四年級語文下冊 第六單元 19 我們家的男子漢教學實錄 新人教版

四年級語文下冊第六單元19我們家的男子漢教學實錄新人教版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“我們家的男子漢”為主題，通過引導學生閱讀課文，了解男子漢的特點和品質，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和情感表達。同時，結合課文內容，引導學生思考如何成為一個有責任、有擔當?shù)哪凶訚h，培養(yǎng)學生的道德觀念和社會責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提高對文本內容的感知和解讀；增強語言表達和情感交流能力，學會用恰當?shù)恼Z言表達對人物品質的認同和情感；培養(yǎng)良好的道德觀念和社會責任感，認識到成為有擔當?shù)哪凶訚h的重要性。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內容：重點把握“男子漢”這一主題，理解男子漢的特點和品質，如勇敢、堅強、有責任心等。

-語言表達：通過閱讀課文，學習如何用生動的語言描述人物形象和情感。

2.教學難點

-情感共鳴：引導學生深入體會課文中的情感，理解男子漢的內涵，并引發(fā)學生自身的情感共鳴。

-思維拓展：引導學生思考如何將課文中的男子漢品質應用到實際生活中，培養(yǎng)學生的道德判斷和行動能力。

-文本解讀：幫助學生理解課文中的比喻和象征手法，提升閱讀理解和文學鑒賞能力。例如，在解讀“他像一棵大樹，無論風雨如何，都屹立不倒”時，引導學生思考“大樹”這一比喻所傳達的男子漢形象。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我們家的男子漢》課文教材。

2.輔助材料：準備與男子漢品質相關的圖片、視頻，以及展示勇敢、堅強等品質的案例故事。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示課文內容、圖片和視頻。

4.教室布置：設置討論區(qū)，便于學生分組討論男子漢品質的特點和表現(xiàn)。教學過程一、導入新課

-老師說：同學們，今天我們要學習一篇關于男子漢的課文《我們家的男子漢》。在課前，你們有沒有聽說過或了解過男子漢的品質呢？

-學生分享自己的理解。

-老師總結：今天我們就一起走進課文，深入了解男子漢的特點和品質。

二、初讀課文，整體感知

-老師說：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

-學生自由朗讀課文。

-老師檢查朗讀情況，糾正字音錯誤。

三、精讀課文，深入理解

-老師說：現(xiàn)在我們一起來分析課文，找出男子漢的特點和品質。

-老師提問：課文中的男子漢有哪些特點？請同學們找出相關的句子，并用自己的話概括。

-學生回答，老師點評并總結。

-例子：課文中的男子漢像一棵大樹，無論風雨如何，都屹立不倒。這句話告訴我們男子漢要有堅強的意志，面對困難不退縮。

四、探究主題，感悟情感

-老師說：課文中的男子漢有哪些品質值得我們學習？請同學們結合自己的實際，談談你的感受。

-學生分享自己的看法，老師點評并總結。

-例子：男子漢要勇敢、堅強、有責任心。這些品質讓我們明白了，成為一個男子漢不僅要有外表的陽剛，更要有內心的強大。

五、拓展延伸，實踐運用

-老師說：同學們，我們學習了男子漢的品質，那么在日常生活中，我們應該如何做一個有擔當?shù)哪凶訚h呢？

-學生討論，分享自己的觀點。

-老師總結：做一個有擔當?shù)哪凶訚h，首先要學會承擔責任，關心他人，關愛家人。其次，要勇敢面對困難，不退縮，勇往直前。

六、課堂小結

-老師說：今天我們學習了《我們家的男子漢》，了解了男子漢的特點和品質。希望同學們在今后的生活中，做一個有擔當、有責任感的男子漢。

-學生總結自己的收獲，老師點評。

七、布置作業(yè)

-老師說：請同學們課后寫一篇關于“我心中的男子漢”的作文，表達自己對男子漢的理解和感悟。

-學生接受作業(yè)任務。

八、課堂反思

-老師說：這節(jié)課我們學習了《我們家的男子漢》，通過閱讀課文，我們了解了男子漢的品質。希望同學們在今后的學習中，能夠將這些品質融入到自己的生活中，做一個有擔當、有責任感的男子漢。同時，老師也要反思自己的教學，不斷提高教學水平，為同學們提供更好的學習體驗。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

2.語言表達和情感交流能力增強

學生在課堂討論和作文中，能夠運用恰當?shù)恼Z言描述男子漢的品質，表達自己對男子漢的理解和感悟。這種語言表達能力的提升，有助于他們在日常交流中更加自信和得體。

3.道德觀念和社會責任感培養(yǎng)

學生對男子漢的品質有了更深刻的認識，能夠將課文中的勇敢、堅強、有責任心等品質與自己的行為規(guī)范相結合。學生在生活中更加注重自己的言行，展現(xiàn)出積極的社會責任感。

4.思維能力和創(chuàng)新意識發(fā)展

學生在討論和寫作過程中，不斷思考如何將課文中的男子漢品質應用到實際生活中，這種思考過程促進了他們的思維能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

5.團隊合作能力提高

課堂討論和小組活動使學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們在分工合作中學會了傾聽、溝通和協(xié)調，提高了團隊合作能力。

6.個性化閱讀興趣激發(fā)

7.自我認知和成長意識增強

學生在學習男子漢品質的過程中，對自己的認知和成長有了更深刻的認識。他們開始關注自己的優(yōu)點和不足，并努力提升自己，以期成為一個有擔當、有責任感的男子漢。

8.課堂參與度和積極性提高

在課堂教學中，學生積極參與討論、提問和回答，表現(xiàn)出對知識的渴望和學習的熱情。這種積極性的提高，有助于學生更好地掌握課堂內容。板書設計①本文重點知識點：男子漢品質、勇敢、堅強、有責任心

②重點詞：屹立不倒、勇敢面對、擔當責任

③重點句：他像一棵大樹，無論風雨如何，都屹立不倒。這句話告訴我們男子漢要有堅強的意志，面對困難不退縮。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《魯濱遜漂流記》選段，了解主人公魯濱遜在荒島上的勇敢和堅韌，以及他如何克服困難，展現(xiàn)出男子漢的擔當。

-視頻資源：《男子漢的擔當》短片，通過真實案例展現(xiàn)不同領域的男子漢如何面對挑戰(zhàn)，承擔責任。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇一種閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解男子漢的品質。

-要求學生在課后完成以下任務：

a.總結閱讀材料或視頻中的男子漢品質，如勇敢、堅強、有責任心等。

b.結合自己的實際，思考如何將這些品質應用到日常生活中。

c.準備一份簡短的報告或心得體會，分享自己的學習收獲。

3.教師指導：

-教師可以推薦閱讀材料或視頻資源，并根據(jù)學生的閱讀或觀看情況提供指導。

-鼓勵學生提問，解答他們在閱讀或觀看過程中遇到的疑問。

-組織一次小組討論，讓學生分享自己的閱讀材料或視頻資源，交流學習心得。

4.拓展活動建議：

-設計一次角色扮演活動，讓學生扮演課文中的男子漢，體驗他們的勇敢和擔當。

-組織一次社區(qū)服務活動，讓學生在實踐中學習男子漢的品質，如幫助他人、承擔社會責任等。

-舉辦一次演講比賽，讓學生以“我心中的男子漢”為主題，表達自己對男子漢的理解和感悟。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在教學中，我嘗試將情感教育融入對男子漢品質的講解中，讓學生在理解課文內容的同時，也能感受到男子漢的勇敢和擔當。

2.案例教學：我采用了案例教學的方法，通過真實案例讓學生更直觀地了解男子漢的品質，增強他們的代入感和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對男子漢品質的理解不夠深入，或者缺乏表達自己觀點的勇氣。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，教學方法較為單一，未能充分調動學生的積極性。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習的關注。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)設置更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多樣的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

3.優(yōu)化評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人反思等，全面評價學生的學習成果，關注學生的個性化發(fā)展。

4.加強情感教育：在教學中，我將更加注重情感教育，通過講述真實故事、播放感人視頻等方式，引導學生體會男子漢的品質，培養(yǎng)他們的情感共鳴。

5.拓展課外資源：我將鼓勵學生利用課外時間閱讀相關書籍、觀看電影，以拓寬他們的視野，加深對男子漢品質的理解。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀《魯濱遜漂流記》選段，思考魯濱遜在荒島上的行為如何體現(xiàn)男子漢的品質。

2.寫一篇短文，題目為“我心中的男子漢”，描述一位你認識的或歷史上的男子漢，并說明他身上的哪些品質讓你敬佩。

3.設計一個角色扮演活動，模擬一個男子漢在面對困難時的情景，要求你扮演的角色能夠展現(xiàn)出男子漢的勇敢、堅強和責任感。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀作業(yè)，我將檢查學生是否完成了閱讀任務，并評估他們對魯濱遜行為特點的理解和總結能力。

2.對于短文作業(yè)，我將重點關注學生的語言表達能力、對男子漢品質的描述是否準確，以及是否能結合實際例子進行闡述。

3.對于角色扮演活動，我將觀察學生的表現(xiàn)，評估他們在模擬情境中的表現(xiàn)是否能夠體現(xiàn)男子漢的品質。

具體反饋措施如下：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-對閱讀內容有深入理解，能夠準確總結魯濱遜品質的學生，將給予積極的評價。

-對閱讀內容理解不夠深入，未能準確總結品質的學生，將提供額外的閱讀材料和指導，幫助他們更好地理解文本。

2.短文作業(yè)反饋：