第六單元夏日情懷《夏日泛舟海上》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊

第六單元夏日情懷《夏日泛舟海上》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：人教版初中音樂八年級下冊

章節(jié)：第六單元夏日情懷

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授《夏日泛舟海上》這首歌曲，包括歌曲的旋律、歌詞和音樂表現(xiàn)手法。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將了解夏天的音樂特點，培養(yǎng)對音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知與鑒賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，通過演唱和表演提升學(xué)生的音樂實踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力，在集體活動中體驗音樂帶來的愉悅。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度，感受音樂與生活的聯(lián)系。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解《夏日泛舟海上》歌曲的旋律特點，包括調(diào)式、節(jié)奏和旋律走向。

-掌握歌曲的歌詞，理解歌詞所描繪的夏日景象和情感。

-學(xué)會歌曲的正確演唱方法，包括呼吸控制、音準(zhǔn)和音色。

2.教學(xué)難點：

-旋律的準(zhǔn)確把握：學(xué)生可能難以掌握歌曲中的一些高音或快速旋律部分，需要教師通過示范和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生克服。

-歌詞的理解與表達(dá)：歌詞中可能包含一些富有意境的描述，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)和自己的想象來理解并表達(dá)歌詞的情感。

-音樂表現(xiàn)力的提升：學(xué)生可能難以將歌曲的情感通過演唱和表演充分展現(xiàn)出來，需要教師通過情感引導(dǎo)和表演技巧的訓(xùn)練來幫助學(xué)生突破。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、錄音設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源、多媒體教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、歌曲樂譜、教學(xué)視頻教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師播放一段夏日海灘的錄音，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受夏日的氛圍。

-提問學(xué)生：“你們能想象到夏天的景象嗎？有沒有去過海邊？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的夏日經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對夏天的情感共鳴。

-介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《夏日泛舟海上》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-閱讀歌詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生注意歌詞中的意象和情感。

-旋律學(xué)習(xí)：教師播放歌曲，學(xué)生跟唱，注意旋律的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。

-歌曲分析：教師講解歌曲的調(diào)式、節(jié)奏和旋律特點，分析歌曲的情感表達(dá)。

-歌詞解析：教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞中的意象，如“泛舟海上”、“夏日陽光”等。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-單人演唱：學(xué)生嘗試獨立演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-小組合作：學(xué)生分成小組，每組選擇一位成員演唱，其余成員伴奏，培養(yǎng)合作能力。

-表演練習(xí)：學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，自由發(fā)揮，進(jìn)行簡單的表演，如模仿泛舟動作等。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生討論歌曲的主題和情感，舉例回答：

-主題：夏日、快樂、自由

-情感：愉悅、輕松、自由

-學(xué)生討論歌曲的旋律特點，舉例回答：

-調(diào)式：C大調(diào)

-節(jié)奏：2/4拍

-旋律：流暢、輕快

-學(xué)生討論歌曲的表現(xiàn)手法，舉例回答：

-模仿自然聲音：如海浪聲、船槳劃水聲

-情感渲染：通過旋律和歌詞表達(dá)夏日愉悅的心情

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括歌曲的旋律、歌詞和情感。

-強(qiáng)調(diào)歌曲中的重點旋律和歌詞，如“泛舟海上”、“夏日陽光”等。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂與生活的聯(lián)系。

-對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提出改進(jìn)建議。

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《夏日泛舟海上》的創(chuàng)作背景：介紹歌曲的作者、創(chuàng)作時期以及創(chuàng)作的靈感來源。

-夏日音樂作品賞析：推薦其他描寫夏日的音樂作品，如《夏日協(xié)奏曲》、《夏夜》等，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的音樂作品。

-夏日主題的詩歌：推薦一些描寫夏日的詩歌，如白居易的《賦得古原草送別》、納蘭性德的《浣溪沙·誰念西風(fēng)獨自涼》等，增強(qiáng)學(xué)生對音樂與文學(xué)的跨學(xué)科理解。

-夏日生活習(xí)俗：介紹一些與夏日相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如端午節(jié)、消夏節(jié)等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后收集夏日的圖片、視頻或詩歌，制作成音樂欣賞小冊子，分享給同學(xué)。

-建議學(xué)生觀看與夏日相關(guān)的音樂劇或舞蹈表演，如《天鵝湖》、《紅與黑》等，感受音樂與舞蹈的融合之美。

-建議學(xué)生參與夏日的戶外活動，如野餐、燒烤等，在活動中感受夏日的氛圍，并將這些體驗融入音樂創(chuàng)作中。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂平臺、教育網(wǎng)站等，自主探索夏日主題的音樂作品，拓展自己的音樂視野。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的夏日歌曲，運(yùn)用所學(xué)的音樂知識和技巧，表達(dá)自己對夏天的獨特理解和感受。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)們共同創(chuàng)作和演繹夏日主題的音樂作品，提升團(tuán)隊合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①夏日情懷主題：

-本文重點知識點：夏日的自然景象、人文風(fēng)情、情感體驗。

-關(guān)鍵詞：海灘、陽光、微風(fēng)、海浪、帆船、悠閑、歡樂。

②《夏日泛舟海上》歌曲特點：

-本文重點知識點：C大調(diào)旋律、2/4拍節(jié)奏、輕快流暢的旋律線條。

-關(guān)鍵詞：泛舟、海上、輕快、旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)。

③歌詞內(nèi)容解析：

-本文重點知識點：夏日景象的描繪、情感的表達(dá)、意境的營造。

-關(guān)鍵詞：夏日陽光、泛舟海上、歡樂時光、海浪拍岸、輕松愉悅。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題和課堂練習(xí)的投入程度。

-學(xué)生紀(jì)律性：評估學(xué)生的課堂紀(jì)律，如按時到課、認(rèn)真聽講、不隨意離開座位等。

-學(xué)生互動：記錄學(xué)生與同學(xué)、教師之間的互動情況，如合作討論、小組活動中的交流等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作表現(xiàn)：評估小組在討論和活動中的協(xié)作情況，如分工明確、共同解決問題等。

-成果展示質(zhì)量：觀察小組展示內(nèi)容的準(zhǔn)確性、清晰度和創(chuàng)新性。

-學(xué)生表達(dá)技巧：評估學(xué)生在小組討論和展示中的表達(dá)能力，如邏輯清晰、語言流暢等。

3.隨堂測試：

-歌曲旋律識記：通過簡短的旋律聽寫或演唱測試，評估學(xué)生對歌曲旋律的記憶和把握能力。

-歌詞理解能力：通過問答形式，測試學(xué)生對歌曲歌詞的理解程度。

-音樂理論知識：涉及音樂基礎(chǔ)知識，如音高、節(jié)奏、調(diào)式等，檢驗學(xué)生對音樂理論知識的掌握。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和所學(xué)到的知識。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生相互評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，同時也幫助學(xué)生認(rèn)識到他人的優(yōu)點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評價，如“積極參與”、“認(rèn)真聽講”等，同時指出改進(jìn)方向。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價，如“合作默契”、“創(chuàng)意豐富”等，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-針對隨堂測試：教師根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的音樂知識掌握情況進(jìn)行評價，指出學(xué)生的強(qiáng)項和需要加強(qiáng)的部分。

-針對教學(xué)反饋：教師根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，確保每個學(xué)生都能得到充分的學(xué)習(xí)支持。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授《夏日泛舟海上》這首歌曲時，我嘗試通過播放夏日海灘的錄音和展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受夏日的氛圍，這樣的情境教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT展示歌曲的樂譜和歌詞，以及相關(guān)的音樂知識，讓學(xué)生在視覺和聽覺上同時接受信息，提高學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對歌曲內(nèi)容不夠熟悉或缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時在講解音樂理論知識時，可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏過慢，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。

3.評價方式單一：主要依賴隨堂測試和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對歌曲和音樂知識有一定的了解，并在課堂上進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在教學(xué)過程中，我會更加注重時間的分配，確保在講解音樂理論知識的同時，留給學(xué)生足夠的練習(xí)和體驗時間。

3.多樣化評價方式：除了隨堂測試和課堂表現(xiàn)，我還將引入學(xué)生自評、互評和項目式學(xué)習(xí)成果展示等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中找到樂趣和自信。課后作業(yè)1.請根據(jù)《夏日泛舟海上》的歌詞，創(chuàng)作一段描繪夏日海灘的短文，要求不少于100字。

答案示例：夏日的海灘，陽光明媚，海風(fēng)輕拂，沙灘上留下了孩子們歡樂的足跡。海浪拍打著岸邊，發(fā)出陣陣歡快的歌聲，仿佛在邀請著每一個人加入這場夏日的盛宴。

2.分析《夏日泛舟海上》的旋律特點，并舉例說明旋律中的高音和快速節(jié)奏部分。

答案示例：歌曲的旋律特點為C大調(diào)，2/4拍節(jié)奏，旋律線條流暢，富有跳躍感。其中，歌曲的高音部分出現(xiàn)在“泛舟海上”的旋律中，需要學(xué)生注意氣息的控制和音準(zhǔn)的把握?？焖俟?jié)奏部分則體現(xiàn)在“夏日陽光”的旋律中，要求學(xué)生在演唱時保持節(jié)奏的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.選取歌曲中的一句歌詞，如“泛舟海上”，嘗試用不同的方式表達(dá)這句歌詞的情感，可以是繪畫、寫作或表演。

答案示例：選擇繪畫方式，可以描繪一艘小船在海上行駛，周圍是明媚的陽光和蔚藍(lán)的天空，表現(xiàn)“泛舟海上”的輕松愉悅。

4.觀看與夏日相關(guān)的電影或電視劇片段，挑選一段與《夏日泛舟海上》情感相近的片段，分析其音樂和畫面如何共同營造夏日氛圍。

答案示例：觀看電影《夏洛特