會飛的娃娃（教學設計）-2024-2025學年湘美版（2012）美術(shù)二年級上冊

會飛的娃娃（教學設計）-2024-2025學年湘美版（2012）美術(shù)二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課為湘美版美術(shù)二年級上冊《會飛的娃娃》內(nèi)容，以學生興趣為出發(fā)點，結(jié)合學生生活經(jīng)驗，引導學生通過觀察、想象、創(chuàng)作等方式，學習運用線條、色彩等元素表現(xiàn)生活中常見的娃娃形象，提高學生的造型表現(xiàn)能力和審美素養(yǎng)。課程設計注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新意識，引導學生關注生活、熱愛生活。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察力和想象力，提升審美感知。

2.培養(yǎng)學生動手操作能力，提高造型表現(xiàn)技能。

3.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.增強學生文化自信，傳承和發(fā)揚民族藝術(shù)。學情分析二年級學生對美術(shù)課程充滿好奇和興趣，具備一定的觀察能力和想象力。在知識層面，學生已初步接觸過線條、色彩等美術(shù)基本元素，但對其運用和表現(xiàn)手法尚需進一步提高。在能力方面，學生的動手操作能力有待加強，尤其是在造型表現(xiàn)和色彩搭配上。素質(zhì)方面，學生的創(chuàng)新意識有待激發(fā)，需在教學中注重培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造力。

在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這會影響課堂氛圍和教學效果。此外，學生在家庭中對美術(shù)活動的參與度不均衡，部分學生可能受到家長的影響，對美術(shù)活動持有不同的態(tài)度。

針對以上學情，本課程設計旨在通過趣味性強的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的觀察力和想象力，同時培養(yǎng)他們的動手操作能力和創(chuàng)新能力。通過課堂互動和實踐活動，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為后續(xù)美術(shù)學習打下堅實基礎。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響設備

-課程平臺：湘美版美術(shù)教材配套教學平臺

-信息化資源：美術(shù)教學課件、圖片素材庫、動畫演示

-教學手段：實物展示、示范教學、小組合作、游戲互動教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是《會飛的娃娃》這一課。你們有沒有見過會飛的娃娃呢？它們可能是什么樣子的？請大家先在心中描繪一下。

（學生）...

（教師）很好，看來大家對會飛的娃娃都有很多想象。今天，我們就將通過繪畫的方式來創(chuàng)作屬于自己的會飛的娃娃，讓我們一起走進這堂課吧。

二、新課導入

1.觀察與分析

（教師）請大家先觀察課本上的“會飛的娃娃”圖片，看看這些娃娃有什么特點？

（學生）...

（教師）觀察得很仔細。這些娃娃通常都有翅膀，色彩鮮艷，形態(tài)各異。接下來，我們可以從線條、色彩、構(gòu)圖等方面來分析這些娃娃。

2.線條運用

（教師）線條是繪畫的基本元素之一，大家在創(chuàng)作時會飛的娃娃時，可以運用哪些線條呢？

（學生）...

（教師）很好，我們可以使用直線、曲線、波浪線等線條來表現(xiàn)娃娃的輪廓、翅膀等部分。現(xiàn)在，請大家拿出畫筆，嘗試用線條描繪一個簡單的娃娃。

3.色彩搭配

（教師）色彩的運用可以讓我們的畫面更加生動。在創(chuàng)作會飛的娃娃時，我們應該如何搭配色彩呢？

（學生）...

（教師）色彩搭配要考慮整體畫面的和諧，我們可以使用對比色、同類色、互補色等搭配方法。現(xiàn)在，請大家為剛才畫好的線條娃娃涂上色彩。

4.構(gòu)圖布局

（教師）構(gòu)圖是畫面布局的關鍵，如何讓我們的會飛的娃娃畫面更加美觀呢？

（學生）...

（教師）構(gòu)圖要考慮畫面的平衡、層次感等因素。我們可以將娃娃放在畫面的中心位置，或者利用留白、遮擋等手法來增強畫面的層次感。

三、實踐創(chuàng)作

1.個體創(chuàng)作

（教師）現(xiàn)在，請大家根據(jù)剛才的學習，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一個會飛的娃娃。在創(chuàng)作過程中，要注意線條、色彩、構(gòu)圖等方面的運用。

（學生）...

2.小組合作

（教師）完成個體創(chuàng)作后，請大家與同桌或前后桌的同學組成小組，互相欣賞、交流、討論，提出改進意見。

（學生）...

3.作品展示與評價

（教師）請大家將自己的作品展示給大家，讓大家欣賞。在欣賞過程中，我們要注意以下幾點：

（1）線條、色彩、構(gòu)圖等方面的運用是否合理；

（2）作品是否具有創(chuàng)意；

（3）作品是否展現(xiàn)了會飛的娃娃的特點。

（學生）...

四、總結(jié)與反思

（教師）通過本節(jié)課的學習，大家是否掌握了會飛的娃娃的創(chuàng)作方法？在創(chuàng)作過程中，有沒有遇到什么困難？

（學生）...

（教師）大家的表現(xiàn)都很棒！在創(chuàng)作過程中，我們不僅學習了線條、色彩、構(gòu)圖等方面的知識，還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

（學生）...

五、作業(yè)布置

1.課后，請大家以“我心中的會飛的娃娃”為主題，創(chuàng)作一幅作品。

2.與家人分享自己的作品，并聽取他們的意見和建議。

（學生）...教學資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)史上的飛行主題藝術(shù)作品：介紹古今中外藝術(shù)作品中與飛行相關的主題，如中國古代的風箏、西方的飛行器設計草圖等，通過分析這些作品，學生可以了解不同文化背景下的飛行藝術(shù)表達。

-動畫電影中的飛行角色：推薦一些以飛行為主題的動畫電影，如《天空之城》、《小飛象》等，通過觀看這些電影，學生可以學習到角色設計、場景布置以及飛行動作的創(chuàng)意表現(xiàn)。

-現(xiàn)代藝術(shù)家的飛行裝置藝術(shù)：介紹一些現(xiàn)代藝術(shù)家的飛行裝置藝術(shù)作品，如亞歷山大·卡帕羅夫的飛行器裝置，讓學生了解現(xiàn)代藝術(shù)中的創(chuàng)新思維和材料運用。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中尋找或制作簡單的飛行模型，如紙飛機、風箏等，通過實踐操作，加深對飛行原理的理解。

-課外閱讀：推薦閱讀與飛行相關的科普書籍，如《飛行原理》、《天空的故事》等，幫助學生拓寬知識面，激發(fā)對科學的興趣。

-校園活動：組織學生參與校園藝術(shù)展覽，參觀飛行主題的藝術(shù)作品，通過與藝術(shù)家的交流，提升學生的審美能力和創(chuàng)作靈感。

-創(chuàng)意比賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的飛行主題創(chuàng)意比賽，通過競賽形式，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力。

-實地考察：如果條件允許，組織學生參觀航空博物館或飛行學校，實地了解飛行器的構(gòu)造和飛行原理，增強學生的實踐體驗。

-藝術(shù)創(chuàng)作：指導學生將飛行主題融入繪畫、雕塑等藝術(shù)創(chuàng)作中，通過藝術(shù)表達，展現(xiàn)飛行帶來的想象力和創(chuàng)造力。

-小組討論：引導學生圍繞飛行主題進行小組討論，分享各自的觀點和創(chuàng)意，通過交流碰撞出新的靈感。教學反思與總結(jié)今天上了《會飛的娃娃》這節(jié)課，我覺得整體來說效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，讓他們對會飛的娃娃有了自己的想象。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于會飛的娃娃的理解比較局限，可能是因為他們平時接觸這方面的信息比較少。所以，我打算在今后的教學中，多引入一些與飛行相關的文化、藝術(shù)作品，讓學生有更廣闊的視野。

在講解線條、色彩、構(gòu)圖等方面時，我盡量用簡單易懂的語言和示范來講解，讓學生能夠直觀地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于線條的運用還是不太熟練，尤其是在創(chuàng)作過程中，他們可能會出現(xiàn)線條生硬、不流暢的問題。因此，我需要加強這方面的指導，比如可以讓學生多觀察生活中的線條，或者通過一些游戲來練習線條的運用。

在實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的會飛的娃娃。學生們都表現(xiàn)得非常積極，有的學生甚至結(jié)合了自己的興趣，創(chuàng)作出了很有創(chuàng)意的作品。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到，在今后的教學中，我應該更多地鼓勵學生發(fā)揮自己的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

在評價環(huán)節(jié)，我盡量做到客觀公正，既肯定了學生的優(yōu)點，也指出了他們的不足。我發(fā)現(xiàn)，有些學生在評價他人作品時，能夠提出很有建設性的意見，這說明他們在評價能力上有所提高。但是，也有一些學生對自己的作品評價過高，這可能與他們的自信心有關。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生自我評價能力的培養(yǎng)。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學生注意力不夠集中，可能會影響到其他同學的學習。針對這個問題，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律，通過一些互動游戲或者小組合作的方式，吸引學生的注意力。板書設