2023一年級語文上冊 我上學了 我是小學生配套教學實錄 新人教版

2023一年級語文上冊我上學了我是小學生配套教學實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“我上學了我是小學生”為主題，通過課文學習，引導學生了解學校生活，激發(fā)學生對學習的興趣，培養(yǎng)學生熱愛學校、尊敬老師、團結同學的良好品質(zhì)。通過朗讀、討論、游戲等多種教學活動，讓學生在實踐中掌握生字、詞語，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，提高學生的閱讀理解能力，增強學生的語言表達和溝通能力。通過課文學習，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的學習習慣，發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)新精神。同時，培養(yǎng)學生尊重他人、團結協(xié)作的社會交往能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：課文《我上學了我是小學生》中的生字認讀和詞語理解。

難點：理解課文內(nèi)容，感受學校生活的美好，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度。

解決辦法：

1.通過反復朗讀，引導學生正確認讀生字，掌握生字書寫。

2.通過圖片、視頻等輔助教學手段，幫助學生理解課文內(nèi)容，感受學校生活的樂趣。

3.設計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，引導學生深入理解課文，培養(yǎng)情感態(tài)度。

4.運用多媒體技術，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，突破難點。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設備

2.課程平臺：人教版一年級語文網(wǎng)絡課程平臺

3.信息化資源：課文朗讀音頻、學校生活圖片、動畫課件

4.教學手段：多媒體課件、實物教具、卡片、課本教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習一篇新的課文，叫做《我上學了我是小學生》。請大家拿出課本，跟我一起翻開。”

2.學生們紛紛拿出課本，翻開到相應的頁碼。

3.老師問：“誰來說一說，你們對這篇課文的名字有什么理解？”

4.學生A舉手回答：“我覺得這篇課文可能是關于上學的事情?！?/p>

5.老師點頭稱贊：“很好，A同學很會觀察。那么，接下來我們就一起走進這篇課文，看看里面到底講了些什么?！?/p>

二、朗讀課文

1.老師帶領學生們一起朗讀課文《我上學了我是小學生》，注意發(fā)音準確，語調(diào)自然。

2.朗讀過程中，老師指導學生注意生字、生詞的讀音，并適時解釋。

3.學生跟讀課文，注意模仿老師的發(fā)音和語調(diào)。

4.老師提問：“大家剛才讀得怎么樣？有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文的特點？”

5.學生B回答：“我覺得這篇課文讀起來很有趣，而且都是我們上學后的事情。”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導學生思考：“這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？”

2.學生們討論后，老師總結：“這篇課文主要講述了小學生們上學后的一些生活場景，讓我們感受到了學校生活的美好。”

3.老師提問：“在課文中有哪些具體的場景呢？請大家來找一找?！?/p>

4.學生們開始閱讀課文，找出相關場景。

5.老師讓學生們分享自己找到的場景，并引導學生分析這些場景中的人物、事件。

四、全文側重點突出

1.老師說：“接下來，我們來重點學習課文中的幾個部分?！?/p>

2.老師指著課文中的句子：“比如說，這里的‘我背著書包，走進學校’這句話，大家覺得重要嗎？”

3.學生們討論，老師總結：“這句話很重要，它讓我們知道了主人公是背著書包上學的，這也是我們小學生每天都要做的事情?！?/p>

4.老師繼續(xù)講解：“還有這里的‘老師笑瞇瞇地看著我們’，這句話又說明了什么呢？”

5.學生們再次討論，老師總結：“這句話說明了老師對我們的關心和愛護，我們要學會尊敬老師?！?/p>

五、實際教學內(nèi)容

1.老師提問：“同學們，你們在學校里都學到了什么？”

2.學生們分享自己在學校里的學習經(jīng)歷，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師說：“那么，我們今天就來學習一篇關于學習的課文，叫做《我上學了我是小學生》?！?/p>

4.老師引導學生思考：“在學習的過程中，我們遇到了哪些困難？又是如何克服的呢？”

5.學生們分享自己的學習經(jīng)驗，老師總結：“學習過程中，我們要勇于面對困難，不斷努力，才能取得進步?！?/p>

六、總結與作業(yè)

1.老師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天我們學習了課文《我上學了我是小學生》，了解了小學生上學后的生活場景，感受到了學校生活的美好?！?/p>

2.老師布置作業(yè)：“請同學們課后閱讀這篇課文，思考一下自己在學校里有哪些難忘的經(jīng)歷，下節(jié)課分享給大家。”

3.老師提醒：“請大家記住，學習是快樂的，我們要珍惜每一天的學校生活，努力學習，成為優(yōu)秀的小學生?！?/p>

4.學生們紛紛點頭，表示認同。

5.課堂結束，老師微笑著對學生們說：“今天的課就上到這里，下課！”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《小學生的日常》系列故事，通過有趣的故事，讓學生了解小學生活的多彩和挑戰(zhàn)。

-《我的學校生活》圖文集，包含學校各個角落的圖片和簡短描述，幫助學生更好地認識學校環(huán)境。

-《小學生行為規(guī)范》手冊，介紹學生在校應遵守的基本規(guī)則和禮儀，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集并整理自己學校的照片，制作成小冊子，分享學校的生活和學習環(huán)境。

-組織一次“我的夢想學?！崩L畫比賽，讓學生發(fā)揮想象力，描繪他們心中的理想學校。

-開展“校園小記者”活動，讓學生采訪老師、同學，了解學校的歷史和文化。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，查找關于學校歷史的資料，進行小組研究，制作成報告或展示。

-設計一個“我的一天”日志，讓學生記錄自己一天的學校生活，包括學習、活動和感受。

3.結合教材知識點，設計以下拓展活動：

-生字拓展：引導學生通過查字典、組詞等方式，加深對生字的理解和記憶。

-詞語拓展：讓學生運用課文中的詞語，進行造句練習，提高詞匯運用能力。

-朗讀拓展：組織班級朗讀比賽，鼓勵學生大聲朗讀課文，提升朗讀技巧和語感。

-寫作拓展：指導學生根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一段關于學校生活的短文，鍛煉寫作能力。

-交流拓展：鼓勵學生在課堂上分享自己的學校生活故事，增進同學間的了解和友誼。

4.實用性強的拓展建議：

-安排一次校園參觀活動，讓學生實地感受學校的生活和學習環(huán)境。

-邀請校友或家長來校分享他們的學習經(jīng)歷和成長故事，激發(fā)學生的學習動力。

-組織一次“校園環(huán)保日”，讓學生參與到校園環(huán)保活動中，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-通過社區(qū)服務活動，讓學生將所學知識應用于實踐，培養(yǎng)社會責任感。課堂1.課堂提問：

-通過課堂提問，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度。

-設計不同難度的問題，考察學生的知識掌握和應用能力。

-鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的表達能力和思維敏捷性。

2.觀察學生表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的注意力集中程度，及時調(diào)整教學節(jié)奏。

-注意學生的課堂參與度，鼓勵那些不太活躍的學生積極參與。

-觀察學生的課堂行為，確保課堂紀律良好，營造積極的學習氛圍。

3.小組合作評價：

-在小組活動中，觀察學生的合作能力和團隊精神。

-評價學生在小組中的角色和貢獻，鼓勵每個學生都發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-通過小組展示，評價學生的表達能力和對知識的掌握情況。

4.課堂測試：

-定期進行課堂小測驗，檢驗學生對課文內(nèi)容的記憶和理解。

-測試題型多樣，包括選擇題、填空題、簡答題等，全面考察學生的知識掌握。

-測試后及時反饋，幫助學生查漏補缺，鞏固學習成果。

5.個別輔導：

-對于學習有困難的學生，進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-通過一對一的交流，了解學生的學習需求和困惑，提供針對性的幫助。

-鼓勵學生提問，培養(yǎng)他們主動解決問題的能力。

6.課堂反饋：

-在課堂結束時，進行簡短的總結和反饋，讓學生了解自己的學習情況。

-鼓勵學生自我評價，反思自己的學習過程，設定新的學習目標。

-老師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。

7.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。

-及時反饋作業(yè)中的錯誤，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識點。

-針對優(yōu)秀作業(yè)進行展示和點評，激發(fā)學生的學習積極性。

8.課堂氛圍評價：

-關注課堂氛圍，確保學生在一個輕松、愉快的環(huán)境中學習。

-通過學生的表情、語言和動作，評估課堂氛圍是否積極向上。

-對于課堂中出現(xiàn)的消極情緒，及時引導和調(diào)整，維護良好的課堂秩序。板書設計①

-文章標題：《我上學了我是小學生》

-知識點：課文主題，學校生活

②

-生字詞：

-我：第一人稱代詞，指自己

-上學：去學校學習

-小學生：接受小學教育的學生

-老師：在學校教導學生的教師

-笑瞇瞇：面帶微笑的樣子

③

-重點句子：

-“我背著書包，走進學校?！?/p>

-“老師笑瞇瞇地看著我們?！?/p>

-“同學們都在認真地學習?！?/p>

-“我上學了，我是小學生?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情境教學：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生更直觀地體驗學校生活，提高他們的學習興趣。

2.強化互動交流：我注重課堂上的師生互動和學生之間的交流，鼓勵他們提出問題，分享自己的想法，培養(yǎng)他們的表達能力和合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分課堂中，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容不夠感興趣或者課堂氛圍不夠活躍。

2.課堂管理有待加強：有時候，課堂紀律不夠理想，個別學生可能會分心或者打擾其他同學，需要更好地管理課堂秩序。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習效果，可能需要更多樣化的評價方式來全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提升課堂趣味性：為了吸引學生的注意力，我計劃在課堂上加入更多有趣的活動，如故事接龍、知識競賽等，讓學習變得更加生動有趣。

2.優(yōu)化課堂管理：我將加強課堂紀律管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，鼓勵學生積極參與課堂活動，同時，對違反紀律的行為進行及時糾正。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價等，以便更準確地了解學生的學習狀況。

4.加強個別輔導：對于學習有困難的學生，我將提供更多的個別輔導，幫助他們克服學習障礙，提高學習成績。

5.增強家校溝通：我將定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。典型例題講解1.例題：課文《我上學了我是小學生》中提到“我背著書包，走進學校?！闭堄谩拔摇弊珠_頭，寫一句話描述你上學時的情景。

答案：我背著書包，踏著清晨的陽光，興高采烈地走進學校。

2.例題：課文中有“老師笑瞇瞇地看著我們?！边@句話，請用“老師”字開頭，寫一句話描述你對老師的印象。

答案：老師溫柔地微笑著，用鼓勵的目光注視著我們。

3.例題：課文提到“同學們都在認真地學習?！闭堄谩巴瑢W們”字開頭，寫一句話描述你在課堂上的學習狀態(tài)。

答案：同學們專注地聽講，認真地完成作業(yè)。

4.例題：課文中有“我上學了，我是小學生?！边@句話，請用“我”字開頭，寫一句話表達你對成為小學生的感受。

答案：我上學了，我是小學生，我要努力學習，成為一名優(yōu)秀的學生。

5.例題：課文提到“我們一起唱歌，一起跳舞?！闭堄谩拔覀儭弊珠_頭，寫一句話描述你在學校里的快樂時光。

答案：我