Module 9 Unit 1 Why do you like Australia （教學(xué)設(shè)計） -2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊，本單元圍繞澳大利亞的旅游主題，通過對話和聽力活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述喜愛某個地方的原因。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的聽說能力和對文化背景的了解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，通過學(xué)習(xí)澳大利亞的文化，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

2.提高學(xué)生聽說技能，通過模擬情境對話，增強(qiáng)英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，通過觀察圖片和聽取故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語知識，包括基本的問候語、顏色、數(shù)字等。對于本單元的主題，學(xué)生對旅游有一定的了解，但具體到澳大利亞的文化和地理特征，了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對世界充滿好奇，對旅游和不同文化有較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)興趣通常與實際生活相關(guān)，因此通過學(xué)習(xí)與生活緊密相關(guān)的主題，如旅游，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的英語能力處于基礎(chǔ)階段，他們具備一定的聽說能力，但詞匯量和語法知識相對有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用直觀和體驗式學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲、圖片和互動活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述喜愛某個地方的原因時，可能會遇到詞匯量不足和語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，對于澳大利亞的文化背景知識有限，可能會影響他們對話題的理解和表達(dá)。在聽說活動中，學(xué)生可能因為緊張或缺乏自信而表現(xiàn)出表達(dá)不流暢或聽力理解困難。教師需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如澳大利亞風(fēng)景圖片、旅游介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，用于聽力練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置地圖或世界地圖，以便學(xué)生直觀了解地理位置。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

1.老師站在講臺上，微笑著向?qū)W生問好：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforourEnglishclasstoday?”

2.學(xué)生齊聲回答：“Yes,teacher!”

3.老師接著說：“Today,wewillexploreanewtopicabout'WhydoyoulikeAustralia?'Let'sstartbywarmingupwithsomefunactivities.”

【熱身活動】

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的英語歌曲《Hello,Australia!》的演唱，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞和句子。

2.學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏，邊唱邊跳，氣氛活躍。

【新課導(dǎo)入】

1.老師拿出一張澳大利亞的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述：“Lookatthisbeautifulpicture.Whatdoyousee?CanyoutellmesomethingaboutAustralia?”

2.學(xué)生積極回答，老師鼓勵并糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.老師將學(xué)生分成四人一組，每組發(fā)一張澳大利亞旅游景點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生討論并分享：“WhatdoyouthinkisthemostattractiveplaceinAustralia?Whydoyoulikeit?”

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

【課文精講】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問：“Whatisthemaintopicofthispassage?Canyoufindsomekeysentencestosupportyouranswer?”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“ThemaintopicofthispassageisaboutthereasonswhypeoplelikeAustralia.Thekeysentencesare'Thebeautifulbeaches,theuniquewildlife,andthefriendlypeoplemakeAustraliaagreatplacetovisit.'”

3.老師進(jìn)一步解釋：“Thesereasonsincludethebeautifulbeaches,theuniquewildlife,andthefriendlypeople.Let'slearnmoreaboutthem.”

【課文難點(diǎn)突破】

1.老師講解“beautiful,”“unique,”“friendly”等形容詞的用法，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子結(jié)構(gòu)，如“makeAustraliaagreatplacetovisit”中的“make...agreatplacetovisit”結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生嘗試用類似的結(jié)構(gòu)造句。

【課文鞏固】

1.老師讓學(xué)生完成課后練習(xí)，包括填空、改寫句子等，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

【課堂小結(jié)】

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutthereasonswhypeoplelikeAustralia.Wehavestudiedsomenewvocabularyandgrammarstructures.Ihopeyoucanusetheminyourdailylife.”

2.學(xué)生齊聲回答：“Yes,teacher!”

【課后作業(yè)】

1.老師布置課后作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteplace,usingthevocabularyandgrammarstructureswelearnedtoday.”

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師鼓勵并檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過圖片、視頻等多媒體資源，以及分組討論、角色扮演等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的聽說能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**詞匯積累與應(yīng)用**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸并掌握了與澳大利亞相關(guān)的詞匯，如“beach”、“wildlife”、“friendly”、“unique”等。這些詞匯不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，而且有助于他們在日常生活中描述和討論旅游經(jīng)歷。

2.**語法知識的運(yùn)用**：學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了形容詞的用法，特別是如何使用形容詞來描述地點(diǎn)和人物。通過實際例句的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些形容詞，提高了他們的語言表達(dá)能力。

3.**聽說能力的提升**：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉。他們能夠用英語描述自己喜愛的地方，并能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，這對于提高他們的交際能力至關(guān)重要。

4.**跨文化意識增強(qiáng)**：通過對澳大利亞文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了不同國家的旅游特色和風(fēng)土人情，增強(qiáng)了他們的跨文化意識。這種意識有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地理解和尊重多元文化。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：通過課后作業(yè)的布置和完成，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識，并在遇到困難時尋求幫助，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.**合作學(xué)習(xí)技能的鍛煉**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，這些技能對于他們的個人發(fā)展和社會交往能力都是有益的。

7.**問題解決能力的培養(yǎng)**：在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生遇到了各種問題，如詞匯選擇、語法結(jié)構(gòu)等。通過思考和討論，他們學(xué)會了如何分析和解決問題，這有助于他們在面對未來挑戰(zhàn)時更加自信。

8.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)澳大利亞的文化和旅游特色，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了對旅游的興趣和對世界的探索欲望。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們形成開放、包容的世界觀。七、作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

1.**閱讀理解**：要求學(xué)生閱讀《2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊》中與澳大利亞相關(guān)的課文，并完成隨后的閱讀理解練習(xí)，包括選擇題和簡答題。通過閱讀練習(xí)，鞏固對文章內(nèi)容的理解能力。

2.**詞匯練習(xí)**：布置學(xué)生從本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯中挑選5個進(jìn)行造句，要求句子通順、語法正確。此作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展詞匯。

3.**聽力練習(xí)**：提供一段關(guān)于澳大利亞旅游的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，如“你最喜歡澳大利亞的哪個景點(diǎn)？為什么？”此作業(yè)旨在提高學(xué)生的聽力理解和表達(dá)能力。

4.**寫作任務(wù)**：讓學(xué)生以“我的理想旅行地”為題，寫一篇短文，描述自己理想中的旅行目的地，并說明原因。字?jǐn)?shù)控制在100-150字之間。此作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造性思維。

5.**家庭分享**：鼓勵學(xué)生與家人分享他們所學(xué)的關(guān)于澳大利亞的知識，可以是口頭分享或制作簡單的海報。此作業(yè)旨在增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和家庭互動。

【作業(yè)反饋】

1.**及時批改**：教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第二天開始批改作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.**個性化反饋**：對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個性化的反饋。對于正確答案，給予肯定和鼓勵；對于錯誤，應(yīng)具體指出錯誤原因，并提供改正建議。

3.**集體反饋**：在課堂上，教師可以組織一次集體反饋會，讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，討論彼此的錯誤和改進(jìn)方法。這有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

4.**跟進(jìn)輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

5.**定期總結(jié)**：在每單元結(jié)束后，教師應(yīng)總結(jié)學(xué)生的作業(yè)完成情況，對學(xué)生在本單元中的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予認(rèn)可，并對需要改進(jìn)的地方提出建議。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是我對本次“WhydoyoulikeAustralia”單元教學(xué)的反思與改進(jìn)計劃。

1.**活動設(shè)計反思**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對澳大利亞的了解有限，導(dǎo)致討論內(nèi)容不夠豐富。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些關(guān)于澳大利亞的背景資料，激發(fā)他們的討論興趣。

-角色扮演活動雖然活躍了課堂氣氛，但也有部分學(xué)生因為緊張而表現(xiàn)不佳。為了解決這個問題，我打算在課前進(jìn)行一些簡單的角色扮演練習(xí)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的自信心。

2.**教學(xué)方法反思**：

-在講解形容詞的用法時，我意識到單純的理論講解可能讓學(xué)生感到枯燥。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的圖片和情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)語法，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-對于聽力練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生聽不懂材料，這可能是因為他們的詞匯量不足。為了解決這個問題，我打算在課前為學(xué)生提供聽力材料的詞匯預(yù)習(xí)清單，幫助他們更好地理解聽力內(nèi)容。

3.**作業(yè)布置反思**：

-課后作業(yè)的反饋顯示，部分學(xué)生在寫作時存在語法錯誤和表達(dá)不夠流暢的問題。這說明我在作業(yè)布置和反饋環(huán)節(jié)需要更加細(xì)致。我計劃在今后的教學(xué)中，提供更加詳細(xì)的寫作指導(dǎo)，并針對不同學(xué)生的寫作水平進(jìn)行分層布置作業(yè)。

4.**改進(jìn)措施與計劃**：

-**課前準(zhǔn)備**：提前準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、音頻等多媒體材料，以及相關(guān)的背景資料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**課堂互動**：增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-**個性化教學(xué)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和反饋，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-**課后跟進(jìn)**：通過課后作業(yè)和定期的小測驗，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-**持續(xù)學(xué)習(xí)**：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的教學(xué)技能，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)**：

-描述喜愛某個地方的原因

-形容詞的用法：beautiful,unique,friendly

-簡單的句型結(jié)構(gòu)：make...agreatplacetovisit

②**本文重點(diǎn)詞匯**：

-beautiful:美麗的

-unique:獨(dú)特的

-friendly:友好的

-place:地方

-visit:訪問

③**本文重點(diǎn)句子**：

-Thebeautifulbeaches,theuniquewildlife,andthefriendlypeoplemakeAustraliaagreatplacetovisit.

-IlikeAustraliabecauseithasbeautifulbeaches,uniquewildlife,andfriendlypeople.

-CanyoutellmewhyyoulikeAustralia?課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《澳大利亞之旅》——這是一本適合小學(xué)生閱讀的關(guān)于澳大利亞的旅游書籍，書中包含了澳大利亞的自然風(fēng)光、動物特色和人文歷史等內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更全面地了解澳大利亞。

-視頻資源：《澳大利亞之旅》紀(jì)