課題開(kāi)題報(bào)告：文化認(rèn)同視角下高校臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！段幕J(rèn)同視角下高校臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育路徑研究》一、課題基本信息課題名稱：文化認(rèn)同視角下高校臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育路徑研究課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類(lèi)型：基礎(chǔ)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：李明（課題負(fù)責(zé)人）、張華、王麗、趙強(qiáng)課題申報(bào)時(shí)間：2023年1月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著兩岸關(guān)系的不斷發(fā)展，高校臺(tái)籍學(xué)生數(shù)量逐漸增多，他們?cè)诖箨懙膶W(xué)習(xí)、生活和文化交流中扮演著越來(lái)越重要的角色。然而，由于兩岸文化差異、歷史背景等因素的影響，部分臺(tái)籍學(xué)生在中華民族共同體意識(shí)方面存在一定的缺失。因此，從文化認(rèn)同視角出發(fā)，研究高校臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的培育路徑，對(duì)于促進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展、增進(jìn)兩岸同胞心靈契合具有重要意義。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的研究逐漸增多，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查；二是對(duì)影響臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)因素的分析；三是對(duì)培育臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的策略研究。國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外學(xué)者對(duì)中華民族共同體意識(shí)的研究相對(duì)較少，主要集中在對(duì)中國(guó)民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同等方面的研究。隨著全球化的推進(jìn)，國(guó)外學(xué)者對(duì)中國(guó)民族問(wèn)題的關(guān)注逐漸增加，但針對(duì)臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的研究仍處于起步階段。發(fā)展趨勢(shì)：未來(lái)，隨著兩岸關(guān)系的不斷深化，臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的研究將更加受到關(guān)注。研究將更加注重實(shí)證分析，通過(guò)定量和定性相結(jié)合的方法，深入探討臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)狀、影響因素和培育路徑。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本研究旨在從文化認(rèn)同視角出發(fā)，深入探討高校臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)狀、影響因素和培育路徑，為促進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展、增進(jìn)兩岸同胞心靈契合提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)?nèi)容：（1）高校臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，了解臺(tái)籍學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)知、情感和行為表現(xiàn)。（2）影響高校臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)因素的分析：從文化、歷史、教育、社會(huì)等方面，分析影響臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的因素。（3）高校臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育路徑的探討：結(jié)合文化認(rèn)同理論，提出培育臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的策略和方法。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究將采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法。通過(guò)文獻(xiàn)研究，梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的研究成果；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，了解臺(tái)籍學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)知、情感和行為表現(xiàn)。研究路徑：首先，進(jìn)行文獻(xiàn)研究，梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的研究成果；其次，設(shè)計(jì)問(wèn)卷和訪談提綱，對(duì)高校臺(tái)籍學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談；最后，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，得出研究結(jié)論。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本研究預(yù)期成果包括：一是形成一份關(guān)于高校臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告；二是提出一套影響臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)因素的分析報(bào)告；三是形成一套關(guān)于高校臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育路徑的策略和方法。成果形式：研究成果將以論文、研究報(bào)告、政策建議等形式呈現(xiàn)。論文將發(fā)表在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上，研究報(bào)告將提交給教育部等相關(guān)部門(mén)，政策建議將供高校和教育管理部門(mén)參考。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2023年1月-2023年3月：進(jìn)行文獻(xiàn)研究，梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于臺(tái)籍學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的研究成果。（2）2023年4月-2023年6月：設(shè)計(jì)問(wèn)卷和訪談提綱，對(duì)高校臺(tái)籍學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談。（3）2023年7月-2023年9月：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，得出研究結(jié)論。（4）2023年10月-2023年12月：撰寫(xiě)研究報(bào)告、論文和政策建議。人員分工：（1）李明：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，撰寫(xiě)研究報(bào)告和政策建議。（2）張華：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究和問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)。（3）王麗：負(fù)責(zé)訪談提綱設(shè)計(jì)和訪談實(shí)施。（4）趙強(qiáng)：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)整理和分析，撰寫(xiě)論文。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：（1）文獻(xiàn)檢索費(fèi)：2000元（2）問(wèn)卷調(diào)查和訪談費(fèi)：5000元（3）數(shù)據(jù)整理和分析費(fèi)：3000元（4）研究報(bào)告和政策建議撰寫(xiě)費(fèi)：4000元（5）論文發(fā)表費(fèi)：3000元（6）其他費(fèi)用：1000元總計(jì)：18000元設(shè)備需求：（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)整理和分析、報(bào)告撰寫(xiě)等。（2）打印機(jī)：用于打印問(wèn)卷、訪談提綱、研究報(bào)告等。（3）錄音筆：用于訪談錄音。九、參考文獻(xiàn)（略）注：以上內(nèi)容為示例，實(shí)際撰寫(xiě)時(shí)需根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)