三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 同學(xué)友誼要珍惜教學(xué)實(shí)錄 未來(lái)版

三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)同學(xué)友誼要珍惜教學(xué)實(shí)錄未來(lái)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《同學(xué)友誼要珍惜》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、人際交往能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼的珍貴，學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)愛同學(xué)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提升自我表達(dá)能力，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，為構(gòu)建和諧校園氛圍奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解同學(xué)友誼的重要性，能夠認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和集體和諧的作用。

②掌握建立和維持友誼的方法，包括尊重他人、傾聽、分享和幫助等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服在表達(dá)情感和溝通時(shí)可能存在的羞澀和困難，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)對(duì)同學(xué)的情感。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)會(huì)處理友誼中的沖突和誤解。

③培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持維護(hù)友誼的意識(shí)和能力，能夠在日常生活中實(shí)踐友誼的價(jià)值觀。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過(guò)講解友誼的價(jià)值觀和實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，促進(jìn)交流與互動(dòng)。

3.利用角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)友誼中的不同情感和沖突，提高情感共鳴。

4.結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體同學(xué)，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于友誼的文章——《同學(xué)友誼要珍惜》。友誼，是我們生活中非常重要的一部分，它伴隨著我們的成長(zhǎng)，給我們帶來(lái)快樂(lè)和溫暖。那么，你們對(duì)友誼有什么樣的理解和感受呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)友誼的看法。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們說(shuō)得非常好，友誼是真誠(chéng)的、無(wú)私的，它能讓我們?cè)诶щy時(shí)得到幫助，在快樂(lè)時(shí)分享喜悅。今天，我們就來(lái)一起探究這篇課文，看看作者是如何表達(dá)對(duì)同學(xué)友誼的珍惜的?！?/p>

（二）新課講授

1.老師板書課題《同學(xué)友誼要珍惜》，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

2.老師說(shuō)：“同學(xué)們，這篇文章主要分為三個(gè)部分，第一部分講述了友誼的重要性，第二部分介紹了建立友誼的方法，第三部分講述了珍惜友誼的重要性。下面，我們分別來(lái)學(xué)習(xí)這三個(gè)部分?！?/p>

3.老師講解第一部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何表達(dá)友誼的重要性。

a.老師說(shuō)：“作者在文章開頭寫道：‘朋友是人生的財(cái)富，友誼是心靈的港灣?！@句話告訴我們，友誼對(duì)我們的重要性。接下來(lái)，請(qǐng)大家閱讀第一段，找出作者在文中列舉的友誼的重要性。”

b.學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)內(nèi)容。

c.老師總結(jié)：“同學(xué)們找得很好，作者在文中列舉了友誼能給我們帶來(lái)快樂(lè)、幫助我們成長(zhǎng)、讓我們?cè)诶щy時(shí)得到支持等重要性?！?/p>

4.老師講解第二部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何介紹建立友誼的方法。

a.老師說(shuō)：“在了解了友誼的重要性之后，作者接著介紹了建立友誼的方法。請(qǐng)大家閱讀第二段，找出作者在文中提到的建立友誼的方法?！?/p>

b.學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)內(nèi)容。

c.老師總結(jié)：“同學(xué)們找得很好，作者在文中提到了尊重他人、傾聽、分享和幫助等建立友誼的方法?！?/p>

5.老師講解第三部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何講述珍惜友誼的重要性。

a.老師說(shuō)：“在了解了建立友誼的方法之后，作者又講述了珍惜友誼的重要性。請(qǐng)大家閱讀第三段，找出作者在文中提到的珍惜友誼的方法?！?/p>

b.學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)內(nèi)容。

c.老師總結(jié)：“同學(xué)們找得很好，作者在文中提到了真誠(chéng)對(duì)待朋友、關(guān)心朋友、幫助朋友等珍惜友誼的方法?！?/p>

（三）課堂練習(xí)

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)課堂練習(xí)，請(qǐng)你們結(jié)合自己的實(shí)際，寫一段關(guān)于友誼的感悟?！?/p>

2.學(xué)生們開始寫作，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師挑選幾篇學(xué)生的作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

（四）課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《同學(xué)友誼要珍惜》這篇文章，了解了友誼的重要性、建立友誼的方法和珍惜友誼的方法。希望大家在日常生活中，能夠珍惜身邊的友誼，用心去呵護(hù)它。”

2.學(xué)生們齊聲回答：“老師，我們一定會(huì)珍惜友誼，用心去呵護(hù)它?！?/p>

（五）布置作業(yè)

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是：結(jié)合自己的實(shí)際，寫一篇關(guān)于友誼的作文，題目自擬?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

（六）課后反思

1.老師在課后反思：“今天的教學(xué)效果較好，同學(xué)們對(duì)友誼的理解更加深入，能夠認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)珍惜友誼。”

2.學(xué)生們?cè)谡n后反思：“今天的課讓我受益匪淺，我明白了友誼的珍貴，以后我會(huì)更加珍惜身邊的友誼，用心去呵護(hù)它。”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《友誼的力量》：這本書通過(guò)講述真實(shí)的友誼故事，展示了友誼在不同人生階段的重要性，以及友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的影響。

b.《小學(xué)生友誼手冊(cè)》：一本專為小學(xué)生編寫的友誼指南，內(nèi)容涵蓋友誼的定義、建立友誼的方法、維護(hù)友誼的技巧等，適合學(xué)生課后閱讀。

c.《愛的教育》：意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯所著的這部小說(shuō)，通過(guò)講述主人公恩里科的成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)了友誼、家庭和學(xué)校生活的方方面面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.組織學(xué)生開展“友誼故事分享”活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己與朋友之間的感人故事，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。

b.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生友誼手冊(cè)》的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己與朋友之間的友誼故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。

c.引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于友誼的電影或紀(jì)錄片，如《放牛班的春天》、《小王子》等，通過(guò)影視作品中的友誼故事，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的真諦。

d.在學(xué)校或社區(qū)組織“友誼知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

e.鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)共建等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體會(huì)友誼的力量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.探究不同文化背景下友誼的特點(diǎn)，如中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“君子之交淡如水”、西方文化中的“朋友是靈魂的伴侶”等。

b.研究友誼與人際關(guān)系、心理健康的關(guān)系，探討友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的意義。

c.分析友誼在不同年齡階段的演變過(guò)程，探討如何在不同階段建立和維護(hù)友誼。

d.學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，為理解友誼提供理論支持。

4.實(shí)用性練習(xí)：

a.讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份“友誼問(wèn)卷”，調(diào)查同學(xué)之間的友誼現(xiàn)狀，分析友誼中的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

b.組織學(xué)生開展“友誼主題班會(huì)”，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)友誼知識(shí)，分享友誼故事，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

c.引導(dǎo)學(xué)生參與“友誼接力”活動(dòng)，通過(guò)一系列的友誼接力任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)友誼的珍貴。

d.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫友誼日記，記錄自己在友誼中的成長(zhǎng)和感悟，培養(yǎng)良好的情感表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

a.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，老師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解友誼的重要性時(shí)，老師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為友誼對(duì)我們有什么重要性？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，老師可以了解學(xué)生對(duì)友誼重要性的認(rèn)識(shí)程度，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

b.觀察評(píng)價(jià)：老師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如注意力、參與度、合作能力等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，老師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)。

c.測(cè)試評(píng)價(jià)：老師可以通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在課程結(jié)束時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)友誼建立方法、珍惜友誼重要性的理解。

d.反饋與糾正：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和回答，老師要及時(shí)給予反饋和糾正。例如，當(dāng)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)偏差，老師可以耐心地引導(dǎo)學(xué)生回到正確的答案，并解釋原因。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

a.批改作業(yè)：老師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并給予修改建議。例如，在作文《友誼的力量》中，老師要關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)等方面。

b.點(diǎn)評(píng)與反饋：老師在批改作業(yè)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。例如，在點(diǎn)評(píng)作文時(shí)，老師可以寫道：“這篇作文結(jié)構(gòu)完整，情感真摯，但部分語(yǔ)句表達(dá)不夠流暢，建議在修改時(shí)注意語(yǔ)句的連貫性?！?/p>

c.及時(shí)反饋：老師要及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。例如，老師可以將作業(yè)批改結(jié)果通過(guò)微信群、家校聯(lián)系冊(cè)等方式傳達(dá)給學(xué)生。

d.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升自己的學(xué)習(xí)水平。例如，老師可以寫道：“雖然你的作文還存在一些不足，但你的努力和進(jìn)步我們都看在眼里，希望你在今后的學(xué)習(xí)中能夠再接再厲，取得更好的成績(jī)?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型：描述友誼的重要性。

題目：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描述一次友誼給你帶來(lái)的積極影響。

答案示例：有一次，我在學(xué)校遇到了困難，感到很沮喪。這時(shí)，我的好朋友小明主動(dòng)過(guò)來(lái)安慰我，陪我一起分析問(wèn)題，給我提供了很多解決困難的建議。他的支持和鼓勵(lì)讓我重新振作起來(lái)，也讓我更加珍惜這份友誼。

2.題型：分析建立友誼的方法。

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，列舉三種建立友誼的方法，并舉例說(shuō)明。

答案示例：

①尊重他人：尊重朋友的意見和選擇，不輕易批評(píng)或指責(zé)。

舉例：當(dāng)我朋友選擇了一條與我不一樣的道路時(shí)，我尊重他的決定，沒(méi)有強(qiáng)迫他改變想法。

②傾聽：認(rèn)真傾聽朋友的分享，給予關(guān)心和支持。

舉例：每次我的朋友遇到煩惱，我都會(huì)耐心傾聽，給予她建議和安慰。

③分享：與朋友分享自己的喜怒哀樂(lè)，增進(jìn)彼此的了解。

舉例：在生日派對(duì)上，我邀請(qǐng)了我的好朋友一起分享我的喜悅。

3.題型：探討珍惜友誼的重要性。

題目：為什么說(shuō)珍惜友誼非常重要？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說(shuō)明。

答案示例：珍惜友誼非常重要，因?yàn)樗茏屛覀冊(cè)谌松杏龅嚼щy時(shí)得到支持。例如，我的好朋友小王在大學(xué)期間遇到了經(jīng)濟(jì)困難，我毫不猶豫地伸出援手，幫助他度過(guò)了難關(guān)。正是因?yàn)槲覀冋湎н@份友誼，我們才能在彼此需要時(shí)互相支持。

4.題型：模擬情境，處理友誼中的沖突。

題目：如果你的朋友在一件事情上與你意見不合，你會(huì)怎么做？

答案示例：如果我的朋友在一件事情上與我意見不合，我會(huì)首先保持冷靜，然后與她進(jìn)行溝通，表達(dá)我的觀點(diǎn)，同時(shí)也尊重她的意見。如果最終我們?nèi)匀粺o(wú)法達(dá)成一致，我會(huì)嘗試尋找折中的方案，或者尊重彼此的選擇。

5.題型：創(chuàng)作友誼故事。

題目：請(qǐng)以“友誼的力量”為題，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于友誼的小故事。

答案示例：《友誼的力量》

小明和小紅是鄰居，也是同班同學(xué)。他們從小學(xué)到初中一直是好朋友。一天，小紅生病了，不能去學(xué)校上課。小明知道后，每天放學(xué)后都會(huì)去小紅家陪她，給她講故事，還幫她復(fù)習(xí)功課。在同學(xué)們的幫助下，小紅很快康復(fù)了。這段經(jīng)歷讓他們之間的友誼更加深厚，他們堅(jiān)信友誼的力量是無(wú)窮的。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教授《同學(xué)友誼要珍惜》這一課時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬的生活場(chǎng)景中體驗(yàn)友誼的溫暖和重要性。例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“友誼互助角”，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)如何幫助他人，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了教學(xué)的真實(shí)感。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我注重課堂上的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。通過(guò)小組討論和辯論，學(xué)生能夠更深入地理解友誼的內(nèi)涵，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的溝通能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較沉默，不太愿意參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)友誼的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了情境教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新程度還不夠，需要更多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的興趣。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組