19《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

19《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容19《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義，掌握“海濱”、“小城”等詞語。

2.朗讀課文，感受海濱小城的美麗風(fēng)光和寧靜生活。

3.學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)能力。

4.分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)段落劃分方法。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過觀察海濱小城的自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，提升對(duì)美的感知和欣賞。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，通過學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，幫助學(xué)生積累語言表達(dá)技巧，提高書面和口頭表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解海濱小城的特色文化，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，通過分析課文結(jié)構(gòu)和段落劃分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提高邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握海濱小城的特色風(fēng)光和生活氛圍。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能正確運(yùn)用。

2.將課文中的描述轉(zhuǎn)化為自己的語言，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，結(jié)合圖片和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受海濱小城的美麗。

2.通過小組合作，讓學(xué)生分析課文中的修辭手法，教師示范講解，幫助學(xué)生理解其運(yùn)用技巧。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過播放海濱風(fēng)光視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，分組討論課文中的修辭手法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)“描繪心中的海濱小城”寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

4.結(jié)合信息技術(shù)，利用多媒體展示課文插圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)課文情感，提高語言表達(dá)和情感表達(dá)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于海濱風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生描述自己看到的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)海濱小城的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們之前學(xué)過哪些關(guān)于自然風(fēng)光的課文？它們有哪些共同點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《海濱小城》這篇課文的主要內(nèi)容，包括海濱小城的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然風(fēng)光和居民生活等。

-舉例說明：通過展示課文中的具體段落，如“海風(fēng)吹過，沙灘上留下了腳印，像是海鷗的歌聲在耳邊回蕩”，讓學(xué)生體會(huì)課文中的描繪手法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論以下問題：

a.課文中的比喻和擬人手法有哪些？

b.這些修辭手法在文中起到了什么作用？

c.你認(rèn)為作者為什么選擇這樣的修辭手法來描繪海濱小城？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出自己心中的海濱小城，并簡(jiǎn)要說明自己的創(chuàng)作思路。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你有機(jī)會(huì)去海濱小城旅游，你最想體驗(yàn)的活動(dòng)是什么？”

-小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論并分享自己心中的海濱小城，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和描繪手法。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.布置作業(yè)

-學(xué)生獨(dú)立完成以下作業(yè)：

a.仿照課文中的修辭手法，寫一段描繪家鄉(xiāng)美景的句子。

b.收集關(guān)于海濱小城的圖片或視頻，制作成一份小報(bào)。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量。

7.課后反思

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的掌握情況，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.生字詞學(xué)習(xí)

-理解并掌握“海濱”、“小城”、“風(fēng)光”、“寧靜”等生字詞的意義。

-學(xué)習(xí)“海濱”、“小城”等詞語的用法和搭配。

2.課文內(nèi)容理解

-理解課文描述的海濱小城的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然風(fēng)光和居民生活。

-感受課文中的海濱小城的美麗風(fēng)光和寧靜生活氛圍。

3.修辭手法學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)并識(shí)別課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-理解這些修辭手法在課文中的作用和效果。

4.課文結(jié)構(gòu)分析

-分析課文的結(jié)構(gòu)，了解段落劃分的方法。

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)段落內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。

5.語言表達(dá)能力的提升

-通過模仿課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言描述美景的能力。

6.觀察能力和想象力培養(yǎng)

-通過觀察課文中的細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪自己心中的海濱小城。

7.文化理解與傳承意識(shí)

-通過學(xué)習(xí)課文，了解海濱小城的特色文化。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感和傳承意識(shí)。

8.思維發(fā)展與提升

-通過分析課文結(jié)構(gòu)和段落劃分，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提高解決問題的能力。

9.寫作技巧

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作。

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)主題進(jìn)行段落劃分，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

10.信息技術(shù)應(yīng)用

-利用多媒體展示課文插圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-通過信息技術(shù)手段，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《海濱小城》這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也有些許不足。讓我來和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過播放海濱風(fēng)光的視頻，同學(xué)們的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來了。他們能夠積極地參與到課堂討論中，對(duì)課文中的修辭手法有了更深的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們的參與度很高，他們能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過多媒體展示，讓學(xué)生們直觀地感受到了海濱小城的美麗。這種方法確實(shí)起到了很好的效果，同學(xué)們對(duì)課文的理解更加深刻。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，表達(dá)自己的看法。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，邏輯性不強(qiáng)。這說明我在課堂上對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生在小組討論中過于依賴同伴，自己的思考不夠深入。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)課文中的海濱小城充滿了向往和喜愛。這讓我感到欣慰，說明我們的教學(xué)不僅傳授了知識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的情感。然而，也有個(gè)別學(xué)生對(duì)課文中的描寫不夠敏感，對(duì)美的感受不夠細(xì)膩。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

針對(duì)以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過課堂練習(xí)、小組討論等方式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，通過設(shè)置不同層次的問題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.在教學(xué)中，更加注重學(xué)生的審美體驗(yàn)，通過欣賞自然風(fēng)光、藝術(shù)作品等，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小城故事多》、《美麗的海灘》等與海濱小城相關(guān)的散文或詩歌，讓學(xué)生進(jìn)一步感受海濱生活的獨(dú)特魅力。

-視頻資源：播放一些關(guān)于海濱旅游風(fēng)光的紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)，更加直觀地了解不同海濱城市的特色。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述材料，通過閱讀了解不同作者對(duì)海濱小城的描述和感悟。

-觀看視頻后，讓學(xué)生寫下自己的觀后感，可以是對(duì)視頻中海濱城市風(fēng)光的描述，也可以是對(duì)視頻所傳遞的海洋文化、環(huán)保意識(shí)等內(nèi)容的思考。

-學(xué)生可以將自己的閱讀和觀后感與同學(xué)分享，進(jìn)行討論和交流，加深對(duì)海濱小城的理解和認(rèn)識(shí)。

-教師可推薦一些關(guān)于海洋生物、海灘環(huán)境保護(hù)等方面的書籍或文章，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于海濱小城的資料，如歷史沿革、民俗風(fēng)情等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生開展“我的海濱小城”主題創(chuàng)作活動(dòng)，可以是繪畫、寫作、攝影等形式，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)海濱小城的熱愛和向往。

-安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，如果條件允許，可以組織學(xué)生前往附近的海濱城市進(jìn)行實(shí)地考察，親身體驗(yàn)課文中所描述的美好風(fēng)光和生活場(chǎng)景。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：海濱、小城、風(fēng)光、寧靜等生字詞的詞義。

-重點(diǎn)詞匯：海濱、小城、風(fēng)光、寧靜。

-重點(diǎn)句子：課文中描述海濱小城風(fēng)光和生活的句子。

②課文內(nèi)容理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：海濱小城的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然風(fēng)光和居民生活。

-重點(diǎn)詞匯：地理位置、氣候特點(diǎn)、自然風(fēng)光、居民生活。

-重點(diǎn)句子：描述海濱小城四季如春、景色宜人的句子。

③修辭手法學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比喻、擬人等修辭手法的識(shí)別和應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞匯：比喻、擬人。

-重點(diǎn)句子：運(yùn)用比喻、擬人修辭手法的句子，如“海風(fēng)吹過，沙灘上留下了腳印，像是海鷗的歌聲在耳邊回蕩”。

④課文結(jié)構(gòu)分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文段落劃分的方法和段落內(nèi)容歸納。

-重點(diǎn)詞匯：段落劃分、歸納總結(jié)。

-重點(diǎn)句子：每一段的開頭句或總結(jié)句，體現(xiàn)段落主題。

⑤語言表達(dá)能力的提升

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作，提高語言表達(dá)能力。

-重點(diǎn)詞匯：修辭手法、語言表達(dá)。

-重點(diǎn)句子：課文中運(yùn)用修辭手法進(jìn)行表達(dá)的句子。

⑥觀察能力和想象力培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

-重點(diǎn)詞匯：觀察、想象力。

-重點(diǎn)句子：描述海濱小城細(xì)節(jié)的句子，如“夕陽西下，海面波光粼粼”。

⑦文化理解與傳承意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：