第一單元 歌唱祖國 -中華人民共和國國歌 教學設計 2023-2024學年人音版初中音樂七年級上冊

第一單元歌唱祖國——中華人民共和國國歌教學設計2023—2024學年人音版初中音樂七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第一單元歌唱祖國——中華人民共和國國歌

2.教學年級和班級：初中七年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊敬國歌的情感，樹立民族自豪感。

2.提升學生的音樂欣賞能力，感受音樂作品的情感表達。

3.增強學生的合唱技能，提高音樂表現(xiàn)力和團隊合作意識。教學難點與重點1.教學重點：

-理解國歌的歌詞內(nèi)涵，引導學生體會歌詞中表達的國家情懷和民族精神。

-正確演唱國歌，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，注意音準和音色。

-學習合唱技巧，包括呼吸控制、音準協(xié)調(diào)和聲音的融合。

2.教學難點：

-深入理解國歌的象征意義和歷史背景，幫助學生建立正確的國家觀念。

-在合唱中，學生需要克服音準和節(jié)奏上的困難，特別是對于旋律的準確把握。

-在集體合唱中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，使每個學生的聲音能夠和諧統(tǒng)一。例如，在練習合唱時，教師可以引導學生注意音準，通過分組練習和個別指導，幫助學生逐步克服音準問題。同時，通過集體討論和示范，讓學生理解國歌的歷史意義，增強他們的愛國情感。教學資源準備1.教材：人音版初中音樂七年級上冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與國歌相關的歷史圖片、國歌演奏視頻和合唱示范視頻。

3.教學工具：鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：設置合唱練習區(qū)域，提供必要的音響設備，確保音響效果良好。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師播放《中華人民共和國國歌》的旋律，引導學生注意聆聽，并提問：“大家知道這首歌曲的名稱嗎？它在我們的生活中有什么特殊的意義？”

-學生回答后，教師簡要介紹國歌的歷史背景和象征意義。

2.新課講授（用時10分鐘）

-闡述國歌的歌詞內(nèi)涵：教師帶領學生逐句分析歌詞，引導學生體會歌詞中的愛國情懷和民族精神。

-演唱技巧指導：講解正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，示范演唱，讓學生跟唱。

-國歌的歷史意義：通過視頻或圖片展示國歌的誕生過程和重要歷史時刻。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-分組練習：將學生分成小組，每組選擇一段歌詞進行合唱練習，教師巡回指導。

-個人演唱：邀請個別學生單獨演唱，教師點評并提供改進建議。

-全班合唱：全體學生起立，教師指揮，進行國歌合唱。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生討論國歌在現(xiàn)代社會中的作用和意義。

-舉例回答：

-學生A：“國歌是我們的精神支柱，它讓我們在面對困難和挑戰(zhàn)時更加堅定?！?/p>

-學生B：“國歌是我們國家的象征，它代表了我們的民族精神和愛國情懷?！?/p>

-學生C：“國歌的旋律優(yōu)美，它能夠激發(fā)我們的愛國情感，讓我們更加熱愛我們的祖國。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)國歌的重要性和演唱技巧。

-學生分享學習心得，教師鼓勵學生將愛國情感轉化為實際行動。

-教師播放國歌，讓學生再次感受國歌的魅力，并要求學生在日常生活中尊重國歌，正確演唱。

本節(jié)課通過聆聽、演唱、討論等多種形式，讓學生深入了解國歌的歷史背景和象征意義，培養(yǎng)學生的愛國情感和音樂素養(yǎng)。在教學過程中，教師注重引導學生積極參與，通過實踐活動和小組討論，讓學生在互動中學習，提高學生的音樂表現(xiàn)力和團隊合作能力。教學流程緊湊，用時合理，符合教學實際。知識點梳理1.國歌的基本信息

-國歌名稱：《義勇軍進行曲》

-作曲者：聶耳

-作詞者：田漢

-國歌誕生時間：1935年

2.國歌的歷史背景

-國歌誕生于抗日戰(zhàn)爭時期，是激勵中國人民抵抗侵略、爭取民族獨立的精神象征。

-國歌曾在多個歷史時期被定為代國歌，最終在1982年正式成為中華人民共和國國歌。

3.國歌的歌詞內(nèi)涵

-歌詞分為四段，分別表達了民族覺醒、抗爭、勝利和團結的主題。

-歌詞中的“起來，不愿做奴隸的人們”呼喚民眾覺醒，共同抵抗外敵。

-“把我們的血肉，筑成我們新的長城”體現(xiàn)了民族抗爭的精神。

-“中華民族到了最危險的時候”描繪了民族危機的嚴峻形勢。

-“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進！”展現(xiàn)了民族團結的力量。

4.國歌的旋律特點

-旋律激昂、豪邁，富有強烈的戰(zhàn)斗性。

-旋律結構緊湊，節(jié)奏鮮明，易于傳唱。

5.國歌的演唱技巧

-呼吸控制：演唱時要注意呼吸均勻，避免氣息不足或過于急促。

-發(fā)聲技巧：注意音準和音色，保持聲音的飽滿和清晰。

-合唱技巧：在合唱中，要注意音準協(xié)調(diào)，聲音的融合。

6.國歌的象征意義

-國歌是國家的象征，代表著中華民族的精神風貌。

-國歌是團結的象征，激勵著全國人民為實現(xiàn)民族復興而努力奮斗。

7.國歌的教育意義

-國歌教育有助于培養(yǎng)學生的愛國主義情感，增強民族自豪感。

-國歌教育有助于提高學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

-國歌教育有助于培養(yǎng)學生的集體主義精神，增強團隊協(xié)作能力。

8.國歌的適用場合

-國慶節(jié)、國際勞動節(jié)、青年節(jié)等重大節(jié)日慶典活動。

-學校升旗儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮等。

-體育比賽、文藝演出等場合。典型例題講解1.例題：請簡述《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景及其歷史意義。

答案：《義勇軍進行曲》創(chuàng)作于1935年，由聶耳作曲，田漢作詞。當時正值抗日戰(zhàn)爭時期，這首歌迅速傳遍全國，成為激發(fā)民族抗爭精神的不朽之作。其歷史意義在于，它凝聚了民族力量，鼓舞了民眾的抗爭意志，成為中華民族精神的重要象征。

2.例題：國歌的旋律具有哪些特點？

答案：國歌的旋律激昂、豪邁，富有強烈的戰(zhàn)斗性；結構緊湊，節(jié)奏鮮明，易于傳唱。

3.例題：如何在合唱中保持音準？

答案：在合唱中保持音準，首先要熟悉歌曲旋律，準確把握每個音符的音高。其次，要注意呼吸均勻，避免氣息不足或過于急促。最后，通過不斷練習，提高自己對音高的敏感度。

4.例題：簡述國歌在現(xiàn)代社會中的作用。

答案：國歌在現(xiàn)代社會中具有以下作用：

-激發(fā)民眾的愛國情感，增強民族凝聚力；

-展現(xiàn)國家形象，傳遞國家聲音；

-引導民眾樹立正確的價值觀，弘揚民族精神。

5.例題：以下哪個場合不適合演奏或演唱國歌？

A.國慶節(jié)B.國際勞動節(jié)C.職業(yè)學校畢業(yè)典禮D.學校運動會

答案：D。學校運動會適合進行體育競技活動，與國歌的莊重、嚴肅氛圍不符。

6.例題：在合唱《義勇軍進行曲》時，如何體現(xiàn)團結協(xié)作精神？

答案：在合唱中體現(xiàn)團結協(xié)作精神，可以從以下幾個方面入手：

-注意與周圍同學的聲音融合，避免出現(xiàn)明顯的聲音分歧；

-互相鼓勵、支持，共同克服演唱中的困難；

-保持合唱時的整齊劃一，展現(xiàn)團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。板書設計①

-知識點：國歌名稱

-詞句：《義勇軍進行曲》

②

-知識點：創(chuàng)作背景

-詞句：抗日戰(zhàn)爭時期，民族覺醒，抗敵精神

③

-知識點：歷史意義

-詞句：凝聚民族力量，鼓舞民眾，民族精神象征教學反思與改進今天這節(jié)課，我們學習了《中華人民共和國國歌》，這是一首充滿愛國主義精神的歌曲。在回顧教學過程時，我感到既有收獲也有不足，以下是我的一些反思和改進計劃。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，我通過播放國歌旋律引起了學生的興趣，但是我覺得還可以更加深入地引導學生思考。例如，我可以在播放國歌后，讓學生先嘗試說出這首歌曲的名字，然后提問他們對國歌的初步印象是什么。這樣的互動可以更好地激發(fā)學生的思考，為接下來的課程打下基礎。

其次，在講授國歌的歌詞內(nèi)涵時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于歌詞中的某些詞句理解不夠深刻。在今后的教學中，我計劃采取更加細致的講解方式，比如通過分段解讀歌詞，結合歷史背景和音樂旋律，幫助學生更好地理解歌詞的深層含義。同時，我還會鼓勵學生進行角色扮演，讓他們通過表演來體會歌詞的情感表達。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在合唱時音準不夠準確，節(jié)奏感也不強。為了改進這一點，我打算在接下來的課程中增加音準和節(jié)奏感的訓練。例如，我可以引入音樂游戲，讓學生在游戲中練習音高和節(jié)奏，這樣既能提高他們的興趣，又能有效地提升他們的音樂技能。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的回答較為分散，缺乏深度。為了引導學生進行更有深度的討論，我計劃在未來的教學中提供一些具體的討論方向和問題，比如“國歌在現(xiàn)代社會中的意義是什么？”或者“如何通過演唱國歌來培養(yǎng)愛國情感？”這樣的引導可以幫助學生更有針對性地進行思考。

在教學反思中，我還注意到自己的課堂管理有時不夠得力，導致課堂紀律有所松散。為了改善這一點，我計劃在課前對學生進行更明確的紀律要求，并在課堂上加強巡視，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的不當行為。

最后，我認為自己在課堂互動方面還有提升空間。有時候，學生提出的問題我沒有能夠及時給予回應或者深入探討。為了改進這一點，我打算在課后準備一些可能的提問和回答，以便在課堂上能夠更好地與學生互動。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，對于國歌的歷史背景和歌詞內(nèi)涵表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠正確演唱國歌，雖然個別學生在音準和節(jié)奏上還有待提高，但整體表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞國歌的意義和影響展開討論，提出了一些有見地的觀點。

-學生們通過合作，共同完成了對國歌的深入理解，并在展示時能夠清晰、流暢地表達自己的看法。

3.隨堂測試：

-進行了簡短的隨堂測試，測試內(nèi)容包括國歌的作者、創(chuàng)作背景、歌詞大意等。

-學生們的測試成績整體不錯，能夠正確回答出大部分問題，但也反映出部分學生對國歌的細節(jié)了解不夠深入。

4.學生反饋：

-通過課后收集的學生反饋，了解到學生對這節(jié)課的整體滿意度較高。

-學生們認為通過學習國歌，不僅增強了愛國情感，也提高了自己的音樂素養(yǎng)。

5.教師