福建省南安市體育學(xué)校九年級化學(xué)下冊 第九單元 課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)教學(xué)實錄1 新人教版

福建省南安市體育學(xué)校九年級化學(xué)下冊第九單元課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)教學(xué)實錄1新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容福建省南安市體育學(xué)校九年級化學(xué)下冊第九單元課題3《溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)》教學(xué)實錄1，主要內(nèi)容包括：1.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念；2.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法；3.實際應(yīng)用案例解析。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法，并能應(yīng)用于實際問題的解決。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1.科學(xué)思維，通過分析溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計算方法，提高學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力；2.實踐探究，通過實驗操作，鍛煉學(xué)生動手實驗和觀察分析的能力；3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級化學(xué)下冊之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的基本概念，包括溶液的組成、溶質(zhì)和溶劑的定義，以及溶液的均一性和穩(wěn)定性。此外，學(xué)生還應(yīng)該掌握了質(zhì)量、物質(zhì)的量等基本物理量的概念和計算方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍具有好奇心，對于化學(xué)實驗和實際應(yīng)用問題尤其感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠快速理解新概念，但部分學(xué)生可能需要更多的時間來消化和吸收。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好通過實驗直觀理解知識的，也有偏好通過公式和計算來掌握知識的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時，學(xué)生可能面臨以下困難：一是理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義，如何區(qū)分溶液、溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量；二是掌握計算方法，特別是在處理含有多個溶質(zhì)和溶劑的復(fù)雜溶液時，如何正確應(yīng)用公式；三是將理論知識應(yīng)用于實際問題，如實際溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算和實際應(yīng)用場景的識別。這些挑戰(zhàn)需要教師通過適當(dāng)?shù)闹v解、練習(xí)和指導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新課標(biāo)人教版九年級化學(xué)下冊教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備天平、量筒、燒杯等實驗器材，以便進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實驗操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供黑板或白板，以便展示計算過程和討論交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示生活中常見的溶液圖片，如飲料、海水、鹽湖水等，引導(dǎo)學(xué)生回顧溶液的概念。

-提問：什么是溶液？溶液由哪些部分組成？

-引出本節(jié)課的主題：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，提出問題：如何表示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量占總質(zhì)量的比例？

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義，通過公式和實例說明如何計算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

舉例：計算10克食鹽溶解在90克水中形成的溶液中，食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

-第二條：介紹溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法，包括直接計算法和間接計算法。

舉例：已知溶液總質(zhì)量為100克，其中溶質(zhì)的質(zhì)量為20克，計算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-第三條：分析影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的因素，如溶質(zhì)和溶劑的初始質(zhì)量、溫度等。

舉例：在不同溫度下，同種溶質(zhì)溶解在相同溶劑中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有何變化？

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，使用天平和量筒測量溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，計算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

舉例：學(xué)生測量10克食鹽溶解在100克水中形成的溶液，計算食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-第二條：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，計算不同溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行比較。

舉例：比較相同溶質(zhì)在不同溶劑中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-第三條：學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，探討影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的因素，并提出改進(jìn)實驗的方法。

舉例：討論溫度對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響，提出在實驗中控制溫度的方法。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一方面：討論如何計算復(fù)雜溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

舉例回答：首先計算各溶質(zhì)的質(zhì)量，然后根據(jù)總質(zhì)量計算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-第二方面：討論溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

舉例回答：在食品加工中，了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有助于控制產(chǎn)品的質(zhì)量和口感。

-第三方面：討論如何提高實驗的準(zhǔn)確性和重復(fù)性。

舉例回答：在實驗中注意操作規(guī)范，使用精確的儀器，多次重復(fù)實驗。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義、計算方法和應(yīng)用。

-總結(jié)本節(jié)課的重難點，如復(fù)雜溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算和實驗操作。

-鼓勵學(xué)生在課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識，并嘗試解決實際問題。

-提問學(xué)生：如何應(yīng)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的知識解決生活中的問題？

-進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果和重要性。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溶液的濃度表示方法：介紹除了質(zhì)量分?jǐn)?shù)之外，溶液濃度的其他表示方法，如體積比濃度、摩爾濃度等，以及它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

-溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系：探討溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系，以及如何通過溶解度來預(yù)測溶質(zhì)在溶劑中的最大溶解量。

-溶液的均一性：討論溶液的均一性對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算的影響，以及如何保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-溶液在工業(yè)中的應(yīng)用：介紹溶液在化工、制藥、食品加工等工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用實例，如制造飲料、藥品、肥料等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解溶液濃度的其他表示方法，并通過實例練習(xí)這些方法的轉(zhuǎn)換。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗，如自制飲料或果汁，通過實際操作了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解溶液在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，撰寫小論文或報告，加深對知識點的理解。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕て髽I(yè)或食品加工廠，實地了解溶液在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題，如設(shè)計實驗方案，探究不同溫度下溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化，或分析食品標(biāo)簽中的營養(yǎng)成分含量。

-建議學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于創(chuàng)新實踐，如設(shè)計新型溶液配方或開發(fā)環(huán)保型清潔劑。

-鼓勵學(xué)生參與小組討論或辯論，就溶液濃度的應(yīng)用和影響進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)化學(xué)史的書籍，了解溶液濃度在化學(xué)發(fā)展史上的重要地位，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和探索精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多媒體輔助教學(xué)，通過圖片、圖表和視頻等多種形式，使抽象的化學(xué)概念變得具體、形象，有助于學(xué)生理解。同時，我也鼓勵學(xué)生參與實驗，通過實際操作來加深對知識的掌握。我覺得這種教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們的反應(yīng)也還不錯。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中互相交流、互相學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點，需要我在課堂上給予更多的引導(dǎo)和鼓勵。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。不過，有時候課堂上會出現(xiàn)一些小插曲，比如學(xué)生開小差、打鬧等，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體來說還是不錯的。學(xué)生們對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念有了較為清晰的認(rèn)識，能夠獨立完成簡單的計算。在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對于復(fù)雜溶液的計算感到有些困難，這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于不太善于表達(dá)的學(xué)生，我會在課堂上給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們建立自信，勇敢地表達(dá)自己的觀點。

2.在分組討論時，我會提前設(shè)定討論主題，并提供一些討論指南，幫助學(xué)生更好地組織語言，提高討論效果。

3.對于課堂紀(jì)律的管理，我會制定一些明確的規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時，我也會通過表揚和獎勵的方式來激勵學(xué)生遵守紀(jì)律。

4.在今后的教學(xué)中，我會更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，采取差異化的教學(xué)方法。

5.對于教學(xué)中的難點，我會通過制作多媒體課件、設(shè)計實驗活動等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。典型例題講解1.例題：

已知20克食鹽溶解在180克水中，求該溶液中食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：

食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(食鹽質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(20克/(20克+180克))×100%

食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(20克/200克)×100%

食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=0.1×100%

食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=10%

2.例題：

25克葡萄糖溶解在125克水中，求該溶液中葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：

葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(葡萄糖質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(25克/(25克+125克))×100%

葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(25克/150克)×100%

葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=0.1667×100%

葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)≈16.67%

3.例題：

50克酒精溶解在200克水中，求該溶液中酒精的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：

酒精的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(酒精質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

酒精的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(50克/(50克+200克))×100%

酒精的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(50克/250克)×100%

酒精的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=0.2×100%

酒精的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=20%

4.例題：

100克食鹽水溶液中，食鹽的質(zhì)量為10克，求該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(10克/100克)×100%

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=0.1×100%

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=10%

5.例題：

75克硫酸銅溶解在125克水中，求該溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：

硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(硫酸銅質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(75克/(75克+125克))×100%

硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(75克/200克)×100%

硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=0.375×100%

硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=37.5%內(nèi)容邏輯關(guān)系①溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義

-關(guān)鍵詞：溶質(zhì)、溶劑、溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)

-重點句子：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶質(zhì)在溶液中的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比。

②溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法

-關(guān)鍵詞：計算公式、溶液總質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量

-重點句子：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

③影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的因素

-關(guān)鍵詞：溶質(zhì)和溶劑的初始質(zhì)量、溫度、壓力

-重點句子：溶質(zhì)和溶劑的初始質(zhì)量、溫度和壓力都會影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小。

④溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：實際應(yīng)用、食品、藥品、化工

-重點句子：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在食品、藥品、化工等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

⑤溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實驗操作

-關(guān)鍵詞：實驗器材、操作步驟、注意事項

-重點句子：進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實驗時，需要使用天平、量筒等器材，并嚴(yán)格按照操作步驟進(jìn)行。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價

-通過提問，我可以了解學(xué)生對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解程度。例如，我會問：“誰能解釋一下什么是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？”這樣的問題可以檢驗學(xué)生對基本概念的記憶和應(yīng)用能力。

-在講解計算方法時，我會提問：“如何計算一個溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對計算公式的掌握情況。

2.觀察評價

-在實踐活動環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的實驗操作是否規(guī)范，是否能夠正確使用實驗器材。例如，觀察學(xué)生是否準(zhǔn)確測量溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，是否能夠正確記錄實驗數(shù)據(jù)。

-在小組討論中，我會觀察學(xué)生的參與度，是否能夠積極發(fā)表自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見。

3.測試評價

-為了全面了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我會設(shè)計一些小測驗，如選擇題、填空題和計算題。這些測試題旨在檢驗學(xué)生對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義、計算方法和應(yīng)用的理解。

-測試結(jié)束后，我會及時批改試卷，并分析學(xué)生的答題情況，找出共性問題，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的講解。

4.反饋評價

-在課堂結(jié)束時，我會對學(xué)生進(jìn)行簡短的反饋，指出