閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊《第二單元我的電子報(bào)刊 綜合活動(dòng)3 展評(píng)交流完善作品》教學(xué)設(shè)計(jì)

閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊《第二單元我的電子報(bào)刊綜合活動(dòng)3展評(píng)交流完善作品》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊《第二單元我的電子報(bào)刊綜合活動(dòng)3展評(píng)交流完善作品》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本課以閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊《第二單元我的電子報(bào)刊綜合活動(dòng)3展評(píng)交流完善作品》為內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電子報(bào)刊的展示、評(píng)價(jià)與完善，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)良好的信息技術(shù)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的興趣和責(zé)任感，提高信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和審美能力，通過電子報(bào)刊創(chuàng)作提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作完成作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息檢索、加工和傳播的能力，提升信息技術(shù)應(yīng)用水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠熟練運(yùn)用電子報(bào)刊制作軟件，完成作品的基本布局和設(shè)計(jì)。

②學(xué)生能夠根據(jù)主題選擇合適的文字、圖片和音頻素材，進(jìn)行有效的信息整合和呈現(xiàn)。

③學(xué)生能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)電子報(bào)刊進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在信息素材的選擇和處理上，如何確保內(nèi)容的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，避免抄襲和誤導(dǎo)。

②學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中如何分工協(xié)作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成作品。

③學(xué)生如何通過有效的展示和交流，提升作品的吸引力和表達(dá)力，同時(shí)提高自己的表達(dá)能力。

④學(xué)生如何結(jié)合實(shí)際生活情境，創(chuàng)作出有創(chuàng)意、有深度的電子報(bào)刊作品。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子報(bào)刊制作軟件（如金山WPS演示、MicrosoftPowerPoint等）、計(jì)算機(jī)教室、投影儀、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：閩教版信息技術(shù)課程資源庫、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：電子報(bào)刊模板、素材庫（圖片、音頻、視頻等）、網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具。

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)視頻、學(xué)生作品展示平臺(tái)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示優(yōu)秀的電子報(bào)刊作品，提問學(xué)生：“你們知道什么是電子報(bào)刊嗎？你們想制作自己的電子報(bào)刊嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的電子報(bào)刊制作的基本步驟和技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括電子報(bào)刊的版面設(shè)計(jì)、素材選擇、排版布局等。

-舉例說明：通過展示多個(gè)不同主題的電子報(bào)刊作品，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何根據(jù)主題選擇合適的素材和設(shè)計(jì)風(fēng)格。

3.制作實(shí)踐（約45分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行電子報(bào)刊的制作實(shí)踐，根據(jù)討論的結(jié)果，分工合作，完成作品。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。

4.展評(píng)交流（約30分鐘）

-學(xué)生展示：各小組展示自己的電子報(bào)刊作品，分享制作過程中的心得體會(huì)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，共同提高。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.完善作品（約20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)同伴和教師的建議，對(duì)作品進(jìn)行修改和完善。

-教師提供修改建議，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提高作品質(zhì)量。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子報(bào)刊制作的重要性和技巧。

-學(xué)生反思自己在制作過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)方向。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)主題明確的電子報(bào)刊作品，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

教學(xué)過程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電子報(bào)刊歷史與發(fā)展：介紹電子報(bào)刊的起源、發(fā)展歷程以及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，幫助學(xué)生了解電子報(bào)刊的背景知識(shí)。

-電子報(bào)刊制作技巧：提供一些高級(jí)的電子報(bào)刊制作技巧，如動(dòng)畫效果、交互設(shè)計(jì)等，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-優(yōu)秀電子報(bào)刊案例：收集并展示一些國內(nèi)外優(yōu)秀的電子報(bào)刊作品，讓學(xué)生了解電子報(bào)刊的多樣性和創(chuàng)意性。

-信息技術(shù)在電子報(bào)刊中的應(yīng)用：介紹信息技術(shù)在電子報(bào)刊制作中的應(yīng)用，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生參加電子報(bào)刊制作比賽，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，利用電子報(bào)刊表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間，收集整理與主題相關(guān)的素材，豐富自己的電子報(bào)刊內(nèi)容。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科合作，如與語文、美術(shù)等學(xué)科結(jié)合，創(chuàng)作具有特色的電子報(bào)刊作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的電子報(bào)刊展覽，提升自己的展示和交流能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，提高自己在電子報(bào)刊制作過程中的信息素養(yǎng)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)電子報(bào)刊制作軟件的高級(jí)功能，提高作品質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外電子報(bào)刊的發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬自己的視野。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①電子報(bào)刊制作的基本步驟

②素材選擇與加工技巧

③版面設(shè)計(jì)原則

④互動(dòng)性與創(chuàng)意表達(dá)

2.關(guān)鍵詞

①制作

②素材

③版面

④互動(dòng)

⑤創(chuàng)意

3.重點(diǎn)詞句

①“電子報(bào)刊制作：收集素材、設(shè)計(jì)版面、編輯內(nèi)容、排版布局。”

②“素材選擇：真實(shí)、準(zhǔn)確、豐富、多樣?！?/p>

③“版面設(shè)計(jì)：美觀、協(xié)調(diào)、清晰、易讀?！?/p>

④“互動(dòng)性：吸引讀者、引導(dǎo)思考、增強(qiáng)體驗(yàn)?！?/p>

⑤“創(chuàng)意表達(dá)：獨(dú)特、新穎、有深度?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我們可以嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬的電子報(bào)刊制作過程中，更好地理解和掌握知識(shí)。比如，可以設(shè)置一個(gè)校園活動(dòng)主題，讓學(xué)生圍繞這個(gè)主題進(jìn)行電子報(bào)刊的制作，這樣既貼近學(xué)生生活，又能激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在教學(xué)中，我們要注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)電子報(bào)刊作品，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然掌握了電子報(bào)刊制作的基本技能，但在實(shí)際應(yīng)用中卻不能很好地運(yùn)用。這主要是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用存在一定的差距。

2.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和實(shí)踐中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)電子報(bào)刊制作不感興趣或者缺乏信心。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要以學(xué)生作品的質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和團(tuán)隊(duì)合作的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相銜接。例如，可以引入一些最新的電子報(bào)刊制作技術(shù)，讓學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。

2.提高學(xué)生參與度：通過多樣化的教學(xué)手段，如游戲化教學(xué)、競賽等形式，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐操作。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如過程性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在評(píng)價(jià)中，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-請以“我的家鄉(xiāng)”為主題，制作一份電子報(bào)刊。要求包括以下內(nèi)容：

a.標(biāo)題：簡潔明了地表達(dá)主題。

b.封面：設(shè)計(jì)一個(gè)富有創(chuàng)意的封面，展示家鄉(xiāng)的特色。

c.正文：介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史沿革、風(fēng)土人情等。

d.封底：添加自己的心得體會(huì)和對(duì)家鄉(xiāng)的祝福。

2.分析作業(yè)：

-閱讀以下電子報(bào)刊片段，分析其版面設(shè)計(jì)、素材選擇和創(chuàng)意表達(dá)。

```

[封面]

標(biāo)題：夢幻海島之旅

背景：高清海島風(fēng)景圖片

[正文]

1.引言：介紹海島的地理位置和特色。

2.景點(diǎn)介紹：詳細(xì)描述海島上的主要景點(diǎn)，如海灘、山川、人文景觀等。

3.美食推薦：介紹當(dāng)?shù)靥厣朗常绾ｕr、小吃等。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：提供互動(dòng)鏈接，讓讀者參與評(píng)論和分享。

[封底]

結(jié)語：鼓勵(lì)讀者親自體驗(yàn)海島的美麗與魅力。

```

-分析該電子報(bào)刊的版面設(shè)計(jì)、素材選擇和創(chuàng)意表達(dá)，并給出改進(jìn)建議。

3.案例分析作業(yè)：

-選擇一本優(yōu)秀的電子報(bào)刊作品，分析其設(shè)計(jì)思路、制作過程和最終效果。

-撰寫一份案例分析報(bào)告，包括以下內(nèi)容：

a.作品概述：介紹作品的主題、風(fēng)格和受眾。

b.設(shè)計(jì)思路：分析設(shè)計(jì)師如何構(gòu)思和設(shè)計(jì)作品。

c.制作過程：描述制作過程中的難點(diǎn)和解決方案。

d.效果評(píng)價(jià)：從版面設(shè)計(jì)、素材選擇、創(chuàng)意表達(dá)等方面評(píng)價(jià)作品。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：

-以“校園文化”為主題，設(shè)計(jì)一份電子報(bào)刊。要求包括以下內(nèi)容：

a.標(biāo)題：體現(xiàn)校園文化的特色。

b.封面：設(shè)計(jì)一個(gè)富有創(chuàng)意的封面，展示校園文化。

c.正文：介紹校園的歷史、傳統(tǒng)、特色活動(dòng)等。

d.封底：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)。

5.小組合作作業(yè)：

-分組進(jìn)行電子報(bào)刊制作，主題為“我的學(xué)?！?。要求：

a.小組成員共同確定主題，分工合作完成制作。

b.作品包括封面、正文、封底等部分，內(nèi)容豐富、創(chuàng)意新穎。

c.小組進(jìn)行作品展示，分享制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

答案示例（針對(duì)作業(yè)1）：

-標(biāo)題：《我的家鄉(xiāng)之美》

-封面設(shè)計(jì)：以家鄉(xiāng)標(biāo)志性建筑為背景，加入家鄉(xiāng)特色植物圖案。

-正文內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的地理位置、歷史沿革、自然風(fēng)光、人文景觀等。

-封底心得體會(huì)：表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和祝福。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂上，通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解電子報(bào)刊制作的基本步驟時(shí)，可以提問：“同學(xué)們，制作電子報(bào)刊的第一步是什么？”通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用情況。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作情況、操作熟練度等，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成制作任務(wù)，以及是否能夠與他人有效合作。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以測試學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊制作理論知識(shí)的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的電子報(bào)刊作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作品的整體設(shè)計(jì)、內(nèi)容創(chuàng)意和操作技能。批改時(shí)，注重細(xì)節(jié)，給出具體、有針對(duì)性的評(píng)語。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，不僅要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還要提出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生的電子報(bào)刊版面設(shè)計(jì)美觀，可以表揚(yáng)其創(chuàng)意和審美能力，同時(shí)建議在內(nèi)容組織上可以更加緊湊。

-反饋：及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。反饋可以通過個(gè)別交流、小組討論或課堂展示的方式進(jìn)行。

3.過程性評(píng)價(jià)

-小組合作：在小組合作環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、貢獻(xiàn)程度以及與其他成員的互動(dòng)情況。

-創(chuàng)意表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在作品中的創(chuàng)意表達(dá)，如設(shè)計(jì)的獨(dú)特性、內(nèi)容的豐富