河北省淶水縣波峰中學(xué)高中政治 9.1 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教學(xué)實錄 新人教版必修4

河北省淶水縣波峰中學(xué)高中政治9.1矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教學(xué)實錄新人教版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：新人教版必修4《政治》9.1節(jié)“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力”。主要內(nèi)容包括矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的發(fā)展規(guī)律等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識有關(guān)聯(lián)，如對立統(tǒng)一規(guī)律、矛盾的普遍性等，通過復(fù)習(xí)和拓展，加深學(xué)生對矛盾這一核心概念的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，使學(xué)生能夠運用矛盾的普遍性原理分析現(xiàn)實生活中的問題，提高學(xué)生的辯證思維能力。

2.增強學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵學(xué)生對傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)象提出質(zhì)疑，學(xué)會獨立思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過實際案例分析，讓學(xué)生學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實踐，提升解決實際問題的能力。

4.增進學(xué)生的價值觀塑造，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，理解事物發(fā)展的規(guī)律，形成積極的人生觀。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但同時也面臨著學(xué)習(xí)壓力和自我認知的挑戰(zhàn)。在知識層面，學(xué)生對矛盾這一哲學(xué)概念可能已有初步的了解，但對其深層含義和實際應(yīng)用可能理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強，但辯證分析問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨立思考能力和批判性思維正在形成，但需要更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對政治學(xué)科的興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度較為被動，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識和表達能力也是需要關(guān)注的方面。在課堂討論和案例分析中，學(xué)生的參與度和表達能力直接影響到對矛盾這一復(fù)雜概念的理解和應(yīng)用。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計將注重以下幾點：

1.結(jié)合實際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.運用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版必修4《政治》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示矛盾普遍性的歷史事件圖片、矛盾分析方法的圖表以及相關(guān)理論講解的視頻。

3.教學(xué)工具：準備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進行有效的互動和討論；根據(jù)需要，布置實驗操作臺，以便進行簡單的矛盾分析實驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對矛盾的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過矛盾嗎？矛盾是如何產(chǎn)生的？”

展示一些日常生活中常見的矛盾現(xiàn)象圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受矛盾的存在和影響。

簡短介紹矛盾的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.矛盾基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解矛盾的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解矛盾的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹矛盾的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.矛盾案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解矛盾的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的矛盾案例進行分析，如階級矛盾、生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力矛盾等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解矛盾的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用矛盾分析解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論矛盾的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與矛盾相關(guān)的主題進行深入討論，如教育矛盾、環(huán)境矛盾等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對矛盾的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)矛盾的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括矛盾的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)矛盾在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用矛盾分析。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于矛盾分析的小論文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中運用矛盾分析的方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-矛盾理論的歷史發(fā)展：介紹矛盾理論從古代哲學(xué)到現(xiàn)代哲學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，包括主要哲學(xué)家的觀點和理論。

-矛盾在自然科學(xué)中的應(yīng)用：探討矛盾理論在物理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)等自然科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

-矛盾在社會科學(xué)中的應(yīng)用：分析矛盾理論在經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)等社會科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《矛盾論》是毛澤東的哲學(xué)著作，對矛盾理論有深入的闡述，建議學(xué)生閱讀以加深理解。

-觀看紀錄片：推薦一些介紹矛盾理論的紀錄片，如《矛盾的力量》等，通過影像資料幫助學(xué)生直觀理解矛盾理論。

-參加學(xué)術(shù)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進行講座，讓學(xué)生直接聽取專業(yè)解讀，拓寬知識視野。

-小組研究項目：鼓勵學(xué)生分組進行矛盾理論在特定領(lǐng)域的應(yīng)用研究，如研究矛盾理論在企業(yè)管理中的應(yīng)用。

-實地考察：組織學(xué)生參觀歷史遺址、博物館等，通過實地考察了解矛盾在歷史發(fā)展中的作用。

-案例分析：收集并分析現(xiàn)實生活中的矛盾案例，如經(jīng)濟危機、社會沖突等，讓學(xué)生學(xué)會運用矛盾理論分析問題。

-互動討論：在班級內(nèi)組織關(guān)于矛盾理論的討論活動，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)批判性思維。

-個人反思：引導(dǎo)學(xué)生進行個人反思，思考自己在生活中遇到的矛盾，以及如何運用矛盾理論解決這些問題。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運用矛盾理論分析問題，如家庭關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力等，提高實際解決問題的能力。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：分析以下社會現(xiàn)象中的矛盾，并闡述其產(chǎn)生的原因和解決方法。

社會現(xiàn)象：城市交通擁堵問題。

答案示例：城市交通擁堵問題是由于人口增長、城市擴張、汽車擁有量增加等多種因素共同作用的結(jié)果。其產(chǎn)生的原因包括城市規(guī)劃不合理、公共交通設(shè)施不足、駕駛員駕駛習(xí)慣不良等。解決方法可以從優(yōu)化城市規(guī)劃、增加公共交通設(shè)施、提高駕駛員素質(zhì)等方面入手。

2.作業(yè)題目：結(jié)合實際案例，說明矛盾的特殊性及其在事物發(fā)展中的作用。

社會現(xiàn)象：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展。

答案示例：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展帶來了信息傳播方式的變革，同時也帶來了網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護等問題。這些矛盾體現(xiàn)了矛盾的特殊性，即同一事物在不同發(fā)展階段會呈現(xiàn)出不同的矛盾。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展推動了社會進步，但同時也需要解決隨之而來的矛盾，如加強網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管、保護用戶隱私等。

3.作業(yè)題目：分析以下文學(xué)作品中的矛盾，并探討其藝術(shù)價值。

文學(xué)作品：《紅樓夢》。

答案示例：《紅樓夢》中的主要矛盾是賈寶玉與封建禮教的沖突。這種矛盾體現(xiàn)了作者對封建社會的批判和對人性的探討，具有很高的藝術(shù)價值。通過寶玉與黛玉、寶釵等人物的關(guān)系，展現(xiàn)了矛盾的特殊性，使作品更具深度和感染力。

4.作業(yè)題目：以“教育公平”為題，運用矛盾分析法，論述其重要性及實現(xiàn)途徑。

答案示例：教育公平是現(xiàn)代社會發(fā)展中亟待解決的問題。運用矛盾分析法，可以看出教育公平的重要性在于解決教育資源配置不均、城鄉(xiāng)教育差距等矛盾。實現(xiàn)教育公平的途徑包括優(yōu)化教育資源配置、推進教育改革、加強師資隊伍建設(shè)等。

5.作業(yè)題目：分析以下歷史事件中的矛盾，并探討其歷史意義。

歷史事件：辛亥革命。

答案示例：辛亥革命是一場旨在推翻清朝統(tǒng)治、建立民主共和國的革命。這場革命中的矛盾主要體現(xiàn)在民族矛盾、階級矛盾等方面。辛亥革命的歷史意義在于推翻了封建君主專制，為民主共和制度的確立奠定了基礎(chǔ)，開啟了中國近代史的新篇章。內(nèi)容邏輯關(guān)系①矛盾的定義與特征

-知識點：矛盾是事物內(nèi)部或事物之間對立統(tǒng)一的關(guān)系。

-詞：對立、統(tǒng)一、關(guān)系。

-句：矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。

②矛盾的普遍性

-知識點：矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，貫穿于一切過程的始終。

-詞：普遍、貫穿、始終。

-句：矛盾無處不在，無時不有。

③矛盾的特殊性

-知識點：不同事物的矛盾具有不同的特點，同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段也具有不同的特點。

-詞：特殊性、特點、發(fā)展階段。

-句：矛盾具有特殊性，需要具體問題具體分析。

④矛盾的發(fā)展規(guī)律

-知識點：矛盾的雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，推動事物的發(fā)展。

-詞：轉(zhuǎn)化、條件、發(fā)展。

-句：矛盾是事物發(fā)展的動力，推動事物不斷前進。

⑤矛盾分析方法

-知識點：運用矛盾分析方法，揭示事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。

-詞：分析方法、本質(zhì)、規(guī)律。

-句：矛盾分析方法是我們認識世界和改造世界的有力工具。

⑥矛盾理論的應(yīng)用

-知識點：矛盾理論在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等。

-詞：應(yīng)用、自然科學(xué)、社會科學(xué)。

-句：矛盾理論是普遍適用的，可以指導(dǎo)我們解決各種實際問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解矛盾理論時，我嘗試引入了多個實際案例，如歷史事件、社會現(xiàn)象等，讓學(xué)生通過分析案例來理解矛盾理論的應(yīng)用，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的實踐能力和分析問題的能力。

2.小組討論法：我鼓勵學(xué)生在課堂上進行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對政治學(xué)科的興趣不濃或者缺乏自信，導(dǎo)致他們在討論中不敢發(fā)言。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，教學(xué)方法還是顯得有些單一，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評價，這可能會影響學(xué)生對矛盾理論的理解和應(yīng)用。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動中積極參與，增強他們的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多元化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探索知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、小論文等形式，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會鼓勵學(xué)生參與自我評價，提高他們的反思能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于矛盾理論的章節(jié)，總結(jié)矛盾的基本概念、特征和作用。

2.選擇一個與矛盾理論相關(guān)的社會現(xiàn)象或歷史事件，分析其中存在的矛盾，并撰寫一篇小論文，探討矛盾對該現(xiàn)象或事件的影響及解決方法。

3.設(shè)計一個簡單的矛盾分析案例，可以是個人生活中的小矛盾，也可以是社會上的大問題，用矛盾分析法進行解答，并準備一份口頭報告，在下次課堂上分享。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：我將認真批改每位學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。批改時，我會關(guān)注學(xué)生的理解程度、分析能力和文字表達。

2.反饋內(nèi)容：在反饋中，我會指出學(xué)生在理解矛盾概念、分析矛盾現(xiàn)象、運用矛盾分析方法等方面的優(yōu)點和不足。

3.改進建議：針對學(xué)生的不足，我會給出具體的改進建議，如加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、提高案例分析的能力、改進論文寫作的結(jié)構(gòu)等。

4.