8冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

8冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材分析《冀中的地道戰(zhàn)》是五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版中一篇富有教育意義的課文。本篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，冀中人民利用地道戰(zhàn)對(duì)抗日軍的英勇事跡。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，培養(yǎng)愛國主義精神，同時(shí)提高閱讀理解能力和寫作能力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史事件的能力，感受冀中人民的智慧和勇氣。

2.提升學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和集體主義精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，提高思辨能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的寫作技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事例表達(dá)觀點(diǎn)，提升寫作水平。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過小組討論，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)解析地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，例如，講解地道戰(zhàn)的起源、發(fā)展以及其戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢(shì)，如隱蔽性、持久性等。

-分析冀中人民的智慧和勇氣，通過課文中的具體事例，如地道戰(zhàn)的設(shè)計(jì)、地道戰(zhàn)的使用等，引導(dǎo)學(xué)生理解冀中人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)原理和戰(zhàn)略意義，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，可能難以完全理解地道戰(zhàn)的復(fù)雜戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略部署。

-引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中提煉出愛國主義精神，這需要學(xué)生具備一定的歷史背景知識(shí)和情感共鳴能力。

-學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，例如，分析冀中人民在困境中如何發(fā)揮智慧，如何團(tuán)結(jié)一心對(duì)抗敵人。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（地道戰(zhàn)模型）、圖片資料（冀中地道戰(zhàn)歷史圖片）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭歷史紀(jì)錄片片段、冀中地道戰(zhàn)相關(guān)歷史資料庫

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放冀中地道戰(zhàn)的歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)斗場(chǎng)景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為冀中人民在抗日戰(zhàn)爭中是如何利用地道戰(zhàn)的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出課題《冀中的地道戰(zhàn)》。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，用時(shí)5分鐘。

2.分析課文中的地道戰(zhàn)設(shè)計(jì)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等具體事例，用時(shí)10分鐘。

3.討論冀中人民的智慧和勇氣，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何利用地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行防御？用時(shí)5分鐘。

2.小組匯報(bào)：每組分享自己的討論成果，用時(shí)5分鐘。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：冀中地道戰(zhàn)有哪些戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)？

2.提問2：冀中人民為什么要利用地道戰(zhàn)進(jìn)行抵抗？

3.提問3：從冀中地道戰(zhàn)中，我們學(xué)到了哪些愛國主義精神？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你們生活在冀中，你們會(huì)如何利用地道戰(zhàn)進(jìn)行抵抗？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，并總結(jié)出應(yīng)對(duì)困境的方法。

3.教師提問：冀中地道戰(zhàn)對(duì)我們今天的生活有什么啟示？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)出從冀中地道戰(zhàn)中汲取的愛國主義精神。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾伟l(fā)揚(yáng)愛國主義精神？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)出在日常生活中踐行愛國主義精神的方法。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冀中地道戰(zhàn)的歷史意義和愛國主義精神。

2.布置課后作業(yè)：閱讀課文，思考冀中地道戰(zhàn)對(duì)我們今天的啟示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)以及冀中人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

-學(xué)生能夠理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用，以及其戰(zhàn)術(shù)原理和戰(zhàn)略意義。

-學(xué)生能夠識(shí)別課文中的具體事例，如地道戰(zhàn)的設(shè)計(jì)、地道戰(zhàn)的使用等，并從中提煉出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠提高對(duì)歷史事件的理解和分析能力。

-思辨能力：學(xué)生在討論和回答問題時(shí)，能夠從不同角度分析問題，提高思辨能力。

-寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際，撰寫有關(guān)冀中地道戰(zhàn)的感想和啟示。

3.情感態(tài)度：

-愛國主義情感：通過學(xué)習(xí)冀中地道戰(zhàn)的歷史，學(xué)生能夠培養(yǎng)和增強(qiáng)愛國主義情感，樹立民族自豪感。

-集體主義精神：學(xué)生在小組討論和合作中，能夠體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)集體主義精神。

-勇氣與決心：學(xué)生能夠從冀中人民的抗?fàn)幘裰屑橙∮職夂蜎Q心，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)定。

4.實(shí)用性：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在面對(duì)困境時(shí)，能夠借鑒冀中人民的智慧和勇氣，積極應(yīng)對(duì)。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)冀中地道戰(zhàn)的歷史，認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和傳承的價(jià)值，激發(fā)對(duì)歷史的興趣。

5.核心素養(yǎng)：

-歷史意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)現(xiàn)代生活的影響，提高歷史意識(shí)。

-文化自信：通過學(xué)習(xí)冀中地道戰(zhàn)的歷史，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識(shí)到中華民族的偉大。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生能夠從冀中人民的抗?fàn)幘裰?，感受到社?huì)責(zé)任，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)有較好的理解。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出多種利用地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行防御的策略。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的相關(guān)問題，如戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、歷史背景等。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，但仍有部分學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)原理理解不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)掌握、能力提升、情感態(tài)度等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于學(xué)生在討論和測(cè)試中表現(xiàn)出的不足，教師提出針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師通過課后作業(yè)的批改，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，針對(duì)存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-教師定期組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。

-教師通過家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的成長。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課下來，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過播放紀(jì)錄片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。比如，我可以在紀(jì)錄片之后，讓學(xué)生分享他們知道的一些抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的故事，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更容易地投入到課堂中來。

然后，講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)原理理解不夠深入。我覺得這可能是因?yàn)槲覜]有用足夠的時(shí)間去講解，或者講解的方式不夠生動(dòng)。所以，我打算在未來的教學(xué)中，對(duì)于這類比較復(fù)雜的歷史知識(shí)點(diǎn)，我要更加詳細(xì)地講解，并且盡量用一些圖表或者模型來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠更直觀地理解。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)比較緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠透徹。我應(yīng)該在提問前，先讓學(xué)生自己對(duì)問題進(jìn)行思考，然后再進(jìn)行提問，這樣他們就能更加自信地回答。

至于學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，我覺得這是一個(gè)很好的環(huán)節(jié)，但我也注意到有些學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)不夠客觀。我應(yīng)該在課前就教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以及如何給出建設(shè)性的反饋。

最后，我覺得在課后作業(yè)的布置上，我可以更加多樣化一些。比如，除了寫作文之外，還可以讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，比如制作地道戰(zhàn)模型，或者設(shè)計(jì)一個(gè)地道戰(zhàn)的防御策略。板書設(shè)計(jì)①冀中地道戰(zhàn)的歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭時(shí)期

-地道戰(zhàn)的起源與發(fā)展

-地道戰(zhàn)在冀中的重要性

②地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)

-隱蔽性

-持久性

-靈活性

③冀中人民的抗?fàn)幘?/p>

-群眾基礎(chǔ)

-創(chuàng)造性

-英勇頑強(qiáng)

④地道戰(zhàn)的具體事例

-地道戰(zhàn)的設(shè)計(jì)

-地道戰(zhàn)的使用

-地道戰(zhàn)的效果

⑤地道戰(zhàn)的歷史意義

-對(duì)抗日戰(zhàn)爭的貢獻(xiàn)

-對(duì)后世的啟示

-愛國主義精神的傳承重點(diǎn)題型整理1.題型：簡答題

題目：冀中地道戰(zhàn)有哪些戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)？

答案：冀中地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)包括隱蔽性、持久性和靈活性。隱蔽性指的是地道戰(zhàn)能夠有效地隱藏在地下，減少敵人的發(fā)現(xiàn)；持久性體現(xiàn)在地道戰(zhàn)可以長期堅(jiān)持，不易被敵人摧毀；靈活性則表現(xiàn)在地道戰(zhàn)可以根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)情況的變化，迅速調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。

2.題型：分析題

題目：分析冀中地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

答案：冀中地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用。首先，它有效地削弱了敵人的戰(zhàn)斗力，減少了敵人的進(jìn)攻勢(shì)頭；其次，地道戰(zhàn)為冀中人民提供了一個(gè)安全的避難所，保護(hù)了人民的生命安全；最后，地道戰(zhàn)的勝利增強(qiáng)了人民的信心，鼓舞了抗日戰(zhàn)爭的士氣。

3.題型：比較題

題目：比較冀中地道戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭中其他戰(zhàn)術(shù)的不同。

答案：冀中地道戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭中的其他戰(zhàn)術(shù)相比，主要有以下不同點(diǎn)：一是地道戰(zhàn)更加隱蔽，難以被敵人發(fā)現(xiàn)；二是地道戰(zhàn)具有持久性，不易被敵人摧毀；三是地道戰(zhàn)可以靈活運(yùn)用，根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)情況迅速調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。

4.題型：應(yīng)用題

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)冀中地道戰(zhàn)的感想。

答案：冀中地道戰(zhàn)展現(xiàn)了冀中人民的智慧和勇氣，他