yīng)用存在一定的差距。

2.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和實踐中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對電子報刊制作不感興趣或者缺乏信心。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要以學(xué)生作品的質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和團隊合作的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合實際應(yīng)用，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生所學(xué)知識與實際應(yīng)用相銜接。例如，可以引入一些最新的電子報刊制作技術(shù)，讓學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)。

2.提高學(xué)生參與度：通過多樣化的教學(xué)手段，如游戲化教學(xué)、競賽等形式，提高學(xué)生的參與度。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐操作。

3.豐富評價方式：采用多元化的評價方式，如過程性評價、自我評價、同伴評價等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在評價中，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-請以“我的家鄉(xiāng)”為主題，制作一份電子報刊。要求包括以下內(nèi)容：

a.標(biāo)題：簡潔明了地表達主題。

b.封面：設(shè)計一個富有創(chuàng)意的封面，展示家鄉(xiāng)的特色。

c.正文：介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史沿革、風(fēng)土人情等。

d.封底：添加自己的心得體會和對家鄉(xiāng)的祝福。

2.分析作業(yè)：

-閱讀以下電子報刊片段，分析其版面設(shè)計、素材選擇和創(chuàng)意表達。

```

[封面]

標(biāo)題：夢幻海島之旅

背景：高清海島風(fēng)景圖片

[正文]

1.引言：介紹海島的地理位置和特色。

2.景點介紹：詳細描述海島上的主要景點，如海灘、山川、人文景觀等。

3.美食推薦：介紹當(dāng)?shù)靥厣朗?，如海鮮、小吃等。

4.互動環(huán)節(jié)：提供互動鏈接，讓讀者參與評論和分享。

[封底]

結(jié)語：鼓勵讀者親自體驗海島的美麗與魅力。

```

-分析該電子報刊的版面設(shè)計、素材選擇和創(chuàng)意表達，并給出改進建議。

3.案例分析作業(yè)：

-選擇一本優(yōu)秀的電子報刊作品，分析其設(shè)計思路、制作過程和最終效果。

-撰寫一份案例分析報告，包括以下內(nèi)容：

a.作品概述：介紹作品的主題、風(fēng)格和受眾。

b.設(shè)計思路：分析設(shè)計師如何構(gòu)思和設(shè)計作品。

c.制作過程：描述制作過程中的難點和解決方案。

d.效果評價：從版面設(shè)計、素材選擇、創(chuàng)意表達等方面評價作品。

4.創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)：

-以“校園文化”為主題，設(shè)計一份電子報刊。要求包括以下內(nèi)容：

a.標(biāo)題：體現(xiàn)校園文化的特色。

b.封面：設(shè)計一個富有創(chuàng)意的封面，展示校園文化。

c.正文：介紹校園的歷史、傳統(tǒng)、特色活動等。

d.封底：鼓勵學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)。

5.小組合作作業(yè)：

-分組進行電子報刊制作，主題為“我的學(xué)?！薄Ｒ螅?/p>

a.小組成員共同確定主題，分工合作完成制作。

b.作品包括封面、正文、封底等部分，內(nèi)容豐富、創(chuàng)意新穎。

c.小組進行作品展示，分享制作過程中的經(jīng)驗和體會。

答案示例（針對作業(yè)1）：

-標(biāo)題：《我的家鄉(xiāng)之美》

-封面設(shè)計：以家鄉(xiāng)標(biāo)志性建筑為背景，加入家鄉(xiāng)特色植物圖案。

-正文內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的地理位置、歷史沿革、自然風(fēng)光、人文景觀等。

-封底心得體會：表達對家鄉(xiāng)的熱愛和祝福。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解電子報刊制作的基本步驟時，可以提問：“同學(xué)們，制作電子報刊的第一步是什么？”通過學(xué)生的回答，了解他們對知識的理解和應(yīng)用情況。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作情況、操作熟練度等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實踐操作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠獨立完成制作任務(wù)，以及是否能夠與他人有效合作。

-測試：定期進行小測驗，以測試學(xué)生對電子報刊制作理論知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的電子報刊作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作品的整體設(shè)計、內(nèi)容創(chuàng)意和操作技能。批改時，注重細節(jié)，給出具體、有針對性的評語。

-點評：在作業(yè)點評中，不僅要指出學(xué)生的優(yōu)點，還要提出改進建議。例如，如果學(xué)生的電子報刊版面設(shè)計美觀，可以表揚其創(chuàng)意和審美能力，同時建議在內(nèi)容組織上可以更加緊湊。

-反饋：及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。反饋可以通過個別交流、小組討論或課堂展示的方式進行。

3.過程性評價

-小組合作：在小組合作環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、貢獻程度以及與其他成員的互動情況。

-創(chuàng)意表達：評價學(xué)生在作品中的創(chuàng)意表達，如設(shè)計的獨特性、內(nèi)容的豐富