12 故宮博物院 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12故宮博物院教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：故宮博物院

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，通過學(xué)習(xí)故宮博物院的歷史和文化價(jià)值，使學(xué)生能夠理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富性和獨(dú)特性。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞故宮建筑的藝術(shù)美，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞眼光。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息整合能力，通過搜集和整理故宮的相關(guān)資料，提高學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過寫作和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述故宮的歷史和文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些中國(guó)歷史和文化的基礎(chǔ)知識(shí)，如古代建筑、藝術(shù)形式等。他們對(duì)故宮有一定的了解，可能知道它是明清兩代的皇宮，是中國(guó)古代宮廷建筑的典范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史和文化話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡探索未知，對(duì)于具有深厚歷史背景的文化遺產(chǎn)尤其感興趣。學(xué)生的能力方面，他們已具備一定的閱讀理解能力和基本的寫作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)過程中需要兼顧這兩種風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵理解可能存在困難，特別是在面對(duì)復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系時(shí)。此外，對(duì)于故宮建筑的細(xì)節(jié)描述和藝術(shù)風(fēng)格的鑒賞，可能需要一定的專業(yè)知識(shí)和審美經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，教師需要通過多種教學(xué)方法和資源來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W校教育平臺(tái)

-信息化資源：故宮博物院官方網(wǎng)站資料、相關(guān)紀(jì)錄片、圖片庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史地圖、文物圖片、視頻片段、實(shí)物模型（如故宮模型或局部建筑模型）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)故宮的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^故宮嗎？你們對(duì)故宮有什么印象？”

展示一些關(guān)于故宮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故宮的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹故宮的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故宮基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故宮的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解故宮的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹故宮的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.故宮案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故宮的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的故宮案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故宮的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用故宮的歷史和文化元素。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故宮相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如故宮的建筑特色、文物藏品、歷史變遷等。

每組討論后，選出一名代表準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

各小組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故宮的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故宮的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故宮的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)故宮在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故宮的歷史和文化元素。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故宮的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括故宮的歷史、建筑特點(diǎn)、文化價(jià)值等。

要求學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，提出對(duì)故宮保護(hù)和發(fā)展的建議。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故宮博物院官方出版物：《故宮博物院簡(jiǎn)史》、《故宮博物院文物精粹》等。

-中國(guó)古代建筑書籍：《中國(guó)古建筑》、《故宮建筑史》等。

-相關(guān)紀(jì)錄片：《故宮》、《中國(guó)古建筑大觀》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：故宮博物院官方網(wǎng)站、國(guó)家圖書館古籍?dāng)?shù)字資源庫等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與故宮相關(guān)的書籍，如《故宮的故事》、《故宮的過去與未來》等，以加深對(duì)故宮歷史文化的理解。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看故宮相關(guān)的紀(jì)錄片，如《故宮》系列，通過視覺和聽覺的直觀感受，了解故宮的建筑藝術(shù)和歷史文化。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀故宮博物院，親身感受故宮的建筑布局、文物藏品和文化氛圍。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故宮相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，如研究故宮某一特定建筑的歷史變遷、某一件文物的文化內(nèi)涵等。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與故宮主題的繪畫、寫作、攝影等創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-文化傳承：組織學(xué)生參與故宮文化傳承的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)工藝、參與故宮文化講座等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如故宮博物院官方網(wǎng)站，讓學(xué)生在線瀏覽故宮藏品，參與線上展覽和互動(dòng)游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)中國(guó)古代歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的書籍，為理解故宮文化提供更廣闊的背景知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及與同學(xué)的互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的課堂參與度。

-專注度：通過學(xué)生的眼神交流、筆記情況等，判斷學(xué)生是否專注于課堂內(nèi)容。

-互動(dòng)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生在課堂討論中的觀點(diǎn)表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密，以及是否能正確理解并回應(yīng)他人的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-展示內(nèi)容：檢查小組討論的成果展示是否包含了故宮博物院的基本概念、組成部分、歷史背景等內(nèi)容。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀察小組內(nèi)成員之間的協(xié)作情況，包括分工、溝通和共同解決問題的能力。

-創(chuàng)新性：評(píng)估小組在討論中提出的觀點(diǎn)和建議是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故宮博物院相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括故宮的歷史、建筑、文化等方面。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如分析故宮建筑的特點(diǎn)、解釋文物背后的文化意義等。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、字?jǐn)?shù)和格式。

-創(chuàng)意表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中對(duì)故宮的創(chuàng)意表達(dá)，如寫作、繪畫等形式，以展示學(xué)生對(duì)故宮文化的理解和感受。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、提出有價(jià)值的問題等方面給予正面評(píng)價(jià)。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組討論中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新性觀點(diǎn)、對(duì)故宮文化的深入理解等方面給予評(píng)價(jià)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的知識(shí)掌握程度、分析問題能力、解決問題的策略等方面給予評(píng)價(jià)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)意表達(dá)、對(duì)故宮文化的理解、作業(yè)的完成質(zhì)量等方面給予評(píng)價(jià)。

-針對(duì)個(gè)別學(xué)生：對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛力，提高學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予具體的、建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①故宮博物院簡(jiǎn)介

-建立時(shí)間：明成祖永樂四年（1406年）

-地點(diǎn)：北京紫禁城

-作用：明清兩代皇宮

②故宮建筑布局

-外朝：太和殿、中和殿、保和殿

-內(nèi)廷：乾清宮、交泰殿、坤寧宮

-附屬建筑：御花園、角樓、午門等

③故宮文物藏品

-書法：王羲之《蘭亭序》摹本

-繪畫：張