新疆新源縣別斯托別中學(xué)九年級化學(xué)上冊《第三單元 課題1 分子和原子》教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

新疆新源縣別斯托別中學(xué)九年級化學(xué)上冊《第三單元課題1分子和原子》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊《第三單元課題1分子和原子》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，使學(xué)生能夠提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠理解分子和原子的概念，并能運(yùn)用這些概念解釋物質(zhì)的性質(zhì)和變化。

3.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在日常生活和科技發(fā)展中的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.分子和原子的基本概念及其區(qū)別：強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解分子是由原子構(gòu)成的，且分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的行為差異。

2.原子結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生能夠識別原子的組成部分，包括原子核和電子層。

難點(diǎn)：

1.原子結(jié)構(gòu)的微觀模型：學(xué)生難以直觀理解原子核和電子層之間的關(guān)系。

2.化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化：學(xué)生可能混淆分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的角色。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，結(jié)合動(dòng)畫演示原子結(jié)構(gòu)的形成和變化過程，幫助學(xué)生建立直觀模型。

2.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如使用模型或?qū)嶋H操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)原子和分子的性質(zhì)，增強(qiáng)理解。

3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析具體化學(xué)反應(yīng)，理解分子和原子的行為差異。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（原子模型、分子模型、試管、酒精燈等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、化學(xué)學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站。

3.信息化資源：原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、分子間作用力的視頻資料、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型演示、實(shí)驗(yàn)操作演示、小組討論、課堂提問。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的科普視頻，并思考視頻中的原子模型如何代表真實(shí)原子的結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“分子和原子”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“為什么水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過在線測試檢查學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分子和原子的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄下對分子間作用力的疑惑。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的化學(xué)反應(yīng)的圖片或視頻，引出“分子和原子”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解分子和原子的概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過演示水分子和氫氣分子的區(qū)別。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)，以掌握分子間作用力的不同。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，如解釋為什么氧氣分子在液態(tài)時(shí)比氣態(tài)時(shí)密度大。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如思考分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的角色。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過小組合作分析物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出為什么某些物質(zhì)在特定條件下會(huì)形成晶體結(jié)構(gòu)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“分子和原子”課題，布置適量的課后作業(yè)，如完成有關(guān)分子間作用力的計(jì)算題。

提供拓展資源：提供與“分子和原子”相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)的科普書籍或在線課程。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出作業(yè)中的錯(cuò)誤并提供正確的解答思路。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如通過練習(xí)題加深對分子間作用力的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀關(guān)于量子化學(xué)的科普文章。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如反思自己在學(xué)習(xí)分子結(jié)構(gòu)時(shí)的難點(diǎn)和如何克服這些難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握程度

學(xué)生在分子和原子的基本概念上有了扎實(shí)的掌握，能夠區(qū)分分子和原子，理解它們的構(gòu)成和性質(zhì)。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述原子的結(jié)構(gòu)，包括原子核和電子層的分布，以及它們在化學(xué)反應(yīng)中的角色。通過實(shí)驗(yàn)和模型演示，學(xué)生能夠識別不同的分子結(jié)構(gòu)，并理解它們在不同狀態(tài)下的行為。

2.科學(xué)探究能力

學(xué)生在本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)中，提高了科學(xué)探究的能力。他們學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)。例如，通過觀察分子模型的搭建，學(xué)生能夠提出關(guān)于分子間作用力的假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些假設(shè)。這種能力在未來的科學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。

3.實(shí)踐操作技能

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中提高了實(shí)踐操作技能。他們學(xué)會(huì)了使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如試管、酒精燈等，并能按照實(shí)驗(yàn)步驟安全地進(jìn)行操作。例如，在觀察分子擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何控制實(shí)驗(yàn)條件，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論。

4.科學(xué)思維發(fā)展

5.合作學(xué)習(xí)與交流能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在討論分子間作用力時(shí)，學(xué)生能夠傾聽他人的意見，并提出自己的見解。

6.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)的興趣，增強(qiáng)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)，學(xué)生感受到了化學(xué)的趣味性和實(shí)用性，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了如何預(yù)習(xí)、如何做筆記、如何復(fù)習(xí)，這些都是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。此外，學(xué)生對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度也得以提升，他們更加重視化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)世界中的分子與原子》（科普書籍），介紹分子和原子的基本概念以及它們在自然界和人類生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫演示》（在線視頻），通過動(dòng)畫形式展示原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀理解原子結(jié)構(gòu)。

-實(shí)驗(yàn)操作指南：《家庭小實(shí)驗(yàn)：制作分子模型》（實(shí)驗(yàn)手冊），提供簡單的家庭實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生動(dòng)手制作分子模型，加深對分子結(jié)構(gòu)的理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后閱讀《化學(xué)世界中的分子與原子》，這本書以通俗易懂的語言介紹了化學(xué)的基本概念，包括分子和原子的性質(zhì)。學(xué)生可以通過閱讀這本書來拓寬他們的知識面，了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-教師可以提供這本書的借閱服務(wù)，或者指導(dǎo)學(xué)生如何從圖書館或在線資源中獲取這本書。

-觀看視頻資源：

-學(xué)生可以通過學(xué)校圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源觀看《原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫演示》。視頻以動(dòng)畫形式展示了原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生建立直觀的原子模型概念。

-教師可以安排觀看時(shí)間，并在觀看后組織討論，讓學(xué)生分享他們對原子結(jié)構(gòu)的理解和觀看感受。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：

-學(xué)生可以嘗試《家庭小實(shí)驗(yàn)：制作分子模型》。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅能夠讓學(xué)生親手制作分子模型，還能讓他們在操作過程中加深對分子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

-教師可以提供實(shí)驗(yàn)步驟和材料清單，并確保學(xué)生和家長了解實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)。

-自主學(xué)習(xí)與討論：

-學(xué)生在完成拓展內(nèi)容后，可以記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和疑問，并在班級或在線論壇上進(jìn)行分享和討論。

-教師可以組織定期的學(xué)習(xí)分享會(huì)，讓學(xué)生展示他們的實(shí)驗(yàn)成果和閱讀心得，促進(jìn)知識的交流和深化。

-反饋與評價(jià)：

-教師可以通過課后作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或口頭報(bào)告等方式收集學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，并提供個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生可以根據(jù)教師和同伴的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的解決。以下是本節(jié)課的課堂評價(jià)方法：

（1）提問評價(jià)

提問是課堂評價(jià)的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。在本節(jié)課中，教師可以采用以下幾種提問方式：

-知識點(diǎn)提問：針對本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對基本概念的理解。

-分析與綜合提問：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

-創(chuàng)新與拓展提問：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出新的觀點(diǎn)或解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（2）觀察評價(jià)

觀察是課堂評價(jià)的另一種重要方式，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。以下是一些觀察評價(jià)的要點(diǎn)：

-學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等。

-學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠認(rèn)真聽講和思考。

-學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，是否能夠與同學(xué)和老師進(jìn)行有效溝通。

（3）測試評價(jià)

測試是課堂評價(jià)的有效手段，通過測試可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和運(yùn)用能力。以下是一些測試評價(jià)的要點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)針對性的測試題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-測試題型多樣化，包括選擇題、填空題、簡答題和實(shí)驗(yàn)操作題等。

-及時(shí)批改測試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的鞏固程度和應(yīng)用能力。以下是本節(jié)課的作業(yè)評價(jià)方法：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，找出學(xué)習(xí)中的問題。

（2）及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果

教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主改進(jìn)

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作業(yè)反饋?zhàn)灾鞲倪M(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）組織學(xué)生交流討論

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同提高。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來。我覺得這是一個(gè)很好的創(chuàng)新，因?yàn)樗粌H提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：我引入了分子和原子模型的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對概念的理解。這種教學(xué)方式非常受歡迎，因?yàn)樗尦橄蟮闹R變得具體和生動(dòng)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不夠：在講解原子結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)理解得不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠的深度和細(xì)節(jié)。

2.學(xué)生參與度不均：雖然互動(dòng)式教學(xué)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但我也注意到，并不是所有學(xué)生都愿意參與討論和實(shí)驗(yàn)。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.評價(jià)方式單一：目前我的評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能忽略了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更好地理解原子結(jié)構(gòu)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的實(shí)例和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來探索原子的奧秘。

2.提高學(xué)生參與度：我打算在課堂上設(shè)計(jì)更多層次的問題，讓不同水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們更多的支持，讓他們在課堂上敢于發(fā)言。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試采用多元