2024年學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 認(rèn)識(shí)大洲 第二節(jié) 非洲教學(xué)實(shí)錄 （新版）湘教版

2024年學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)第六章認(rèn)識(shí)大洲第二節(jié)非洲教學(xué)實(shí)錄（新版）湘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)第六章認(rèn)識(shí)大洲第二節(jié)非洲教學(xué)實(shí)錄（新版）湘教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第二節(jié)“認(rèn)識(shí)大洲”為教學(xué)主線，圍繞非洲這一特定大洲展開。課程設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生通過地圖、圖片等直觀材料，了解非洲的地理位置、地形地貌、氣候特征及主要國家等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和探究能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)非洲的地理特征，學(xué)生能形成對(duì)非洲自然環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)，提高分析地理問題的能力。同時(shí)，通過探究非洲的可持續(xù)發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和全球意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①非洲的地理位置、地形地貌、氣候特征等基本地理要素的識(shí)別與理解；

②非洲主要國家及其在經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析非洲不同氣候類型與地理環(huán)境之間的關(guān)系；

②理解非洲面臨的地理環(huán)境問題及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；

③運(yùn)用地圖等地理工具，綜合分析非洲的區(qū)域發(fā)展差異。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生掌握非洲的基本地理知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞非洲的地理問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取非洲的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示非洲的地理特征。

2.地圖教學(xué)：通過地圖教學(xué)，讓學(xué)生直觀理解非洲的地理位置和地形地貌。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬視野，獲取更多信息。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放非洲風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察非洲的自然景觀和人文特色。

2.提出問題：非洲有哪些獨(dú)特的地理特征？它在全球的地理位置如何？

3.引導(dǎo)思考：非洲的地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣心男┯绊懀?/p>

**講授新課（20分鐘）**

1.地理位置講解：介紹非洲的經(jīng)緯度范圍、東西半球位置、南北半球位置，以及與周邊大洲的接壤情況。

2.地形地貌介紹：講解非洲的主要地形區(qū)，如撒哈拉沙漠、東非大裂谷、南非高原等。

3.氣候特征分析：介紹非洲的氣候類型，如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候等，并分析其分布原因。

4.主要國家特點(diǎn)：介紹非洲的主要國家，如尼日利亞、南非、埃及等，包括其政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.地圖識(shí)別練習(xí)：讓學(xué)生在地圖上找出非洲的位置、主要地形區(qū)和氣候類型分布。

2.小組討論：分組討論非洲面臨的地理環(huán)境問題及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：非洲的地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣心男┯绊懀?/p>

2.提問：非洲有哪些獨(dú)特的地理特征？

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：非洲的氣候類型有哪些？它們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何應(yīng)對(duì)非洲的地理環(huán)境問題？

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演非洲不同國家的居民，討論如何應(yīng)對(duì)共同的地理環(huán)境挑戰(zhàn)。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)地理知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非洲的地理特征和面臨的挑戰(zhàn)。

2.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從全球視角看待非洲的地理環(huán)境問題。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

**總計(jì)用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-非洲的地理環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng)：介紹非洲的生態(tài)系統(tǒng)類型，如熱帶雨林、草原、沙漠等，以及它們的特點(diǎn)和保護(hù)現(xiàn)狀。

-非洲的自然資源與利用：探討非洲的礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等，以及這些資源的開發(fā)利用與可持續(xù)性。

-非洲的歷史與文化：簡要介紹非洲的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括古代文明、殖民時(shí)期和獨(dú)立后的歷史變遷，以及非洲的文化多樣性。

-非洲的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展：分析非洲的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等，以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《非洲：大陸的發(fā)現(xiàn)》、《非洲的挑戰(zhàn)》等書籍，深入了解非洲的歷史、文化和社會(huì)發(fā)展。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《非洲日記》、《非洲的呼喚》等紀(jì)錄片，通過視覺體驗(yàn)感受非洲的自然風(fēng)光和人文特色。

-參與討論小組：組織學(xué)生成立討論小組，就非洲的地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承等問題進(jìn)行深入探討。

-進(jìn)行實(shí)地調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或課余時(shí)間，進(jìn)行非洲相關(guān)課題的實(shí)地調(diào)查，如訪問非洲社區(qū)、采訪當(dāng)?shù)鼐用竦取?/p>

-制作地理模型：指導(dǎo)學(xué)生利用手工材料制作非洲地形地貌模型，加深對(duì)非洲地理特征的理解。

-設(shè)計(jì)環(huán)保活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、水資源保護(hù)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)習(xí)非洲音樂和舞蹈：介紹非洲的傳統(tǒng)音樂和舞蹈，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式感受非洲的文化魅力。

-研究非洲語言：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)非洲的一種或幾種語言，如斯瓦希里語、阿拉伯語等，拓寬他們的語言能力。課后作業(yè)1.**地理觀察與描述**：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你所在地區(qū)的自然環(huán)境，嘗試描述與非洲類似的地形地貌或氣候特征，并分析這些特征對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-作業(yè)示例：描述你所在地區(qū)的河流或山脈，說明其形成原因和影響。

2.**地理比較與分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：比較非洲和亞洲的地理位置、地形地貌、氣候類型等地理特征，分析兩者之間的異同。

-作業(yè)示例：比較非洲的撒哈拉沙漠和亞洲的塔克拉瑪干沙漠，分析兩者的氣候類型、面積和生態(tài)環(huán)境。

3.**地理問題探究**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇非洲的一個(gè)國家，研究其經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的特點(diǎn)，并分析這些特點(diǎn)如何受到地理環(huán)境的影響。

-作業(yè)示例：研究南非的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，分析其地理位置、資源豐富度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

4.**地理繪圖與標(biāo)注**：

-作業(yè)內(nèi)容：在地圖上標(biāo)注非洲的主要河流、山脈、湖泊等地理要素，并簡要說明其分布原因。

-作業(yè)示例：在地圖上標(biāo)注尼羅河、剛果河等非洲主要河流，并說明其流向和流經(jīng)國家。

5.**地理報(bào)告撰寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：撰寫一份關(guān)于非洲某一大洲或國家的地理報(bào)告，包括地理位置、地形地貌、氣候特征、主要城市、經(jīng)濟(jì)文化等。

-作業(yè)示例：撰寫關(guān)于非洲撒哈拉沙漠地區(qū)的地理報(bào)告，包括其形成原因、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境和當(dāng)?shù)鼐用竦纳罘绞健?/p>

6.**地理案例分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：分析非洲某地面臨的地理環(huán)境問題，如水資源短缺、土地沙漠化等，并提出可能的解決方案。

-作業(yè)示例：分析非洲某地區(qū)的水資源短缺問題，提出節(jié)約用水、水資源管理等解決方案。

7.**地理角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：模擬非洲某國的居民，描述他們的日常生活、工作環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)。

-作業(yè)示例：扮演南非的礦工，描述他們的工作環(huán)境、收入水平和家庭生活。

8.**地理創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于非洲可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目，如生態(tài)旅游、綠色能源等，并說明其可行性和預(yù)期效果。

-作業(yè)示例：設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)旅游項(xiàng)目，包括旅游路線、生態(tài)保護(hù)措施和經(jīng)濟(jì)效益分析。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對(duì)自己的教學(xué)有了一些思考，也有了不少收獲。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放非洲風(fēng)光視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。孩子們對(duì)非洲的未知充滿了好奇，這也讓我意識(shí)到，情境教學(xué)在地理課堂上是非常有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，有時(shí)候他們的回答比較快，但深度不夠。這可能是因?yàn)槲覓伋龅膯栴}不夠精準(zhǔn)，或者是時(shí)間把握得不夠好，我需要在今后的教學(xué)中更加注意這一點(diǎn)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量讓課堂生動(dòng)有趣，通過地圖、圖片等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解非洲的地理特征。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解非洲的氣候類型時(shí)，學(xué)生們的注意力特別集中，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的地理概念理解起來有些困難，比如地形地貌的成因。這可能需要我在課堂上更多地采用直觀的教學(xué)方法，比如通過模型或者實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了地圖識(shí)別練習(xí)和小組討論，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論中能夠提出一些很有見地的觀點(diǎn)，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的參與度不夠。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神。

課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過提問來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但有時(shí)問題可能過于簡單，或者學(xué)生的回答沒有達(dá)到我的預(yù)期。這讓我反思，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更有挑戰(zhàn)性的問題，同時(shí)也要給予學(xué)生更多的思考空間。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生參與到課堂中來，通過角色扮演和互動(dòng)游戲，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趨⑴c過程中不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在互動(dòng)中比較害羞，不敢發(fā)言。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重營造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍。

-優(yōu)化課堂提問，設(shè)計(jì)更有深度的問題，同時(shí)給予學(xué)生充分的思考時(shí)間。

-加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度，尤其是那些比較內(nèi)向的學(xué)生。

-利用多樣化的教學(xué)手段，比如實(shí)驗(yàn)、案例研究等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的關(guān)注，及時(shí)給予幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠在地理教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，更好地幫助學(xué)生探索地理世界的奧秘。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**地理觀察日記**：要求學(xué)生記錄本周觀察到的自然現(xiàn)象，如天氣變化、季節(jié)變化等，并思考這些現(xiàn)象與非洲的地理特征有何相似之處。

2.**非洲地圖填色**：提供非洲地圖，讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)，對(duì)地圖上的地形地貌、氣候類型進(jìn)行填色，并在旁邊簡要說明理由。

3.**非洲國家知識(shí)小卡片**：選擇非洲的一個(gè)國家，制作一張小卡片，包括國家名稱、地理位置、主要城市、主要河流、氣候特征等。

4.**地理小論文**：撰寫一篇關(guān)于非洲某一特定地理問題的短論文，如“非洲的干旱與水資源管理”或“非洲的農(nóng)業(yè)發(fā)展與糧食安全”。

5.**地理角色扮演劇本**：編寫一個(gè)關(guān)于非洲的地理角色扮演劇本，包括不同角色的對(duì)話和情節(jié)，以展示非洲的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)應(yīng)在課后第一時(shí)間進(jìn)行批改，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)作業(yè)中存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.**集體反饋**：在下一節(jié)課的開始，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，指出普遍存在的問題，并給出解決方法。

4.**鼓勵(lì)與表揚(yáng)**：對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量較高的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.**改進(jìn)建議**：在作業(yè)反饋中，不僅指出錯(cuò)誤，還要給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

6.**定期回顧**：定期回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)持續(xù)存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和解決。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.非洲的地理位置

①非洲的經(jīng)緯度范圍

②非洲的東西半球位置

③非洲的南北半球位置

④非洲與周邊