2024-2025版新教材高中語文 第七單元 14 故都的秋 荷塘月色教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修上冊(cè)

2024-2025版新教材高中語文第七單元14故都的秋荷塘月色教學(xué)實(shí)錄新人教版必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“2024-2025版新教材高中語文第七單元14故都的秋荷塘月色”為主題，緊扣教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品情感與意境。通過分析課文結(jié)構(gòu)、品味語言魅力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提升學(xué)生語文綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞、審美創(chuàng)造和語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過分析《故都的秋》與《荷塘月色》的異同，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者情感，提升對(duì)自然美和人生哲理的感悟。同時(shí)，通過語言品味和寫作技巧的探討，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力的提升，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，了解散文的基本特點(diǎn)，能夠識(shí)別常見的修辭手法。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸過一些描寫自然景物的散文，對(duì)作者的情感表達(dá)和作品的主題有一定理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)文學(xué)作品普遍感興趣，尤其對(duì)描寫自然景物的散文有較高的欣賞熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和分析課文來理解作者的情感和意境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來深入理解文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解作品深層含義時(shí)可能遇到困難，如對(duì)作者情感把握不準(zhǔn)確，對(duì)某些意象解讀不深入。此外，學(xué)生在語言品味和修辭手法的分析上可能存在不足，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。部分學(xué)生可能在寫作技巧上缺乏自信，需要通過實(shí)踐和反饋來提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解散文的寫作手法和作者情感，引導(dǎo)學(xué)生理解作品意境。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的意象、情感和主題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.案例分析法：選取與課文相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行比較分析，幫助學(xué)生深入理解散文的特點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、音樂等多媒體資源，增強(qiáng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用電子文檔、互動(dòng)平臺(tái)等軟件，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生參與度。

3.實(shí)物教學(xué)：如有條件，可引入與課文相關(guān)的實(shí)物，如植物標(biāo)本、繪畫作品等，直觀感受作品中的自然美。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《故都的秋》與《荷塘月色》的寫作手法和情感表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“作者如何通過景物描寫來傳達(dá)情感？”、“對(duì)比兩篇文章，分析它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的異同?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解散文的基本特點(diǎn)和作者的寫作風(fēng)格。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解散文的寫作手法和情感表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示秋天的圖片或播放相關(guān)音樂，引出散文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解散文的意象、象征和對(duì)比等寫作手法，結(jié)合《故都的秋》和《荷塘月色》的實(shí)例進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析兩篇文章中的景物描寫和情感表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解散文的寫作手法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析散文的方法。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解散文的寫作手法，掌握分析散文的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置分析散文情感的寫作練習(xí)，如“分析《故都的秋》中的秋意和情感?！?/p>

提供拓展資源：推薦與散文相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的散文寫作手法和情感分析能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)鑒賞能力的提升

2.語言表達(dá)能力的提高

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過模仿和創(chuàng)作，提高了自己的語言表達(dá)能力。他們?cè)诜治鲎髌窌r(shí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來描述自己的觀點(diǎn)和感受。此外，學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的散文作品。

3.文化素養(yǎng)的豐富

4.獨(dú)立思考能力的增強(qiáng)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要獨(dú)立思考，分析作品中的問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。學(xué)生在面對(duì)作品中的難點(diǎn)時(shí)，能夠主動(dòng)尋找解決問題的方法，如查閱資料、請(qǐng)教他人等。這種能力在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中都具有重要作用。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)

在小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的見解。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

6.情感共鳴的體驗(yàn)

7.學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。他們學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

8.價(jià)值觀的塑造

總之，通過學(xué)習(xí)《故都的秋》和《荷塘月色》，學(xué)生在文學(xué)鑒賞、語言表達(dá)、文化素養(yǎng)、獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作、情感共鳴、學(xué)習(xí)方法、價(jià)值觀塑造等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果不僅有助于學(xué)生提高語文素養(yǎng)，還能為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①《故都的秋》

-秋的意境：蕭索、清靜、悲涼

-景物描寫：古槐、秋雨、秋蟬、秋果

-情感表達(dá)：懷舊、感傷、思念

②《荷塘月色》

-月夜景色：靜謐、朦朧、幽美

-景物描寫：荷葉、荷花、月光、荷香

-情感表達(dá)：寧靜、淡雅、超脫

③散文特點(diǎn)

-寫作手法：象征、對(duì)比、白描

-結(jié)構(gòu)安排：總分總、層次分明

-語言風(fēng)格：細(xì)膩、含蓄、富有詩意教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《故都的秋》和《荷塘月色》，兩篇散文都充滿了詩情畫意，讓我感到非常欣慰?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示秋天的圖片和播放相關(guān)的音樂，讓學(xué)生們身臨其境地感受秋天的氛圍。我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，這些方法收到了不錯(cuò)的效果。

①在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，小組討論讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，這不僅提高了他們的語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。另外，通過角色扮演，學(xué)生們能夠更加深入地理解課文中的情感和意境。

②然而，也存在一些不足。例如，在講解散文的寫作手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于象征和對(duì)比等概念的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合具體的實(shí)例，導(dǎo)致學(xué)生們難以把握。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這一點(diǎn)，通過實(shí)例來幫助學(xué)生更好地理解。

在教學(xué)策略上，我嘗試了引導(dǎo)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。我覺得這種策略在一定程度上是有效的，因?yàn)樗ぐl(fā)了學(xué)生的求知欲。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于自主探索的把握還不夠準(zhǔn)確，需要我在課堂上給予更多的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有時(shí)候過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律可能會(huì)限制學(xué)生的自由表達(dá)。因此，我需要在維持紀(jì)律的同時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。

①在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠識(shí)別散文中的象征和對(duì)比等手法，并能運(yùn)用到自己的寫作中。這表明他們?cè)诶斫馍⑽慕Y(jié)構(gòu)方面有了很大的進(jìn)步。

②在技能方面，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了如何傾聽和尊重他人的意見。這種技能對(duì)于他們的未來學(xué)習(xí)和生活都是非常有用的。

③在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常高興。我相信，這種興趣會(huì)促使他們繼續(xù)深入閱讀和學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在理解散文情感時(shí)存在困難，