八年級英語下冊 Unit 4 Why don't you talk to your parents第一課時 Section A(1a-2d)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第一課時SectionA(1a-2d)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“Whydon'tyoutalktoyourparents”這一主題，通過SectionA(1a-2d)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何詢問他人建議，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的英語基礎(chǔ)知識和交際能力相關(guān)聯(lián)。學(xué)生將復(fù)習(xí)并運(yùn)用一般疑問句、特殊疑問句以及選擇疑問句的構(gòu)成方法，同時提高在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。教材內(nèi)容涉及人教新目標(biāo)版八年級英語下冊Unit4，具體內(nèi)容包括：1a-2d部分的聽力材料、詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)以及相關(guān)閱讀材料。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提升語言能力，通過聽說讀寫實(shí)踐活動，熟練運(yùn)用詢問建議和表達(dá)觀點(diǎn)的句型。

2.增強(qiáng)文化意識，了解中西方在家庭溝通方面的差異，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過分析問題、提出解決方案，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，提高信息處理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握詢問建議和表達(dá)觀點(diǎn)的句型結(jié)構(gòu)及其用法。

-細(xì)節(jié)舉例：重點(diǎn)包括如何構(gòu)造一般疑問句、特殊疑問句和選擇疑問句，例如，學(xué)習(xí)"Howabout...?"、"Whatdoyouthinkabout...?"以及"Whichonedoyouprefer...?"等句型，并能在實(shí)際對話中使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在使用疑問句時容易出現(xiàn)語法錯誤，尤其是在疑問詞的選擇和句子結(jié)構(gòu)的正確性上。

-細(xì)節(jié)舉例：

-疑問詞的選擇：學(xué)生可能難以區(qū)分何時使用"what"何時使用"which"，例如，在詢問具體事物時使用"which"，在詢問一般情況時使用"what"。

-句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能混淆陳述句和疑問句的語序，例如，將陳述句的語序錯誤地用于疑問句，如將"Areyougoingtoschool?"錯誤地說成"Youaregoingtoschool?"。

-突破方法：為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采用以下方法：

-通過互動練習(xí)，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)使用疑問句。

-提供語法規(guī)則圖表，幫助學(xué)生直觀理解疑問句的結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計錯誤分析活動，讓學(xué)生識別并糾正同伴的錯誤，從而加深對語法規(guī)則的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents的教材，包括課本、練習(xí)冊和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員圖片，以及相關(guān)視頻片段，用于引入話題和展示真實(shí)語境下的交流。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會；準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示語法結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵句型。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張家庭成員的圖片，提問學(xué)生：“Whoarethesepeople?Canyoutellmeaboutyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系和溝通方式。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)過的疑問句類型，如一般疑問句、特殊疑問句和選擇疑問句，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括詢問建議和表達(dá)觀點(diǎn)的句型結(jié)構(gòu)及其用法。例如，講解"Howabout...?"、"Whatdoyouthinkabout...?"以及"Whichonedoyouprefer...?"等句型。

-舉例說明：教師通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如：“Howaboutgoingtothemoviesthisweekend?”（這個周末去看電影怎么樣？）

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探討在家庭溝通中如何運(yùn)用這些句型，如：“Whatdoyouthinkaboutaskingyourparentsforadvice?”（你認(rèn)為向父母尋求建議怎么樣？）

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每個小組準(zhǔn)備一個家庭溝通的場景，并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行對話練習(xí)。例如，一個小組可以模擬“如何向父母提出想要去朋友家過夜的請求”的場景。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正語法錯誤和發(fā)音問題。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問建議和表達(dá)觀點(diǎn)的句型結(jié)構(gòu)及其用法。

-學(xué)生分享：教師邀請學(xué)生分享他們在小組討論中的收獲，鼓勵學(xué)生主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭溝通文化：介紹不同文化背景下家庭溝通的特點(diǎn)，如日本家庭注重集體榮譽(yù)，美國家庭則強(qiáng)調(diào)個人獨(dú)立性，通過比較分析，讓學(xué)生了解文化對家庭溝通的影響。

-家庭溝通技巧：收集一些家庭溝通的技巧和策略，如傾聽、表達(dá)、同理心等，制作成小冊子或海報，供學(xué)生在課后閱讀和學(xué)習(xí)。

-英語國家節(jié)日：介紹一些英語國家的節(jié)日，如感恩節(jié)、圣誕節(jié)等，讓學(xué)生了解這些節(jié)日背后的家庭溝通習(xí)慣，如團(tuán)聚、感恩等。

2.拓展建議

-角色扮演：鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭溝通的角色扮演，模擬不同場景下的對話，如與父母商量周末活動、詢問學(xué)習(xí)建議等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭中的溝通模式，分析家庭溝通的優(yōu)缺點(diǎn)，并嘗試提出改進(jìn)建議。

-家庭日記：讓學(xué)生記錄自己在家庭溝通中的點(diǎn)滴，反思自己在溝通中的行為和反應(yīng)，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。

-家庭英語角：組織學(xué)生在家中或?qū)W校開展家庭英語角活動，鼓勵學(xué)生用英語與家人進(jìn)行日常交流，提高英語口語表達(dá)能力。

-家庭故事分享：鼓勵學(xué)生分享自己家庭中的感人故事，通過故事傳遞家庭溫暖和溝通的重要性。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭溝通相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，感受家庭溝通的美好。

-家庭英語電影：推薦一些家庭主題的英語電影，讓學(xué)生在觀看電影的過程中，學(xué)習(xí)家庭溝通的技巧和情感表達(dá)。

-家庭英語書籍：推薦一些與家庭溝通相關(guān)的英語書籍，如《如何說孩子才會聽》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)家庭溝通的藝術(shù)。七、重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將下列陳述句改為一般疑問句。

-例題：Heoftenhelpshisparentswithhousework.

-答案：Doesheoftenhelphisparentswithhousework?

2.選擇疑問句

-題型：從下列選項(xiàng)中選擇最合適的答案完成句子。

-例題：—Whatdoyouthinkaboutgoingtothebeachforapicnic?

—________.

A.Thatsoundsgood.

B.Ithinkit'sabadidea.

C.Idon'tcareaboutit.

-答案：A.Thatsoundsgood.

3.提問細(xì)節(jié)

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

-例題：Whatdoesthespeakersuggestdoingafterschool?

-答案：Thespeakersuggeststalkingtotheirparentsabouttheirfeelings.

4.完成對話

-題型：根據(jù)對話內(nèi)容，完成缺失的句子。

-例題：

A:Ifeelreallyupsetaboutmygrades.

B:________.

-答案：Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutit?

5.寫作練習(xí)

-題型：根據(jù)提示，寫一段關(guān)于家庭溝通的短文。

-例題：Writeashortpassageaboutatimewhenyouhadadisagreementwithyourparents.Whatdidyoudotoresolvetheconflict?Howdiditturnout?

-答案（示例）：

IoncehadadisagreementwithmyparentsaboutthetimeIspendplayingvideogames.TheywereworriedthatIwasneglectingmystudies.Idecidedtositdownwiththemandexplainmyperspective.ItoldthemthatIneededabreakfromschoolworktorelaxandrelievestress.WeagreedonacompromisewhereIwouldlimitmygamingtimetoafterfinishingmyhomework.Thishelpedustounderstandeachotherbetterandresolvedtheconflict.八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-詢問建議的句型結(jié)構(gòu)

-表達(dá)觀點(diǎn)的句型結(jié)構(gòu)

-家庭溝通的重要性

②關(guān)鍵詞匯

-suggest(建議)

-talkto(與...交談)

-feel(感覺)

-upset(不安的)

-grades(成績)

-disagreement(分歧)

-resolve(解決)

③課文關(guān)鍵句

-"Howaboutgoingtothemoviesthisweekend?"（這個周末去看電影怎么樣？）

-"Whatdoyouthinkaboutaskingyourparentsforadvice?"（你認(rèn)為向父母尋求建議怎么樣？）

-"Ifeelreallyupsetaboutmygrades."（我對我的成績感到非常不安。）

-"Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutit?"（你為什么不和父母談?wù)勥@件事呢？）

-"WeagreedonacompromisewhereIwouldlimitmygamingtimetoafterfinishingmyhomework."（我們達(dá)成了一項(xiàng)妥協(xié)，我會在完成作業(yè)后再玩游戲。）課堂1.課堂評價

-提問反饋：教師通過提問，了解學(xué)生對詢問建議和表達(dá)觀點(diǎn)句型的掌握程度。例如，教師可以提問：“Howwouldyouaskyourfriendforadviceonchoosinganewbook?”（你將如何詢問你的朋友關(guān)于選擇新書的一些建議？）

-觀察學(xué)生參與度：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與情況，評估他們對活動的興趣和參與度。例如，在角色扮演活動中，教師注意學(xué)生是否積極投入，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型。

-課堂測試：通過小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，評估學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以出一些填空題或選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間相互評價，提高學(xué)生的自我評估能力和批判性思維能力。例如，在小組討論結(jié)束后，每個小組可以選擇一個成員進(jìn)行分享，其他小組成員進(jìn)行評價。

2.及時反饋與調(diào)整

-發(fā)現(xiàn)問題：教師根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和使用句型方面的問題。

-解決問題：教師通過個別輔導(dǎo)、小組討論或全班講解等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，教師適時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。

3.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語法錯誤、句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-及時反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)給予及時的書面或口頭