遼寧省大連市高中化學(xué) 第一章 從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué) 1.2.3 物質(zhì)的量實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

遼寧省大連市高中化學(xué)第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)1.2.3物質(zhì)的量實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容遼寧省大連市高中化學(xué)第一章“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”1.2.3“物質(zhì)的量實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用”教學(xué)實(shí)錄，內(nèi)容涵蓋：物質(zhì)的量的概念和單位、摩爾質(zhì)量的計(jì)算、化學(xué)計(jì)量數(shù)的確定、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及計(jì)算、物質(zhì)的量濃度計(jì)算、氣體摩爾體積的計(jì)算等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)探究能力，包括觀察、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等；提升學(xué)生的化學(xué)計(jì)算能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和邏輯思維能力；增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，解決實(shí)際化學(xué)問(wèn)題；激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.物質(zhì)的量概念的理解和應(yīng)用；2.摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度等計(jì)算方法。

難點(diǎn)：1.物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積等物理量的關(guān)系理解；2.復(fù)雜化學(xué)方程式的計(jì)算。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的量概念；2.結(jié)合具體實(shí)例，講解摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度等計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；3.對(duì)復(fù)雜化學(xué)方程式，采用逐步拆解、簡(jiǎn)化計(jì)算的方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。突破策略：1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深理解；2.利用多媒體教學(xué)，展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解；3.針對(duì)不同層次學(xué)生，提供分層練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《新人教版必修1》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物質(zhì)的量概念、摩爾質(zhì)量計(jì)算等相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備天平、量筒、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如燒堿溶解、酸堿中和等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用化學(xué)語(yǔ)言描述這些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量概念的好奇心。

3.用時(shí)：5分鐘

（二）講授新課（25分鐘）

1.物質(zhì)的量概念及單位：講解物質(zhì)的量的定義、單位摩爾及其換算關(guān)系，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明物質(zhì)的量在化學(xué)中的重要性。

2.摩爾質(zhì)量計(jì)算：介紹摩爾質(zhì)量的定義、計(jì)算方法，通過(guò)實(shí)例講解如何計(jì)算物質(zhì)的摩爾質(zhì)量。

3.化學(xué)計(jì)量數(shù)的確定：講解化學(xué)計(jì)量數(shù)的概念、計(jì)算方法，結(jié)合化學(xué)方程式進(jìn)行講解。

4.化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及計(jì)算：講解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則、計(jì)算方法，通過(guò)實(shí)例講解如何進(jìn)行化學(xué)方程式的計(jì)算。

5.物質(zhì)的量濃度計(jì)算：介紹物質(zhì)的量濃度的定義、計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例講解如何計(jì)算物質(zhì)的量濃度。

6.氣體摩爾體積的計(jì)算：講解氣體摩爾體積的定義、計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例講解如何計(jì)算氣體摩爾體積。

7.用時(shí)：25分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師選取典型習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

3.用時(shí)：10分鐘

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極參與回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.用時(shí)：5分鐘

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)。

4.用時(shí)：10分鐘

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)的量在化學(xué)研究中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.用時(shí)：5分鐘

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。

3.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.物質(zhì)的量概念

-定義：物質(zhì)的量是表示含有一定數(shù)目粒子的集合體的物理量。

-單位：摩爾（mol），1摩爾等于6.022×10^23個(gè)粒子。

2.摩爾質(zhì)量

-定義：摩爾質(zhì)量是單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量。

-計(jì)算公式：M=m/n，其中M為摩爾質(zhì)量，m為物質(zhì)的質(zhì)量，n為物質(zhì)的量。

-單位：g/mol。

3.物質(zhì)的量濃度

-定義：物質(zhì)的量濃度是單位體積溶液中所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量。

-計(jì)算公式：c=n/V，其中c為物質(zhì)的量濃度，n為溶質(zhì)的物質(zhì)的量，V為溶液的體積。

-單位：mol/L。

4.化學(xué)計(jì)量數(shù)

-定義：化學(xué)計(jì)量數(shù)表示化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的量的關(guān)系。

-計(jì)算方法：根據(jù)化學(xué)方程式，通過(guò)物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系確定化學(xué)計(jì)量數(shù)。

5.化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及計(jì)算

-書(shū)寫(xiě)規(guī)則：確?；瘜W(xué)方程式符合質(zhì)量守恒定律，元素符號(hào)和化學(xué)式正確，化學(xué)計(jì)量數(shù)平衡。

-計(jì)算方法：根據(jù)化學(xué)方程式，通過(guò)物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。

6.氣體摩爾體積

-定義：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1摩爾氣體的體積。

-標(biāo)準(zhǔn)狀況：溫度為0°C（273.15K），壓強(qiáng)為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（101.325kPa）。

-體積：約22.4L/mol。

7.物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積的關(guān)系

-質(zhì)量與物質(zhì)的量的關(guān)系：m=nM，其中m為質(zhì)量，n為物質(zhì)的量，M為摩爾質(zhì)量。

-體積與物質(zhì)的量的關(guān)系：V=nRT/P，其中V為體積，n為物質(zhì)的量，R為氣體常數(shù)，T為溫度，P為壓強(qiáng)。

8.物質(zhì)的量濃度的計(jì)算

-溶液物質(zhì)的量濃度計(jì)算：c=n/V，其中n為溶質(zhì)的物質(zhì)的量，V為溶液的體積。

-溶劑物質(zhì)的量濃度計(jì)算：c=n/V，其中n為溶劑的物質(zhì)的量，V為溶劑的體積。

9.氣體摩爾體積的計(jì)算

-標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體摩爾體積計(jì)算：V=nRT/P，其中V為氣體體積，n為物質(zhì)的量，R為氣體常數(shù)，T為溫度，P為壓強(qiáng)。

10.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)的量應(yīng)用

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定物質(zhì)的量，如滴定實(shí)驗(yàn)、氣體體積測(cè)定等。

-利用物質(zhì)的量進(jìn)行化學(xué)計(jì)算，如計(jì)算反應(yīng)物的量、產(chǎn)物的量等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物質(zhì)的量概念及其單位

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物質(zhì)的量、摩爾、摩爾質(zhì)量、單位摩爾

-關(guān)鍵詞：粒子數(shù)、摩爾、6.022×10^23、g/mol

②摩爾質(zhì)量計(jì)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：摩爾質(zhì)量、質(zhì)量、物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量公式

-關(guān)鍵詞：摩爾質(zhì)量、質(zhì)量、物質(zhì)的量、M=m/n

③物質(zhì)的量濃度

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物質(zhì)的量濃度、溶質(zhì)物質(zhì)的量、溶液體積、濃度公式

-關(guān)鍵詞：物質(zhì)的量濃度、溶質(zhì)物質(zhì)的量、溶液體積、c=n/V

④化學(xué)計(jì)量數(shù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)計(jì)量數(shù)、反應(yīng)物、產(chǎn)物、化學(xué)方程式

-關(guān)鍵詞：化學(xué)計(jì)量數(shù)、反應(yīng)物、產(chǎn)物、質(zhì)量守恒定律

⑤化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及計(jì)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)方程式、反應(yīng)物、產(chǎn)物、化學(xué)計(jì)量數(shù)、計(jì)算方法

-關(guān)鍵詞：化學(xué)方程式、反應(yīng)物、產(chǎn)物、化學(xué)計(jì)量數(shù)、質(zhì)量守恒定律

⑥物質(zhì)的量濃度計(jì)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物質(zhì)的量濃度、溶質(zhì)物質(zhì)的量、溶液體積、計(jì)算公式

-關(guān)鍵詞：物質(zhì)的量濃度、溶質(zhì)物質(zhì)的量、溶液體積、c=n/V

⑦氣體摩爾體積

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣體摩爾體積、標(biāo)準(zhǔn)狀況、體積、摩爾體積

-關(guān)鍵詞：氣體摩爾體積、標(biāo)準(zhǔn)狀況、體積、22.4L/mol

⑧物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積、關(guān)系公式

-關(guān)鍵詞：物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積、m=nM、V=nRT/P

⑨物質(zhì)的量濃度的計(jì)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物質(zhì)的量濃度、溶質(zhì)物質(zhì)的量、溶劑物質(zhì)的量、計(jì)算方法

-關(guān)鍵詞：物質(zhì)的量濃度、溶質(zhì)物質(zhì)的量、溶劑物質(zhì)的量、c=n/V

⑩化學(xué)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)的量應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)測(cè)定、化學(xué)反應(yīng)、計(jì)算應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)測(cè)定、化學(xué)反應(yīng)、計(jì)算應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的量及其應(yīng)用，感覺(jué)整體上還是挺順利的。回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過(guò)展示一些生活中的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，讓學(xué)生們看到了化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了他們的興趣。提問(wèn)環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這樣他們聽(tīng)課的時(shí)候會(huì)更加專注。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量結(jié)合實(shí)例來(lái)講解，比如摩爾質(zhì)量的計(jì)算，我就用了一些常見(jiàn)的物質(zhì)，像水、氧氣等，這樣學(xué)生更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于摩爾質(zhì)量的計(jì)算公式M=m/n還是有些模糊，這說(shuō)明我在講解公式的時(shí)候可能需要更加細(xì)致一些，可以用更多的例子來(lái)幫助他們記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立完成課后習(xí)題，然后選取了一些典型題目進(jìn)行講解。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，而我通過(guò)講解典型題目，能夠幫助他們解決一些普遍存在的問(wèn)題。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到了一些學(xué)生對(duì)于化學(xué)計(jì)量數(shù)的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有很好地結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的實(shí)際情況。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際化學(xué)反應(yīng)來(lái)講解化學(xué)計(jì)量數(shù)，讓學(xué)生們能夠更好地理解這一概念。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)能夠積極發(fā)言，但是有些學(xué)生還是不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠自信。所以，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地提出問(wèn)題。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)于物質(zhì)的量概念有了更深入的理解，他們?cè)谟?jì)算和實(shí)驗(yàn)方面也有了明顯的進(jìn)步。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜化學(xué)方程式的計(jì)算還是有些困難。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加耐心，給學(xué)生們更多的時(shí)間去消化和理解。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我意識(shí)到了教學(xué)過(guò)程中需要不斷反思和改進(jìn)。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的參與度，對(duì)于物質(zhì)的量概念的理解和掌握程度較好。大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和計(jì)算過(guò)程有較好的理解。但在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的回答不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞物質(zhì)的量概念進(jìn)行深入探討，提出了一些有創(chuàng)意的問(wèn)題和解決方案。小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)物質(zhì)的量概念的理解和計(jì)算能力有了明顯的提升。大多數(shù)學(xué)生能夠正確運(yùn)用物質(zhì)的量公式進(jìn)行計(jì)算，但在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難。測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在化學(xué)計(jì)量數(shù)的應(yīng)用上存在一定問(wèn)題，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也對(duì)同伴的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行互評(píng)。在自評(píng)和互評(píng)過(guò)程中，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出了改進(jìn)措施。這有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量概念的理解較為扎實(shí)，能夠熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。

-思維能力：學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，思維不夠靈活。

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠積極參與，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生存在注意力不集中的情況。

教師反饋：

-針對(duì)知識(shí)掌握方面，教師建議學(xué)生們加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，尤其是對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的處理。

-針對(duì)思維能力方面，教師建議學(xué)生們多進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高解決問(wèn)題的能力。

-針對(duì)團(tuán)隊(duì)合作方面，教師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度方面，教師提醒學(xué)生們要保持專注，提高課堂學(xué)習(xí)效率。典型例題講解1.例題：

計(jì)算下列化合物中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

(1)CO2

(2)CaCO3

(3)CH4

答案：

(1)CO2的相對(duì)分子質(zhì)量為12+16×2=44，其中碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12，因此碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12/44≈0.2727，即約27.27%。

(2)CaCO3的相對(duì)分子質(zhì)量為40+12+16×3=100，其中碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12，因此碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12/100=0.12，即12%。

(3)CH4的相對(duì)分子質(zhì)量為12+1×4=16，其中碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12，因此碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12/16=0.75，即75%。

2.例題：

已知某化合物由碳、氫、氧三種元素組成，其質(zhì)量比為12:3:8。求該化合物的分子式。

答案：

假設(shè)化合物的分子式為C_xH_yO_z，則有以下比例關(guān)系：

12x:1y:16z=12:3:8

解得x=1,y=4,z=2，因此該化合物的分子式為CH4O2。

3.例題：

在一定條件下，5.6L氧氣和2.8L氫氣混合反應(yīng)，生成水。求反應(yīng)中氧氣的物質(zhì)的量。

答案：

根據(jù)理想氣體