10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗-《風(fēng)俗就在我身邊》 （教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗——《風(fēng)俗就在我身邊》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《風(fēng)俗就在我身邊》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識，提升學(xué)生的文化自信。通過學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，學(xué)生能夠增強社會責(zé)任感，學(xué)會尊重和理解多元文化，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)，同時提高觀察、分析、表達(dá)和合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解風(fēng)俗的含義和特點，使學(xué)生認(rèn)識到風(fēng)俗是民族文化的重要組成部分。

-重點掌握分析當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的方法，如觀察、訪談、調(diào)查等。

-重點了解當(dāng)?shù)刂饕L(fēng)俗習(xí)慣的起源、意義和傳承方式。

2.教學(xué)難點：

-難點在于引導(dǎo)學(xué)生將抽象的風(fēng)俗概念與具體的生活實際相結(jié)合，例如，如何從日常生活中的節(jié)日習(xí)俗中體會風(fēng)俗的意義。

-難點在于幫助學(xué)生理解不同風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵和價值觀，如傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含的尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助等美德。

-難點在于培養(yǎng)學(xué)生運用多種方式表達(dá)對風(fēng)俗的認(rèn)識和理解，如撰寫觀察日記、制作風(fēng)俗手抄報等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（當(dāng)?shù)靥厣锲?、?jié)日裝飾品）、錄音設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實地考察、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，提問：“你們在視頻中看到了哪些節(jié)日習(xí)俗？這些習(xí)俗有什么特別的意義嗎？”

2.學(xué)生分享觀察到的節(jié)日習(xí)俗，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們來學(xué)習(xí)《風(fēng)俗就在我身邊》，一起探索我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解風(fēng)俗的定義和特點，引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)俗是民族文化的重要組成部分。

2.介紹幾種常見的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，講解每個節(jié)日的起源、意義和習(xí)俗。

3.通過圖片、視頻等形式展示當(dāng)?shù)靥厣L(fēng)俗，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等，增強學(xué)生的直觀感受。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗進(jìn)行深入研究，如節(jié)日習(xí)俗、民間傳說等。

2.小組匯報：每組派代表向全班同學(xué)介紹所研究的風(fēng)俗，其他同學(xué)提問、補充，教師點評和總結(jié)。

3.教師提問：針對學(xué)生匯報的內(nèi)容，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“這些風(fēng)俗對我們有什么意義？”、“如何傳承和發(fā)揚這些風(fēng)俗？”等。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的理解。

2.教師講解練習(xí)題的答案，并對學(xué)生的答案進(jìn)行點評。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為如何才能更好地傳承和發(fā)揚我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)傳承風(fēng)俗的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的文化價值。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注、了解和傳承當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.請學(xué)生回家后，與家人一起了解一個傳統(tǒng)節(jié)日，并記錄下節(jié)日的習(xí)俗和意義。

2.下節(jié)課分享交流。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地方歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀當(dāng)?shù)氐臍v史書籍，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的起源和發(fā)展。

-民間故事集：搜集整理與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的民間故事，讓學(xué)生通過故事了解風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵。

-藝術(shù)品收藏：介紹當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)藝術(shù)品，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓學(xué)生感受地方藝術(shù)的魅力。

-民俗活動記錄：收集和整理當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)民俗活動，如廟會、燈會、龍舟賽等，讓學(xué)生了解民俗活動的具體內(nèi)容。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵家長參與學(xué)生的民俗學(xué)習(xí)，共同收集和整理家庭中的傳統(tǒng)物品和故事。

-社區(qū)實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)的民俗活動，如端午節(jié)包粽子、春節(jié)貼春聯(lián)等，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)風(fēng)俗。

-個人探索：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一個特定的風(fēng)俗進(jìn)行研究，如探究某個節(jié)日的起源、習(xí)俗的演變等。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等方式表達(dá)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的理解和情感，如制作風(fēng)俗手賬、撰寫風(fēng)俗故事等。

-研究報告：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的研究報告，包括風(fēng)俗的歷史、文化意義、傳承現(xiàn)狀等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-文化交流：組織學(xué)生與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行文化交流，分享各自的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)相互了解和尊重。

-社會調(diào)查：讓學(xué)生參與社會調(diào)查，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗在現(xiàn)代社會中的傳承和發(fā)展情況，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)反思今天上了《風(fēng)俗就在我身邊》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高。但在教學(xué)過程中，也有一些值得反思的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計我覺得挺成功的。通過播放當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對風(fēng)俗產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于自己身邊熟悉的事物總是特別好奇，這也讓我意識到，在教學(xué)中要善于利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對于風(fēng)俗的起源和意義有了更深的理解。我通過講述具體的節(jié)日故事和習(xí)俗，讓學(xué)生們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于一些較為復(fù)雜的風(fēng)俗內(nèi)涵理解起來還是有一定難度的。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對不同層次學(xué)生的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極參與討論，分享自己了解的風(fēng)俗。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對知識的渴望，也讓我感受到了他們的創(chuàng)造力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達(dá)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種形式的練習(xí)，如小組討論、個人思考等，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但從學(xué)生的練習(xí)情況來看，我發(fā)現(xiàn)他們對一些較為抽象的概念理解還不夠透徹。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重概念的解釋和實例的運用，幫助學(xué)生建立起更加清晰的知識體系。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于風(fēng)俗傳承的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)文化傳承下去。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對于社會責(zé)任的認(rèn)識，也讓我意識到，教學(xué)中不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強對學(xué)生個性差異的關(guān)注，采取差異化的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，積極參與社會實踐。

4.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。典型例題講解1.例題：春節(jié)期間，小明家掛起了紅燈籠，貼上了對聯(lián)，還放起了鞭炮。請列舉出小明家過春節(jié)的三個風(fēng)俗習(xí)慣。

答案：掛紅燈籠、貼對聯(lián)、放鞭炮。

2.例題：端午節(jié)期間，小華和家人一起包粽子、賽龍舟。請說明小華家過端午節(jié)的兩個風(fēng)俗習(xí)慣及其意義。

答案：包粽子（意義：紀(jì)念屈原，寓意五谷豐登）、賽龍舟（意義：祈求平安，驅(qū)除邪靈）。

3.例題：中秋節(jié)時，小麗家會舉行賞月活動，家人圍坐在一起，分享月餅。請解釋中秋節(jié)賞月和吃月餅的風(fēng)俗習(xí)慣。

答案：賞月（風(fēng)俗習(xí)慣：欣賞滿月，寄托思念之情）、吃月餅（風(fēng)俗習(xí)慣：團(tuán)圓的象征，寓意生活美滿）。

4.例題：清明節(jié)期間，小李和家人去掃墓，獻(xiàn)上鮮花、水果，表達(dá)對逝去親人的思念。請說明清明節(jié)掃墓的風(fēng)俗習(xí)慣及其意義。

答案：掃墓（風(fēng)俗習(xí)慣：祭奠親人，表達(dá)哀思）、獻(xiàn)花、水果（意義：寄托哀思，祈求逝者安息）。

5.例題：在春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中，人們通常會舉行哪些活動來慶祝？

答案：慶?；顒影ǖ幌抻冢悍疟夼凇①N對聯(lián)、掛燈籠、包粽子、賽龍舟、賞月、吃月餅、掃墓、祭祖等。

-理解風(fēng)俗習(xí)慣的具體內(nèi)容。

-認(rèn)識到風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化內(nèi)涵和價值觀。

-能夠區(qū)分不同節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣。

-掌握表達(dá)風(fēng)俗習(xí)慣的方法和技巧。

這些例題不僅有助于學(xué)生鞏固課本知識，還能提高他們的觀察力、分析力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)增加類似的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。課堂1.課堂評價：

-提問評價：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完一個風(fēng)俗習(xí)慣后，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這個風(fēng)俗習(xí)慣對我們有什么意義？”通過學(xué)生的回答，可以了解他們對知識點的理解程度。

-觀察評價：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點。

-行為評價：關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否遵守紀(jì)律、是否尊重他人等。這些行為表現(xiàn)也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方面。

-反饋評價：在課堂結(jié)束時，給予學(xué)生及時的反饋，鼓勵他們的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方。例如，對于回答問題的學(xué)生，可以說：“你的回答很棒，如果能夠結(jié)合實際情況進(jìn)行說明，那就更完美了?！?/p>

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確率、完整性和創(chuàng)新性。例如，在學(xué)生完成關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的觀察日記后，檢查他們是否詳細(xì)描述了風(fēng)俗習(xí)慣，是否能夠結(jié)合自己的理解進(jìn)行評價。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評，指出他們的優(yōu)點和不足。例如，對于觀察日記中描述得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，可以寫道：“你的觀察很細(xì)致，語言表達(dá)流暢，繼續(xù)保持。”

-作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，及時向?qū)W生傳達(dá)學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，對于作業(yè)中存在的問題，可以建議學(xué)生：“這個部分你可以這樣改進(jìn)，相信你會做得更好?！?/p>

3.評價方式多樣化：

-評價方式應(yīng)多樣化