《第二單元 用金山畫(huà)王畫(huà)畫(huà)：3.1 畫(huà)樹(shù)枝》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2023）三年級(jí)下冊(cè)

《第二單元用金山畫(huà)王畫(huà)畫(huà)：3.1畫(huà)樹(shù)枝》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2023）三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用金山畫(huà)王軟件繪制樹(shù)枝，包括樹(shù)枝的基本形狀、線條的運(yùn)用以及顏色的搭配等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本中“第二單元用金山畫(huà)王畫(huà)畫(huà)”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了金山畫(huà)王軟件的基本操作，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪制樹(shù)枝的技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)金山畫(huà)王軟件繪制樹(shù)枝，學(xué)生能夠提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)利用軟件進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。同時(shí)，通過(guò)觀察和繪制樹(shù)枝，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和表現(xiàn)能力，增強(qiáng)審美情趣和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.樹(shù)枝的基本形狀和線條的運(yùn)用：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握樹(shù)枝的基本輪廓和線條變化，以便繪制出生動(dòng)的樹(shù)枝形象。

2.顏色搭配：重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)樹(shù)枝的形態(tài)和季節(jié)變化選擇合適的顏色，增強(qiáng)畫(huà)面效果。

難點(diǎn)：

1.樹(shù)枝細(xì)節(jié)的刻畫(huà)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在有限的軟件工具中細(xì)致地刻畫(huà)樹(shù)枝的紋理和層次。

2.藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)揮：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何將個(gè)人情感和創(chuàng)意融入樹(shù)枝的繪制中，展現(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

解決辦法：

1.通過(guò)示范和逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生觀察并模仿樹(shù)枝的繪制步驟，逐步掌握基本形狀和線條的運(yùn)用。

2.利用軟件中的顏色工具，提供不同季節(jié)和樹(shù)木種類(lèi)的顏色參考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色搭配練習(xí)。

3.通過(guò)小組討論和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服樹(shù)枝細(xì)節(jié)刻畫(huà)困難，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的線條和紋理效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的樹(shù)枝作品。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，首先講解樹(shù)枝繪制的基本技巧，然后通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)“樹(shù)枝創(chuàng)作比賽”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，共同完成樹(shù)枝繪制，促進(jìn)互動(dòng)與交流。

3.利用金山畫(huà)王軟件的互動(dòng)功能，讓學(xué)生在軟件中嘗試不同的繪制方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)提高技能。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，采用自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅自然風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)中的樹(shù)木，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道畫(huà)家是如何畫(huà)出這些漂亮的樹(shù)枝的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)樹(shù)枝繪畫(huà)的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧金山畫(huà)王軟件的基本操作，如畫(huà)筆、顏色選擇等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解樹(shù)枝繪制的基本形狀、線條運(yùn)用和顏色搭配，強(qiáng)調(diào)樹(shù)枝的層次感和立體感。

-舉例說(shuō)明：教師展示幾幅樹(shù)枝繪制作品，分析其特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論樹(shù)枝繪制中的技巧，如如何表現(xiàn)樹(shù)枝的粗細(xì)、如何刻畫(huà)樹(shù)皮的紋理等。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種樹(shù)木，利用金山畫(huà)王軟件進(jìn)行樹(shù)枝繪制實(shí)踐。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在繪制過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供具體指導(dǎo)和幫助，如如何調(diào)整線條粗細(xì)、如何搭配顏色等。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示繪制完成的樹(shù)枝作品，分享創(chuàng)作心得。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提高審美能力和評(píng)價(jià)能力。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)樹(shù)枝繪制的關(guān)鍵技巧。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索金山畫(huà)王軟件的其他功能，嘗試?yán)L制不同風(fēng)格的樹(shù)枝。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下事項(xiàng)：

1.營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

4.及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高繪畫(huà)技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外自然觀察活動(dòng)，實(shí)地觀察不同季節(jié)、不同樹(shù)木的樹(shù)枝形態(tài)，收集樹(shù)枝的實(shí)物樣本，為繪畫(huà)提供真實(shí)素材。

-畫(huà)冊(cè)研究：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于繪畫(huà)技巧和自然美的畫(huà)冊(cè)，如《樹(shù)木的畫(huà)法》、《自然風(fēng)景畫(huà)集》等，了解不同畫(huà)家如何表現(xiàn)樹(shù)枝。

-信息技術(shù)應(yīng)用：介紹金山畫(huà)王軟件的高級(jí)功能，如圖層操作、濾鏡效果等，幫助學(xué)生豐富樹(shù)枝的視覺(jué)效果。

-文化背景學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代繪畫(huà)中樹(shù)枝的表現(xiàn)手法，如山水畫(huà)中的樹(shù)枝繪制技巧，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源查找樹(shù)枝的圖片資料，學(xué)習(xí)不同種類(lèi)樹(shù)枝的特征和繪制方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同類(lèi)型的畫(huà)筆工具，如毛筆、鉛筆、鋼筆等，體驗(yàn)不同工具在樹(shù)枝繪制中的應(yīng)用效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)比賽，以“我最喜歡的樹(shù)枝”為主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-學(xué)生可以嘗試將樹(shù)枝與其他自然元素（如花朵、樹(shù)葉）結(jié)合，創(chuàng)作出具有季節(jié)特色的繪畫(huà)作品。

-在家中或?qū)W校圖書(shū)館，學(xué)生可以找到關(guān)于植物學(xué)、生態(tài)學(xué)的書(shū)籍，了解樹(shù)木的生長(zhǎng)環(huán)境和生物學(xué)特性，為繪畫(huà)提供更多靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，親自種植樹(shù)木，通過(guò)實(shí)踐感受樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，為繪畫(huà)積累更多生活經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試將樹(shù)枝繪制與故事創(chuàng)作相結(jié)合，創(chuàng)作出以樹(shù)枝為主題的童話故事或寓言故事，提升文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入自然觀察：在課程中融入自然觀察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然，收集實(shí)物樣本，這樣不僅增加了課程的趣味性，也讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的觀察力和動(dòng)手能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)樹(shù)枝繪畫(huà)的情境，如模擬樹(shù)木生長(zhǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠，有些學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)技巧的理解和應(yīng)用較為困難，但缺乏足夠的互動(dòng)來(lái)幫助他們克服這些難題。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生在評(píng)價(jià)中感到不公平。

3.軟件操作指導(dǎo)不夠：部分學(xué)生在金山畫(huà)王軟件的操作上存在困難，但我在課堂上的指導(dǎo)可能不夠細(xì)致，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，同時(shí)，對(duì)于有困難的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思和改進(jìn)。

3.提升軟件操作指導(dǎo)：對(duì)于金山畫(huà)王軟件的操作，我將提前準(zhǔn)備詳細(xì)的操作指南，并在課堂上進(jìn)行分步驟的演示，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握軟件的基本操作。此外，我還會(huì)在課后提供在線輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決軟件使用中的問(wèn)題。典型例題講解1.例題：

使用金山畫(huà)王軟件，繪制一棵冬天的松樹(shù)，要求表現(xiàn)出松針的疏密和樹(shù)干的彎曲。

解答：

-首先選擇合適的畫(huà)筆工具，如硬邊圓頭筆，設(shè)置合適的線條粗細(xì)。

-繪制樹(shù)干，注意樹(shù)干的彎曲和粗細(xì)變化，可以使用曲線工具或手繪工具完成。

-繪制樹(shù)冠，松針排列緊密，可以使用多邊形工具或手繪工具，繪制出松針的形狀和分布。

-最后，選擇綠色系列的顏色，對(duì)松樹(shù)進(jìn)行上色，注意顏色的深淺變化，以表現(xiàn)出冬天的氛圍。

2.例題：

利用金山畫(huà)王軟件，繪制一枝盛開(kāi)的桃花，要求表現(xiàn)出桃花的層次和花瓣的形狀。

解答：

-選擇柔和的畫(huà)筆工具，設(shè)置適當(dāng)?shù)木€條粗細(xì)。

-繪制花蕊，可以用圓形工具或手繪工具，注意花蕊的細(xì)節(jié)。

-繪制花瓣，可以使用橢圓形工具或手繪工具，花瓣的形狀可以多樣化，表現(xiàn)出桃花的層次感。

-最后，選擇粉色或紅色系列的顏色，對(duì)桃花進(jìn)行上色，注意花瓣的顏色漸變，增加立體感。

3.例題：

使用金山畫(huà)王軟件，繪制一排夏天的柳樹(shù)，要求表現(xiàn)出柳條的柔軟和垂下的姿態(tài)。

解答：

-選擇流暢的畫(huà)筆工具，設(shè)置適當(dāng)?shù)木€條粗細(xì)。

-繪制柳樹(shù)干，注意柳樹(shù)干的自然彎曲和粗細(xì)變化。

-繪制柳枝，可以使用曲線工具或手繪工具，模仿柳條的柔軟和垂下效果。

-最后，選擇綠色系列的顏色，對(duì)柳樹(shù)進(jìn)行上色，柳枝的顏色可以稍淺，以突出其柔軟質(zhì)感。

4.例題：

利用金山畫(huà)王軟件，繪制一棵春天的櫻花樹(shù)，要求表現(xiàn)出櫻花花瓣的輕盈和粉嫩。

解答：

-選擇細(xì)膩的畫(huà)筆工具，設(shè)置適當(dāng)?shù)木€條粗細(xì)。

-繪制樹(shù)干和樹(shù)枝，注意櫻花樹(shù)的自然形態(tài)。

-繪制櫻花花瓣，可以使用圓形工具或手繪工具，花瓣的邊緣可以繪制出輕微的波紋，增加輕盈感。

-最后，選擇粉色或淺紫色系列的顏色，對(duì)櫻花樹(shù)進(jìn)行上色，花瓣的顏色可以漸變，表現(xiàn)出粉嫩的質(zhì)感。

5.例題：

使用金山畫(huà)王軟件，繪制一排秋天的楓樹(shù)，要求表現(xiàn)出楓葉的紅黃色彩和樹(shù)枝的疏密。

解答：

-選擇豐富的畫(huà)筆工具，設(shè)置適當(dāng)?shù)木€條粗細(xì)。

-繪制楓樹(shù)干和樹(shù)枝，注意楓樹(shù)的形態(tài)和樹(shù)枝的疏密。

-繪制楓葉，可以使用橢圓形工具或手繪工具，楓葉的形狀可以多樣化，顏色可以選擇紅、黃等秋季色彩。

-最后，對(duì)楓樹(shù)進(jìn)行上色，楓葉的顏色可以漸變，樹(shù)枝的顏色可以偏暗，以突出秋季的氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-樹(shù)枝的基本形狀：包括直線、曲線、折線等。

-線條的運(yùn)用：如何通過(guò)線條的變化表現(xiàn)樹(shù)枝的