【部編版】三年級(jí)語文上冊全冊《單元統(tǒng)整備課》教案

第一單元單元統(tǒng)整備課

單元內(nèi)容概說

本單元以“學(xué)校生活”為主題，編排了《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)校》《不

懂就要問》三篇課文，前兩篇是精讀課文，第三篇是喀讀課文?！洞笄鄻湎碌男?/p>

學(xué)》描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂祥和的校園生活，體現(xiàn)了我國各民族兒童之間的友

愛和團(tuán)結(jié)；《花的學(xué)?！肥巧⑽脑?，通過豐富的想象，把童真書寫得淋漓盡致，

表現(xiàn)了孩子和媽媽之間深厚的感情；《不懂就要問》通過孫中山小時(shí)候向私塾先

生提問的故事，培養(yǎng)學(xué)生不懂就要問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語文要素布列（要素在課文中并列分布）

《龍的空發(fā)》：擬人、想

象描寫中的詞句，讓我們看

到了一群追求自由、商往自

線、修想等耒、茶想家底的

龍孩子。

《不爆就安問》：有關(guān)都基■的福誥：有關(guān)讀書的詞語；升中山先

生的話。

核心素養(yǎng)要點(diǎn)

內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（素養(yǎng)要點(diǎn)）

1.認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫26個(gè)

大青樹下的小學(xué)2字，會(huì)寫28個(gè)詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫而。

3.默讀課文《不懂就要問》，能初步了解略讀課文

花的學(xué)校2

的基本學(xué)習(xí)要求，了解課文的主要內(nèi)容，說出自己

的看法。

不懂就要問14.能關(guān)注有新鮮感的詞句并與同學(xué)交流，借鑒課文

的表達(dá)仿說或仿寫。

1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清

口語交際1楚。

2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能

借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

1.能選擇一兩點(diǎn)特別的地方，寫幾句話或一段話介

習(xí)作1紹自己的同學(xué)。

2.能注意寫一段話時(shí)開頭空兩格。

1.能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的有新鮮感的詞句，

知道要主動(dòng)積累這樣的詞句c

2.能說出“搖頭晃腦、面紅耳赤”等成語的特點(diǎn)。

語文園地23.能根據(jù)語義表達(dá)的需要，讀出恰當(dāng)?shù)闹匾簟?/p>

4.能根據(jù)興趣小組的特點(diǎn)，使用有個(gè)性的詞語為其

取名字。

5.朗讀、背誦古詩《所見》。

第二單元單元統(tǒng)整備課

單元內(nèi)容概說

本單元以“金秋時(shí)節(jié)”為主題，編排了《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見》三

首古詩和《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》三篇課文，

從不同角度展現(xiàn)了秋天別樣的風(fēng)景?！豆旁娙住肥枪糯娙搜壑械那锞埃弧朵仢M

金色巴掌的水泥道》以兒童的視角，描寫了深秋時(shí)節(jié)鋪滿落葉的水泥道美景；《秋

天的雨》從多角度描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天；《聽聽，秋的聲音》描

寫了秋天里大自然的各種聲音。

語文要素布列（要素在課文中并列分布）

《古存三省》：惻重引《儲(chǔ)湍金之巴掌的水泥

導(dǎo)學(xué)生借助汰褲理解古洋中適》：惻室引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用城

卷帳的詞語。系上下文、始合生澄笑際爭

方去理解詞語。

《秋天的雨》：以"五彩《聽聽，我的聲若》：?1

縝統(tǒng)"為例，41導(dǎo)字生用不導(dǎo)李生自主運(yùn)用多種方?jīng)Q理

同的方去理解詞語的息思。解詞詒的意思。

核心素養(yǎng)要點(diǎn)

內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（素養(yǎng)要點(diǎn)）

1.認(rèn)識(shí)34個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫39個(gè)字，會(huì)寫

古詩三首2

29個(gè)詞語。

鋪滿金色巴2.能借助注釋理解詩句的意思。背誦3首古詩。默寫《山

2

掌的水泥道行》。

3.有感情地朗讀課文。背誦指定的課文段落。摘抄自己喜

秋天的雨2歡的句子。

4.能留心觀察生活，仿照課文或“閱讀鏈接”，寫出自己

看到的景色。

聽聽，秋的聲音1

5.能運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語，了解課文的主要內(nèi)

容。

1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解寫日記的好處、日記

習(xí)作1可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。

2.能用日記記錄自己的生活。

1.能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語的方法。

2.能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。

3.能說出理解“憧憬"；'忐忑不安”這兩個(gè)訶語的方法。

語文園地24.能用鋼筆書寫“狂、排”等8個(gè)字，注意執(zhí)筆姿勢，做

到橫平豎直，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。

5.積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞

語。

第三單元單元統(tǒng)整備課

單元內(nèi)容概說

本單元選編了不同作家、不同風(fēng)格的四篇中外童話。這些童話充滿了豐富而

奇特的想象，引人入勝，又發(fā)人深思。《賣火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴

后看到了奇異的幻象；《那一定會(huì)很好》的主人公不斷產(chǎn)生愿望，恰巧不斷地實(shí)

現(xiàn)了：《在牛肚子里旅行》中，小蟋蟀經(jīng)歷了一場驚險(xiǎn)的旅行；《一塊奶酪》中，

螞蟻隊(duì)長因?yàn)樾⌒〉哪汤以?，有著激烈的思想斗爭?/p>

2.能邊讀邊想象，感受童話的奇妙；能把自己融入故事

中，設(shè)身處地、感同身受地閱讀童話。

3.能感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成

果。

第四單元單元統(tǒng)整備課

單元內(nèi)容概說

本單元是閱讀策略單元，是本套教材首次以闈讀策略為主線組織單元內(nèi)容。

此類單元旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基本的閱讀策咯，形成運(yùn)用閱讀策略的意識(shí)，

成為積極的閱讀者。閱讀策略單元一般安排三篇到四篇課文，前面的課文進(jìn)行策

略的指導(dǎo)；后面的課文引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的策略；課后題與

“交流平臺(tái)”等對本單元的策略進(jìn)行梳理、總結(jié),并指導(dǎo)學(xué)生拓展、運(yùn)用。

語文要素布列（要素在課文中梯度分布）

《總?也倒不了的老屋》：《胡蘿卜九生的長胡

通過旁加，槍示李主可以根子》：一邊讀一邊預(yù)測，不斷

據(jù)題目、播酊、文章內(nèi)客里的修正自己的想去；發(fā)揮想象，

一些線率進(jìn)行預(yù)測。、_預(yù)_測_故_事_的_后_族_發(fā)_展_。___

《小徇字叫》：一邊讀一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，預(yù)測故事的結(jié)局。

核心素養(yǎng)要點(diǎn)

內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（素養(yǎng)要點(diǎn)）

1.認(rèn)識(shí)23個(gè)生字，讀準(zhǔn)5個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)字，會(huì)寫

總也倒不了的老屋2

14個(gè)詞語。

2.能一邊閱讀一邊預(yù)測，知道預(yù)測有不同的角度，預(yù)測的

胡蘿卜先生的長胡子1內(nèi)容跟實(shí)際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣，初步感受預(yù)測

的好處和樂趣。

3.能將自己的預(yù)測與實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行比較，修正自己的想

小狗學(xué)叫1

法。

4.能預(yù)測故事的發(fā)展和結(jié)局。

1.能了解自己或他人名字的含義或來歷，把了解到的信息

口語交際1講清楚。

2.聽別人講話的時(shí)候，能有禮貌地回應(yīng)。

1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。

習(xí)作12.能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)，修改有明顯錯(cuò)誤

的內(nèi)容。

1.能結(jié)合閱讀體驗(yàn)，交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測策略的好處，知

道在課外閱讀中要自覺運(yùn)用預(yù)測策略。

2.能運(yùn)用查字典的方法自主認(rèn)識(shí)“軸、基”等7個(gè)生字。

3.能結(jié)合語境讀準(zhǔn)“假、幾”等多音字的讀音。

語文園地24.能說出“百發(fā)百中、四面八方、七上八下”等成語構(gòu)詞

的特點(diǎn)并說出其他類似的成語。

5.能了解引用人物所說的話可以有3種不同的形式，并能

仿照其中一種形式寫句子。

6.朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語。

第五單元單元統(tǒng)整備課

單元內(nèi)容概說

本單元是本套教材中第一次出現(xiàn)的習(xí)作單元，這種單元自成體系：課文分精

讀課文、習(xí)作例文兩類。精讀課文注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)作方

法；習(xí)作例文為學(xué)生習(xí)作提供范例，便于學(xué)生借鑒和仿寫。本單元主題是“留心

觀察“。學(xué)生學(xué)習(xí)留心觀察，目的是積累生活素材，有內(nèi)容可寫，不斷提高習(xí)作

能力。教材力圖引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍的人、事、景、物，感

受作者觀察的細(xì)致，體會(huì)細(xì)致觀察的好處，逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。圍繞“留心觀

察”這一主題，本單元編排了《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇精讀課文和《我

家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》兩篇習(xí)作例文。四篇課文以日常生活中的動(dòng)物、

植物和場景為描寫對象，表現(xiàn)周圍世界的五彩繽紛。

語文要素布列（要素在課文中并列分布）

《狼船的鳥》：窸受作者

對■翠鳥的外貌、動(dòng)作呢察?的加

致，體會(huì)留菖呢熟的好處。

《我家的小徇》:關(guān)注小

佝的不同表現(xiàn)，江妾關(guān)注作者

在細(xì)致見蔡時(shí)想到了什么。

核心素養(yǎng)要點(diǎn)

內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（素養(yǎng)要點(diǎn)）

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫25個(gè)字，會(huì)寫24

搭船的鳥2

個(gè)詞語。

2.感受作者觀察的細(xì)致，體會(huì)留心觀察的好處。

金色的草地23.能和同學(xué)交流自己觀察到的動(dòng)物、植物或場景及其變化情

況。

1.能結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致，梳理總結(jié)留

交流平臺(tái)與心觀察的好處。

1

初試身手2.初步了解可以調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察。

3.能嘗試寫一寫自己的觀察所得。

我家的小狗1.能了解作者是怎樣觀察的，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

2.能繼續(xù)仔細(xì)觀察一種動(dòng)物、植物或一處場景，把觀察所得寫

我愛故鄉(xiāng)的楊梅2

下來。

習(xí)作3.能展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。

第六單元單元統(tǒng)整備課

單元內(nèi)容概說

本單元圍繞“祖國河山”這一主題編排了四篇課文：有描寫山水美景的古詩

《望天門山》《飲湖上初晴后雨》和《望洞庭》；有表現(xiàn)海疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富

的《富饒的西沙群島》：有描繪南國美麗風(fēng)光的《海濱小城》：還有展現(xiàn)北國四季

迷人景色的《美麗的小興安嶺》。本單元課文旨在讓學(xué)生領(lǐng)略祖國各地美麗的風(fēng)

光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

語文要素布列（要素在課文中并列分布）

《富隹的0沙群島》：《海癥小威》：為犍句

爻鍵句在自坎段的開頭,是在自線段的開次，是總?起

自然、段的卷起句。句，梃括了這段話的意?總。

《美而的小頭安嶺》:爻綻旬在結(jié)尾妝立民段，欖拈全文內(nèi)客。

核心素養(yǎng)要點(diǎn)

內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（素養(yǎng)要點(diǎn)）

1.認(rèn)識(shí)36個(gè)生字，讀準(zhǔn)6個(gè)多音字，會(huì)寫52個(gè)字，會(huì)寫46

古詩三首2

個(gè)詞語。

富饒的西沙群島22.能結(jié)合注釋，想象古詩中描繪的景色，用自己的話說出詩句

的意思。背誦三首古詩。默寫《望天門山》。

海濱小城2

3.能用自己的話介紹文中的景物或場景。

4.摘抄課文中寫得好的句子，并與同學(xué)交流閱讀體會(huì)。

美麗的小興安嶺2

5.能借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。

1.能仔細(xì)觀察一處景物，圍繞一個(gè)意思用一段話寫下來，并能

習(xí)作1主動(dòng)運(yùn)用平時(shí)積累的描寫景物的詞語。

2.能自己改正錯(cuò)別字，并樂于和同伴分享觀察到的美景。

1.能交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語句可能的位置及關(guān)鍵語句的作

用。

2.認(rèn)識(shí)“蝌、蚪”等6個(gè)生字，能說出“蝌、鯉”等字聲旁表

音、形旁表義的特點(diǎn)。

語文園地2

3.能說出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語想象到的畫面，并能選

擇一兩個(gè)詞語寫句子。

4.能圍繞給出的關(guān)鍵語句說一段話。

5.朗讀、背誦古詩《早發(fā)白帝城》。

第七單元單元統(tǒng)整備課

單元內(nèi)容概說

本單元以“我與自然”為主題，編排了《大自然的聲音》《讀不完的大書》

《父親、樹林和鳥》三篇課文，語言各具特色，蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的美好

情感?！洞笞匀坏穆曇簟吠ㄟ^對自然界各種聲音的生動(dòng)描寫，表現(xiàn)了用心體驗(yàn)大

自然的妙趣；《讀不完的大書》呈現(xiàn)了從大自然中感受到的“無盡的樂趣”；《父

親、樹林和鳥》展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與熱愛。

語文要素布列（要素在課文中并列分相）

《大自然、的聲音》：歌系

生生體會(huì)課文拈寫聲者的詞語

的主動(dòng)。

《雙親、樹林和鄉(xiāng)》：通過修飾請違用，感?受誥言的豐富魅。

核心素養(yǎng)要點(diǎn)

內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（素養(yǎng)要點(diǎn)）

1.認(rèn)識(shí)23個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫36個(gè)字，會(huì)寫47個(gè)

大自然的聲音2詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦《大自然的聲音》第2、3自然

段。

讀不完的大書23.能借助圖表理解課文的大致內(nèi)容。

4.能說出從課文中感受到的大自然的樂趣。

5.能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，辨析對

父親、樹林和鳥2文中人物的判斷。

6.能體會(huì)課文生動(dòng)的語言，摘抄自己喜歡的句子。

1.能在小組中簡單講述身邊的令人感到溫暖或不文明的行為，

口語交際1并清楚地表達(dá)自己的看法。

2.能匯總小組意見，匯總意見時(shí)能盡量反映每個(gè)人的想法。

1.能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法.

習(xí)作1

2.能主動(dòng)用書面的方式與別人交流想法。

1.能梳理總結(jié)摘抄的基本方法，形成主動(dòng)積累語言、主動(dòng)摘抄

的意識(shí)。

2.能感受“得”的用法并仿寫句子。

3.能初步了解“用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文的開頭”的語

語文園地2

言現(xiàn)象，并嘗試?yán)m(xù)說這樣的句子。

4.能了解撇和捺要舒展的書寫要點(diǎn)，寫好“父、及”等8個(gè)帶

有撇、捺筆畫的字。

5.朗讀、背誦古詩《采蓮曲》。

第八單元單元統(tǒng)整備課

單元內(nèi)容概說

本單元以“美好的品質(zhì)”為主題，編排了《司馬光》《掌聲》《灰雀》《手術(shù)

臺(tái)就是陣地》四篇課文。課文中的人，既有名人也有普通兒童，既有古代的史學(xué)

家也有近現(xiàn)代的革命家。冷靜機(jī)智的司馬光，受到鼓勵(lì)而變得陽光自信的英子和

用掌聲鼓勵(lì)英子的同學(xué)們，關(guān)愛、呵護(hù)兒童的列寧和天真誠實(shí)的孩子，對工作極

其負(fù)責(zé)、勇于為革命獻(xiàn)身的白求恩，他們的身上都有美好的品質(zhì)。其中，《司馬

光》是小學(xué)階段安排的第一篇文言文。

語文要素布列（要素在課文中并列分布）

《灰雀》：帶著問題，

邊敢族邊就軍人物的內(nèi)心