13 做紙蜻蜓 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

13做紙蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《13做紙蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版，本節(jié)課緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以動(dòng)手操作為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作紙蜻蜓，了解蜻蜓的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，實(shí)用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界生物的觀察興趣和好奇心，提升動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)制作紙蜻蜓活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)科學(xué)探究方法的初步理解與應(yīng)用。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)上正處于從直觀感知到初步理解的過(guò)渡階段。他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。在知識(shí)方面，他們對(duì)自然界中的昆蟲(chóng)有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)了解。能力上，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有待提高，尤其是在細(xì)致和協(xié)調(diào)性方面。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、合作意識(shí)不足等問(wèn)題。行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，需要培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)資源-紙張：彩色卡紙、白紙

-工具：剪刀、膠水

-教具：蜻蜓模型或圖片

-軟件資源：多媒體課件（包含蜻蜓圖片、制作步驟說(shuō)明）

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)（用于補(bǔ)充教學(xué)資源）

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、游戲互動(dòng)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的活動(dòng)——做紙蜻蜓。你們知道蜻蜓嗎？它們有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（教師）很好，蜻蜓是一種非常有趣的昆蟲(chóng)，它們的身體細(xì)長(zhǎng)，翅膀透明，還能在空中飛行。今天，我們就通過(guò)制作紙蜻蜓，一起來(lái)了解蜻蜓的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

二、新課講授

1.觀察蜻蜓模型

（教師）請(qǐng)同學(xué)們拿出桌面上的蜻蜓模型，仔細(xì)觀察它的身體結(jié)構(gòu)和翅膀。你們能找出蜻蜓的身體部位有哪些嗎？（學(xué)生觀察并回答）

（教師）蜻蜓的身體分為頭部、胸部和腹部，胸部有兩對(duì)翅膀。接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何制作紙蜻蜓。

2.制作紙蜻蜓

（教師）首先，我們將一張彩色卡紙對(duì)折，然后用剪刀沿著折痕剪出翅膀的形狀。注意，翅膀的形狀要對(duì)稱，這樣蜻蜓才能飛起來(lái)。

（教師）接下來(lái)，我們將翅膀展開(kāi)，用膠水將它們固定在蜻蜓的身體上?，F(xiàn)在，我們來(lái)看看同學(xué)們的制作情況。

3.交流與分享

（教師）請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，并介紹制作過(guò)程。在制作過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？又是如何解決的？（學(xué)生展示作品并分享）

（教師）很好，同學(xué)們?cè)谥谱鬟^(guò)程中都遇到了一些困難，但你們都通過(guò)自己的努力克服了。這說(shuō)明了什么？（學(xué)生回答）

（教師）這說(shuō)明我們只要肯努力，就能戰(zhàn)勝困難。接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)制作一只更漂亮的紙蜻蜓。

4.蜻蜓知識(shí)拓展

（教師）同學(xué)們，你們知道蜻蜓在自然界中有哪些作用嗎？（學(xué)生回答）

（教師）蜻蜓在自然界中有很多重要作用，比如捕食害蟲(chóng)、凈化水質(zhì)等。它們是人類(lèi)的好朋友。

5.總結(jié)與拓展

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了如何制作紙蜻蜓，并了解了蜻蜓的一些生活習(xí)性。在接下來(lái)的時(shí)間里，請(qǐng)同學(xué)們回家后觀察一下蜻蜓，記錄下它們的生活習(xí)性，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們通過(guò)制作紙蜻蜓，了解了蜻蜓的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。在制作過(guò)程中，你們不僅提高了動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)了觀察和思考。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種積極探索的精神。

四、課后作業(yè)

1.觀察蜻蜓，記錄下它們的生活習(xí)性。

2.收集有關(guān)蜻蜓的圖片或視頻，下節(jié)課分享。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)制作紙蜻蜓的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中了解蜻蜓的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)觀察蜻蜓模型和實(shí)際制作紙蜻蜓的過(guò)程，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如身體部位、翅膀形狀等。這種觀察力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注周?chē)氖挛铮岣邔?duì)自然界的認(rèn)知。

2.動(dòng)手操作能力的增強(qiáng)：制作紙蜻蜓的過(guò)程需要學(xué)生動(dòng)手剪紙、折疊、粘貼，這些操作能夠鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。學(xué)生在實(shí)際操作中不斷嘗試、修正，提高了解決問(wèn)題的能力。

3.知識(shí)點(diǎn)的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了蜻蜓的基本知識(shí)，如身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等。這些知識(shí)點(diǎn)與教材內(nèi)容相符，有助于學(xué)生鞏固課本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新思維的發(fā)展：在制作紙蜻蜓的過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外觀和結(jié)構(gòu)。這種創(chuàng)新思維的發(fā)展有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中勇于嘗試新事物，勇于突破傳統(tǒng)思維。

5.合作能力的提高：制作紙蜻蜓需要學(xué)生之間相互配合，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了溝通與協(xié)調(diào)，提高了合作能力。

6.審美能力的培養(yǎng)：通過(guò)制作紙蜻蜓，學(xué)生能夠感受到美在生活中的體現(xiàn)。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞和創(chuàng)造美，培養(yǎng)了審美能力。

7.價(jià)值觀的樹(shù)立：在活動(dòng)中，學(xué)生了解到蜻蜓在自然界中的重要作用，如捕食害蟲(chóng)、凈化水質(zhì)等。這有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然、關(guān)愛(ài)生命的重要性。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)興趣。這種興趣的激發(fā)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：在制作紙蜻蜓的過(guò)程中，學(xué)生需要自主思考、解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)新環(huán)境、新挑戰(zhàn)。

10.情緒情感的調(diào)節(jié)：在活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，但通過(guò)努力克服困難，學(xué)生能夠體驗(yàn)到成功的喜悅。這種情緒情感的調(diào)節(jié)有助于學(xué)生更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)：頭部、胸部、腹部

-蜻蜓的翅膀：兩對(duì)透明翅膀

-蜻蜓的生活習(xí)性：捕食害蟲(chóng)、凈化水質(zhì)

②關(guān)鍵詞：

-蜻蜓

-結(jié)構(gòu)

-翅膀

-生活習(xí)性

-害蟲(chóng)

-水質(zhì)

③重點(diǎn)句子：

-“蜻蜓的身體分為頭部、胸部和腹部?！?/p>

-“蜻蜓的翅膀是透明的，能夠幫助它們?cè)诳罩酗w行?！?/p>

-“蜻蜓是自然界中的益蟲(chóng)，它們捕食害蟲(chóng)，保護(hù)農(nóng)作物?！?/p>

-“蜻蜓還能幫助凈化水質(zhì)，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.活動(dòng)式教學(xué)：本節(jié)課采用了活動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作，學(xué)生之間能夠互相學(xué)習(xí)、互相幫助，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生容易分心，對(duì)于課堂紀(jì)律的維護(hù)需要更加嚴(yán)格。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，時(shí)間分配上有些緊張，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開(kāi)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠，未能做到因材施教。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)結(jié)合激勵(lì)措施，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.因材施教：在教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，確