《第9課時 鉛筆和彩筆》（教學設計）一年級上冊科學粵教版

《第9課時鉛筆和彩筆》（教學設計）一年級上冊科學粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以《鉛筆和彩筆》為主題，旨在通過實際操作和觀察，讓學生了解鉛筆和彩筆的特點及用途，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。結(jié)合一年級上冊科學粵教版教材，通過趣味實驗和互動游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對科學知識的認知。核心素養(yǎng)目標1.觀察與探索：培養(yǎng)學生對鉛筆和彩筆外觀、顏色、用途的觀察能力。

2.實踐與操作：通過繪畫和書寫活動，提升學生的動手實踐能力。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學生對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)審美情感。

4.合作交流：在小組活動中，學會與他人合作，分享觀察和體驗。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：鉛筆和彩筆的基本特點，包括顏色、形狀、材質(zhì)等。

-重點二：鉛筆和彩筆的基本用途，如繪畫、書寫、標記等。

-重點三：通過實際操作，讓學生掌握正確的握筆姿勢和繪畫技巧。

2.教學難點

-難點一：區(qū)分鉛筆和彩筆的不同用途，理解它們在不同場合的應用。

-難點二：掌握正確的握筆姿勢，避免因姿勢不當造成手部疲勞或書寫困難。

-難點三：通過繪畫活動，培養(yǎng)學生的空間想象力和創(chuàng)造力，使其能夠運用鉛筆和彩筆進行簡單的創(chuàng)作。例如，在教授如何使用彩筆進行顏色搭配時，難點在于幫助學生理解色彩搭配的基本原則，并能夠應用到實際繪畫中。教學資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、鉛筆、紙張、黑板或白板、粉筆或白板筆

-課程平臺：教科書《一年級上冊科學粵教版》

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻

-教學手段：實物展示、示范操作、小組合作、游戲互動教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：展示一幅由鉛筆和彩筆繪制的簡單畫作，詢問學生這幅畫是如何畫出來的，引導學生思考使用不同工具的效果。

-提出問題：引導學生們討論鉛筆和彩筆在生活中的用途，提出問題：“你們知道鉛筆和彩筆有哪些不同？它們分別適合做什么？”

-學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（10分鐘）

-鉛筆和彩筆的特點：介紹鉛筆和彩筆的顏色、形狀、材質(zhì)等基本特點，通過實物展示和圖片對比，讓學生直觀地了解。

-用途講解：講解鉛筆和彩筆在不同場合的用途，如繪畫、書寫、標記等，舉例說明，如鉛筆適合繪圖、彩筆適合上色。

-技巧指導：演示正確的握筆姿勢和繪畫技巧，讓學生跟隨操作，注意觀察和糾正錯誤。

3.鞏固練習（15分鐘）

-練習繪畫：分發(fā)紙張和彩筆，讓學生嘗試用彩筆進行簡單的繪畫，如畫一株植物、一只小鳥等。

-互相評價：組織學生互相評價彼此的繪畫作品，引導他們觀察和指出優(yōu)點與不足。

-教師點評：教師針對學生的作品進行點評，強調(diào)繪畫過程中的注意事項，如顏色搭配、線條流暢等。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：提出問題，如“為什么鉛筆適合繪圖而彩筆適合上色？”等，鼓勵學生思考并回答。

-學生回答：邀請學生回答問題，教師總結(jié)并講解相關(guān)知識點。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-小組合作：將學生分成小組，每個小組發(fā)放不同顏色和形狀的鉛筆和彩筆，讓他們合作完成一幅畫作。

-分享成果：每組展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。

-教師總結(jié)：教師對每組的作品進行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧重點：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如鉛筆和彩筆的特點、用途、技巧等。

-提出作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學生用鉛筆和彩筆完成一幅自己的畫作。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：10分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

課堂小結(jié)：5分鐘

總計：45分鐘知識點梳理1.鉛筆和彩筆的基本特點

-鉛筆：通常用于書寫和繪圖，具有不同的硬度（如2H、HB、2B等），硬度越高，線條越細，顏色越淡。

-彩筆：用于上色和繪畫，具有豐富的顏色和不同的筆頭形狀（如圓頭、方形等），適合不同的繪畫風格。

2.鉛筆和彩筆的用途

-鉛筆：適用于草稿、草圖、書寫、繪圖等，是學習和工作中常用的工具。

-彩筆：適用于繪畫、裝飾、標記等，尤其在美術(shù)創(chuàng)作中常用。

3.正確的握筆姿勢

-鉛筆握法：大拇指、食指和中指輕輕握住鉛筆，無名指和小指自然支撐，筆尖朝上。

-彩筆握法：與鉛筆握法類似，但根據(jù)筆頭形狀和繪畫需求，可適當調(diào)整握筆力度。

4.顏色搭配原則

-色彩對比：使用對比色（如紅與綠、藍與橙）來增強視覺效果。

-色彩調(diào)和：使用相似色（如紅橙、藍紫）來創(chuàng)造和諧感。

-色彩漸變：通過漸變的方式，使顏色過渡自然，增加層次感。

5.繪畫技巧

-線條練習：通過線條練習，提高學生的線條流暢性和控制力。

-形狀描繪：教授學生如何描繪不同形狀，如圓形、方形、三角形等。

-色彩運用：講解色彩的基本知識，如原色、間色、復色等，以及如何運用色彩進行創(chuàng)作。

6.安全注意事項

-使用鉛筆和彩筆時，注意不要將筆帽套在筆尖上，以免誤吞。

-保持工作環(huán)境整潔，避免鉛筆和彩筆的筆尖接觸不潔物品。

-使用完畢后，妥善保管鉛筆和彩筆，避免損壞或丟失。

7.教學評價

-觀察學生在繪畫過程中的表現(xiàn)，如握筆姿勢、線條流暢度、色彩搭配等。

-鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作心得，提高他們的自信心和表達能力。

-通過學生作品，評價他們在繪畫技巧和審美能力上的進步。板書設計①鉛筆和彩筆的特點

-鉛筆：硬度、顏色、形狀

-彩筆：顏色、筆頭形狀、用途

②鉛筆和彩筆的用途

-鉛筆：書寫、繪圖、草稿

-彩筆：上色、繪畫、裝飾

③正確的握筆姿勢

-鉛筆握法：大拇指、食指、中指輕握，無名指和小指支撐

-彩筆握法：類似鉛筆握法，根據(jù)筆頭形狀調(diào)整握筆力度

④顏色搭配原則

-色彩對比：對比色（紅與綠、藍與橙）

-色彩調(diào)和：相似色（紅橙、藍紫）

-色彩漸變：顏色過渡自然

⑤繪畫技巧

-線條練習：流暢度和控制力

-形狀描繪：圓形、方形、三角形

-色彩運用：原色、間色、復色

⑥安全注意事項

-避免誤吞筆帽

-保持工作環(huán)境整潔

-妥善保管鉛筆和彩筆

⑦教學評價

-觀察握筆姿勢、線條流暢度、色彩搭配

-分享創(chuàng)作心得，提高自信心和表達能力

-評價繪畫技巧和審美能力進步課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問的方式，了解學生對鉛筆和彩筆基本特點、用途和正確握筆姿勢的理解程度。例如，提問：“鉛筆和彩筆有哪些顏色？它們在繪畫中有什么不同？”通過學生的回答，評估他們對知識點的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在學生進行繪畫練習時，觀察他們的握筆姿勢、繪畫技巧和色彩搭配能力。注意觀察學生的專注程度、合作情況以及解決問題的能力。

-互動環(huán)節(jié)：在小組合作活動中，觀察學生之間的溝通與協(xié)作，評估他們的團隊協(xié)作能力和社交技能。

-測試環(huán)節(jié)：設計簡單的測試題，如識別不同顏色、匹配鉛筆和彩筆的用途等，檢驗學生對知識的記憶和應用能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)布置：課后布置繪畫作業(yè)，要求學生用鉛筆和彩筆完成一幅畫作，可以是自選主題或教師提供的主題。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注以下幾個方面：

-握筆姿勢：是否正確，是否穩(wěn)定。

-繪畫技巧：線條流暢度、形狀描繪的準確性。

-色彩搭配：色彩是否和諧，是否能夠合理運用色彩。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：學生的畫作是否具有創(chuàng)意，是否能夠表達自己的情感和想法。

-作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。同時，鼓勵學生之間的相互評價，培養(yǎng)他們的評價能力和審美觀。

-反饋與鼓勵：及時反饋學生的學習效果，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，對于有困難的學生給予關(guān)心和幫助，確保每個學生都能在課堂上得到關(guān)注和進步。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師不斷進步的重要環(huán)節(jié)。在《鉛筆和彩筆》這節(jié)課的教學中，我有一些想法和反思。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過展示畫作和提問，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對鉛筆和彩筆產(chǎn)生了興趣。但是，我也注意到有些學生對于顏色的識別和搭配還不夠熟練，這可能是因為他們在日常生活中接觸色彩的機會不多。所以，我打算在未來的教學中，增加一些色彩理論的基礎知識，比如原色、間色和復色的概念，讓學生有更深入的理解。

其次，我在講授新課的時候，發(fā)現(xiàn)有些學生對于鉛筆硬度的理解比較模糊。他們不能很好地區(qū)分2H、HB、2B等硬度等級，這在繪畫中是很重要的。因此，我計劃在下一節(jié)課中，準備一些不同硬度的鉛筆，讓學生親自感受硬度對線條粗細的影響，通過實際操作來加深他們的理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在繪畫時，對于線條的流暢性和形狀的描繪還有待提高。有些學生線條生硬，形狀也不夠準確。為了改善這一點，我打算引入一些簡單的線條和形狀練習，讓學生在練習中逐步提高。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對自己的知識掌握不夠自信。為了鼓勵學生，我會在未來的教學中，更多地采用小組討論的形式，讓學生在小組中互相學習、互相鼓勵，這樣可以提高他們的自信心。

至于作業(yè)評價，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)缺乏創(chuàng)意，這可能是因為他們對于繪畫的想象力和創(chuàng)造力還沒有得到很好的培養(yǎng)。因此，我計劃在布置作業(yè)時，提供更多的創(chuàng)作空間，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有自己特色的作品。

在教學反思中，我還注意到一些學生參與課堂活動的積極性不高，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍。為了改善這一點，我打算在未來的教學中，更多地運用游戲和互動環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動有趣，以提高學生的參與度。課后作業(yè)1.繪畫作業(yè)

-主題：我的家庭

-要求：使用鉛筆和彩筆，畫出自己的家庭，包括家庭成員、家具和日常活動。注意顏色搭配和線條流暢性。

-答案示例：學生可以畫出自己的家庭照片作為參考，描繪家庭成員的外貌和家居環(huán)境，用彩筆上色，展現(xiàn)家庭的溫馨氛圍。

2.觀察作業(yè)

-主題：校園里的顏色

-要求：觀察校園里的植物和建筑物，記錄下你看到的顏色，并嘗試用鉛筆和彩筆復制這些顏色。

-答案示例：學生可以畫出校園里的樹木、花朵、建筑物的顏色，如綠色、紅色、藍色等，通過繪畫練習顏色的識別和搭配。

3.創(chuàng)意作業(yè)

-主題：動物樂園

-要求：發(fā)揮想象力，用鉛筆和彩筆設計一個動物樂園，畫出各種動物和它們的活動場景。

-答案示例：學生可以畫出一個充滿活力的動物樂園，包括獅子、長頸鹿、猴子等動物，以及它們在樂園中玩耍的場景。

4.技巧練習

-主題：線條練習

-要求：用鉛筆練習不同類型的線